淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施對(duì)策

黃小娟

摘要：本文首先將分析目前我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，然后詳細(xì)闡述開展生活化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的具體措施，希望可以為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供有用的參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);生活化;具體措施

在小學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)中，有著大量與小學(xué)生日常生活有著十分緊密聯(lián)系的知識(shí)，這就需要教師能夠有效的組織課堂生活化教學(xué)，使學(xué)生能夠充分的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)生活起到的重要作用，并通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)有效的解決在生活中遇到各種有關(guān)的問題，從而充分的感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用，這樣小學(xué)生就會(huì)積極的配合教師的教學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、目前我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著新課程改革的不斷深入，很多的教師在都及時(shí)的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，從而有效的提升了教學(xué)質(zhì)量。但是，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，仍然存在著一定的問題，極大的影響了教學(xué)質(zhì)量，也無法有效的實(shí)施生化教學(xué)。首先，教師沒有充分的尊重學(xué)生的主體地位，仍然是自身占據(jù)課堂的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生往往處于一種被動(dòng)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，學(xué)生在教學(xué)中的參與度很低，無法充分的表現(xiàn)自己的能力和想法，這就造成教師不能切實(shí)的掌握學(xué)生的對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，從而無法有效的發(fā)揮學(xué)生的主管能行。其次，教師的課堂教學(xué)模式過于單一，在課堂教學(xué)中，教師仍然是通過“題海戰(zhàn)術(shù)”、“填鴨式”的教學(xué)，這就造成學(xué)生只知道應(yīng)該怎么解題，卻不知道為什么要用這種方法解，一旦出現(xiàn)同類的“變型”題，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生難以切實(shí)的掌握數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容。并且，小學(xué)生長期在這種模式下接受教學(xué)，很容易喪失對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)?duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡感，無法保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。

二、開展生活化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的具體措施

（一）引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)學(xué)解決生活中的問題

教師開展教學(xué)的主要目的不僅是要讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生能夠利用掌握的知識(shí)解決生活中的問題，學(xué)生通過解決生活中的問題，就可以切實(shí)的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從而能夠積極的配合教師的而教學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使小學(xué)生能夠更快的成人。這就需要教師能夠在課堂教學(xué)中，使學(xué)生能夠充分的感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的巨大作用，這樣會(huì)就可以有效的幫助小學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使小學(xué)生能夠更好的掌握解決問題的辦法，充分的感受到數(shù)學(xué)思想，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維。例如，教師在教學(xué)有關(guān)“四則運(yùn)算”的知識(shí)時(shí)，教師可以在課堂上幫助學(xué)生初步的掌握相關(guān)的知識(shí)，然后為學(xué)生布置特殊的課后作業(yè)。買菜是每個(gè)家庭在日常生活中所必須要做的事情，教師就可以讓學(xué)生跟隨自己的父母參與到“買菜”的活動(dòng)之中，在買菜的過程中，學(xué)生要對(duì)買菜的花費(fèi)和找零進(jìn)行計(jì)算，然后驗(yàn)證計(jì)算的結(jié)果是否正確，通過這樣的方式，幫助學(xué)生鞏固，還可以充分鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

（二）組織學(xué)生開展生活化的課外活動(dòng)

現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展生活化教學(xué)時(shí)，不能夠僅僅局限在課堂之上，生活化教學(xué)就要更多的讓小學(xué)生接觸生活，才能夠充分的發(fā)揮生活化教學(xué)的作用，切實(shí)的提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。教師需要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，注重引導(dǎo)學(xué)生開展教學(xué)實(shí)踐，使小學(xué)生能夠更好的通過所學(xué)的知識(shí)，解決生活中遇到的各種實(shí)際問題。例如，教師在教學(xué)有關(guān)“統(tǒng)計(jì)”的基本知識(shí)時(shí)，就可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到校外的小路上，統(tǒng)計(jì)十分鐘內(nèi)經(jīng)過這條路的人有多少人經(jīng)過，其中有多少男性，有多少女性，有多少老人，有多少孩子。并將獲取的數(shù)據(jù)制作成圖表，然后對(duì)收集的數(shù)據(jù)開展分析。需要注意的是，在這樣的活動(dòng)中，教師要做好引導(dǎo)，避免小學(xué)生出現(xiàn)意外。并且，教師還要在生活化教學(xué)中融入游戲教學(xué)，通過游戲這種小學(xué)生基本每天都要進(jìn)行的活動(dòng)開展數(shù)學(xué)教學(xué)，這樣就能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。需要注意的是教師要將數(shù)學(xué)游戲與學(xué)生的日常生活有效的結(jié)合起來。例如，組織學(xué)生打數(shù)學(xué)擂臺(tái)、創(chuàng)造各種數(shù)學(xué)謎語以及數(shù)學(xué)接力賽等形式，促使學(xué)生能夠動(dòng)手又動(dòng)腦，使學(xué)生能夠全身心的參與到數(shù)學(xué)游戲之中，在游戲的過程中潛移默化的幫助學(xué)生掌握各種數(shù)學(xué)觀念，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，充分的開發(fā)學(xué)生的潛能，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，有效的完善學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）巧妙利用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)也已經(jīng)被大量的普及，現(xiàn)代人們也已經(jīng)徹底的進(jìn)入了信息時(shí)代，而信息技術(shù)也被廣泛的應(yīng)用到了各行各業(yè)，并取得了十分顯著的成果。而在教育領(lǐng)域應(yīng)用信息技術(shù)，同樣也有著十分顯著的作用，特別是通過信息技術(shù)開展數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，能夠使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，完善學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，教師在教學(xué)有關(guān)“軸對(duì)稱”的知識(shí)時(shí)，就可以結(jié)合學(xué)生日常生活中常見的事物，利用信息技術(shù)清晰直觀的為學(xué)生進(jìn)行展示，例如，蝴蝶、扇子、房屋等，通過將這些軸對(duì)稱的事物直接的對(duì)學(xué)生進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，在傳授其中的各種有關(guān)理論知識(shí)，能夠有效的幫助學(xué)生掌握其中的知識(shí)。同時(shí)，教師還可以準(zhǔn)備各種有關(guān)的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)，查找其中有哪些是“軸對(duì)稱”，又有哪些不是“軸對(duì)稱”，幫助學(xué)生鞏固有關(guān)的知識(shí)。通過這樣的方式，不僅能夠使學(xué)生充分的掌握其中的知識(shí)，還能夠有效的提升學(xué)生的觀察能力和思維能力，有效的完善學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。

總而言之，結(jié)合學(xué)生的生活開展課堂教學(xué)，不僅能夠充分滿足學(xué)生的心理需求，還可以使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)各種知識(shí)，提升學(xué)生的綜合能力，有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。這就需要教師能夠圍繞著學(xué)生的日常生活，將學(xué)生的生活與數(shù)學(xué)有效的聯(lián)系起來，這樣就可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生更樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

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