小學音樂教學中多媒體技術的有效運用

吳應英

摘要：新形勢下，素質教育理念和新課程教學改革對教育教學工作提出了新的要求，教師開展教學工作不僅要做好對學生基本理論知識的教學講解，同時要注重對傳統的教學方式的優化創新，并根據實際的教學內容和學生的學習情況做出有效的引導，確保學生的知識理解和應用能力得到不斷提升，本文主要結合小學音樂教學中多媒體技術的有效運用展開了研究分析。

關鍵詞：小學音樂教學;多媒體技術;有效運用;研究分析

信息化技術不斷進步發展，在教育教學過程中，越來越多的多媒體技術被應用到實際的教學中去，同時也能夠實現教學質量和教學效果的有效增強，所以應該注重將多媒體技術應用到小學音樂教學過程中，以此來提高學生的音樂學習興趣，提高學生的音樂知識理解能力，本文結合小學音樂教學中多媒體技術的有效運用展開研究分析，首先分析了多媒體教學技術在小學音樂教學中，教學素材種類的多樣性和教學過程的形象性和生動性以及體現師生間的互動性等特征，并提出了小學音樂教學中多媒體技術的有效運用策略，希望對小學音樂教學有所啟發。

一、多媒體教學技術在小學音樂教學中的特點分析

（一）教學素材種類的多樣性

多媒體教學技術應用早小學音樂教學過程中，主要是通過多媒體技術設備為學生展示出聽覺和視覺等方面的內容，以此來增強學生的感官直接感受，幫助學生調動起自身的學習興趣和學習積極性。多媒體技術與傳統教學方式相比，往往能夠充分發揮出其教學內容的海量化和教學方式的趣味性及多樣化特征，對學生進行視頻和音頻以及圖片和藝術文字等方面的展示，為學生帶來更加直觀生動的感受。

（二）教學過程的形象性和生動性

傳統意義上的音樂教學，教師僅僅能夠通過語言和知識內容的教學講解來對學生進行教學展示，這種教學方式往往較為單一枯燥，學生難以通過這種單一式的教學來調動起自身音樂學習的興趣，基于這種教學方式，課堂教學過程也較為枯燥乏味，缺乏生動性和形象性。筆者在自身的教學過程中，由于受到教學設備的限制，往往采取的是這種傳統式的教學方式，導致在音樂歌唱教學和基本的音樂知識教學過程中，學生對音樂學習的興趣難以提升，以至于對音樂學習興趣不高。而借助的多媒體技術對音樂教學進行輔助教學，教師可以向學生展示出視頻和圖片以及音頻等教學內容，為學生進行更加直觀生動的展示，學生在這種多樣化和形象性的教學過程中，自身的音樂知識學習興趣和音樂學習效果也得到有效提升。由此可見，這種直觀性的教學方式，能夠增強整體音樂教學過程的生動性和形象性特征，所取得的效果也更加符合教學目標要求。

（三）體現師生間的互動性

開展小學音樂教學，借助多媒體技術設備，教師能夠有效增強對課程教學過程的把握，也能夠通過多樣化和豐富化的知識內容展示提高學生的學習興趣。在音樂課堂教學過程中，借助多媒體技術設備，能夠有效活躍課堂教學氛圍，教師在對學生展示出相應的圖片和視頻以及音樂知識文字的基礎上，學生自然而然的會對所學習的音樂知識展開思考，并向學生提出問題，通過這種問題式的教學引導，有效增強教師與學生間的互動交流。教師通過對音樂知識的講解教學，能夠有效活躍課堂教學氛圍，增強學生對音樂知識學習的參與意識和思考意識，從而幫助學生提高對音樂知識的認識和理解，有效提高音樂教學質量和效果。

二、小學音樂教學中多媒體技術的有效運用

（一）發揮多媒體作用，激發學生熱情

隨著我國科學技術的日益發展，現代教育技術也越來越多的應用到教育教學中去，通過對現代教育技術的有效應用，能夠有效彌補和完善現階段音樂教材可能存在的不足，并實現對音樂教學資源的補充完善。現代多媒體技術能夠有效集合視覺和聽覺的效應，對開展現代化的小學音樂教學具有重要影響。在小學音樂教學過程中，應用更加新穎豐富的多媒體形式和直觀的形象也能夠有效激發起學生對音樂學習的興趣，為學生營造出生動形象和色彩絢麗的音樂環境，從而有效調動起學生音樂學習積極性。

小學階段的學生由于自身的年齡較小，所以對自我注意力的把握難以做到長時間集中，在此基礎上，教師借助多媒體技術設備為學生營造出新穎豐富的教學環境，從而激發學生以更加飽滿的熱情參與到小學音樂課堂教學中。當然，借助多媒體技術設備，教師可以為學生展示出更加經典的優秀音樂作品，以此增加學生的見識，為后續的音樂教學打下了堅實的基礎。

（二）利用多媒體技術，提高課堂效率

小學階段的學生往往具有強大的好奇心，對新鮮事物的好奇心比較重，傳統意義上的小學音樂課堂教學過程中，教師僅僅是對學生進行單一的音樂知識教學，難以滿足學生的活動好動和對新鮮事物的探索需求，也就難以增強學生的音樂知識學習興趣。借助多媒體技術設備，教師能夠為學生營造出豐富多彩和圖文并茂的音樂教學環境，并為學生打造出較為活潑有趣的課堂氛圍，更好的激發學生的音樂學習興趣，更加積極的參與到音樂學習中去。

比如在針對《小紅帽》的音樂歌曲教學過程中，教師可以在網絡上搜索關于《小紅帽》的動畫視頻，讓學生在音樂歌曲學習前增強對《小紅帽》故事情節的了解，讓學生通過觀看動畫視頻來感悟出狼外婆的陰險狡猾和小紅帽的機智勇敢生動，這樣一來，學生自然而然的對《小紅帽》音樂歌曲學習產生濃厚的興趣，能夠在歌曲學習過程中更加熱情。

結語

總體來說，當前形勢下，開展教育教學工作，越來越多的多媒體技術被應用到實際的教學中去，有效增強教學質量和教學效果，所以教師應該注重對多媒體技術的高效合理應用以此來提高學生的音樂學習興趣，提高學生的音樂知識理解能力，在把握多媒體教學技術在小學音樂教學中，教學素材種類的多樣性和教學過程的形象性和生動性以及體現師生間的互動性等特征基礎上，應該充分發揮多媒體作用，激發學生熱情，利用多媒體技術創設教學情境，營造教學氛圍，更好的提高小學音樂課堂教學效率。

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（作者單位：重慶市龍河鎮中心小學校）