試析如何有效拓展延伸激活中職德育課堂

宋曉輝

摘? 要：隨著當前的教育改革的全面深化落實，中職的德育課堂教學中就要注重創新發展，從教學的觀念上以及教學的方法上進行積極創新，從而提升德育教學的質量。基于此，本文先就中職德育課堂教學的問題和影響因素加以分析，然后就拓展延伸激活中職德育課堂教學的措施詳細探究，從對德育課堂教學的研究分析下，就能為解決實際問題起到一定啟示作用。

關鍵詞：中職德育;拓展延伸;教學問題

引言

中職階段的德育課堂的教學對學生的綜合素質的培養有著重要促進作用，這也是對學生專業素質培養的關鍵課程。由于受到傳統教學觀念影響，德育教學沒有和學生的專業緊密的結合起來，這就會影響教學的效率和質量。創新教學的方法模式就成為提高教學質量的關鍵，這也是本文所研究的重點。

1.中職德育課堂教學的問題和影響因素分析

1.1中職德育課堂教學的問題

從當前中職德育課堂教學的現狀能看到，實際教學中還存在著諸多的問題有待解決，主要體現在教學的觀念比較滯后，教學形式單調，從而造成了學生的學習效率低下的問題。中職階段的德育課程教學中，教學沒有對德育教育充分全面的理解，教學中不注重激發學生的學習興趣和積極性，這就使得課堂的氛圍比較僵化。課堂中沒有將學生的主體地位充分體現出來，造成學生學習比較被動，這也會影響德育課堂教學的效率和質量。

再者，中職德育課堂教學只注重專業教學而忽視德育教學。由于中職階段的教學豬豬要是以學生的專業技術的教學為主，教學中教師對學生的專業知識技能的培養比較重視，而對學生的德育課堂教學沒有充分重視，德育課堂教學沒有和學生的專業特點緊密結合起來，這就必然會影響課堂教學的質量效果。

另外，中職德育教學中發現，學生的學習素質相對比較薄弱，有著比較明顯的厭學情緒，這就給德育教育的開展形成了很大的阻礙。中職階段的學生主要是初中考試落榜的或是中考成績無望的學生，學習成績普遍都比較差，這就會讓學生在實際學習中產生厭學的心理，以及自卑的心理，德育課程的教學中沒有注重學生的學習信心的培養，這就必然會影響學生的學習效率。

1.2中職德育課堂教學影響因素分析

影響中職德育課堂教學質量的因素比較多樣，其中比較突出的教育體制因素對德育教育產生的影響比較大。由于當前素質教育的推行中還沒有全面的轉變教學觀念以及模式，受到傳統教學制度因素影響會對德育課堂的教學產生不利影響，教學中只注重對學生專業知識的培養，而在其他方面的素質能力培養就沒有加強重視。再者，德育課堂教學中由于社會因素的影響，使得學生在課堂中出現不服從管理，以及注重物質輕精神的現象，降低了德育課的教學效率和質量，這就必然會對整體課堂教學的質量產生不利影響。另外，受到家庭環境制約也是比較突出的，主要是家長對學生的德育知識的學習沒有加強重視，關心的只是學生的專業課，使得學生對德育知識的學習也不重視。

2.拓展延伸激活中職德育課堂教學的措施

中職德育課程的教學質量水平的提升，要充分注重采用科學多樣的方法加以應用，要注重拓展延伸的方式運用，提高德育課堂教學的質量，從以下幾點要加強重視：

其一，注重電視節目資源挖掘。德育課堂教學中通過拓展延伸的方式，挖掘優秀電視節目資源進行開展德育課堂的教學活動，這對激發學生學習的積極性和效率就能發揮促進作用。時代在變化，當前已經進入屏幕時代，中職學生在獲得知識信息的方式也發生了變化。這就要求德育課程的實際教學過程中，要及時的轉變教學的方式，能夠通過對電視節目資源的運用作為教學的素材，通過一些時政熱點來對德育課堂教學進行拓展延伸，發揮電視節目多元化的形式，豐富德育教育的內容。教師在教學選題的時候要注重和時政熱點緊密的結合起來，在進行敘事的時候掌握好技巧，將教育性以及知識性和趣味性能有機的結合起來，從而豐富德育教學的課堂。如在對職業道德與法律的知識點講述的時候，通過將焦點訪談的電視節目的內容加以運用，將高音炮轟廣場舞節目視頻在課堂上為學生呈現，讓學生對廣場舞和居民休息的兼容問題進行探究，這就能提升學生學習的趣味性，有助于吸引學生的學習注意力，讓學生產生學習的共鳴。

其二，豐富活動開展拓展德育教學。為能有效提升德育教學的額質量，這就要求采用豐富活動的額方式，進行拓展德育教學課堂，這是提升學生學習質量的重要舉措。傳統說教為主的教學方式學生被動學習，很難提升學生學習的效率和質量，學生學習的興趣和積極性也無法有效激發。為能有效提高教學的質量水平，這就要求對德育課堂知識進行積極拓展，擴大學生對德育知識的學習廣度。通過活動教學的方式，讓學生參與到豐富多彩的課堂活動中去，調動學生學習的主動積極性和熱情，這就能有助于提升學生學習的效率。

其三，通過微課延伸德育課外知識。德育課程的教學中通過拓展延伸學生德育知識，這就需要采用微課的教學方式，借助微課教學方式發揮微課的積極作用，這就能打破傳統的教學限制，將教學的內容能預先發送給學生觀看，學生提前預習下就能針對性的學習，對其中的學習難點以及重點有一個總體的把握，在課堂教學中就能針對性的開展教學活動，這樣就能促進學生的高效化學習。德育教學中運用微課的教學方式，為學生學習德育知識提供了新的方法，拓展延伸了德育課堂教學的空間，學生在學習德育知識方面也有著自由度，這就能為學生的全面素質的提升起到積極作用。

3.結語

總之，德育教學過程中要充分注重方法的靈活運用，注重采用多樣化的方法來進行延伸拓展教學的內容，為學生提供豐富多彩的德育知識，激發學生學習的主動積極性，只有從這些基礎層面得到了強化，才能真正促進學生的高效化學習。

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