在教作文的時候，我們在教什么

袁正

摘要：語文教學中，作文教學是教師教學任務的重中之重，既要讓學生對寫作產生興趣，又要教會學生寫作方法，兩者缺一不可。在教學實踐中，如何進行作文教學，指導學生寫好作文，值得深入探討。

關鍵詞：興趣?自由表達?新思維?寫作技巧

作文是我們語文學習中重要的部分，既是老師教學的重點也是教學的難點。教師只有讓學生產生興趣，他們才會迸發寫作的靈感。單純地教一些簡單的寫作模式，只會把學生的思想機械地框定在一個小圈子里，澆滅他們的寫作熱情。長此以往，學生將會失去寫作的動力，甚至談“寫”色變。那么，我們該如何讓學生愛上寫作，讓他們自由地表達呢？根據教學經驗，筆者認為，只有在作文教學中放開思想，打破過去那些陳舊的觀念，將一些“清規戒律”丟進“垃圾桶”，讓我們的學生在文字的原野里自由地采集可愛的小花、小草，才能讓學生愛上作文這片美麗的田野。另外，我們還要減少命題作文，盡量讓學生自由發揮。

小學語文大綱針對作文提出要求：“把自己的見聞、感受、想象寫下來，練習簡單的記敘文、應用文，讀書筆記、日記。這就是把小學生的文體從以寫記敘文為主中解放出來，給學生小小的心靈有一個異想天開的機會。”這些提法無疑給我們設計了一個教學的藍圖，我們在教學生作文時，不要過分將體裁劃分得過分清晰，可以讓學生自己選擇什么樣的體裁，讓他們成為作文真正的主人。無論什么體裁，學生只要能寫出好作文即可，正所謂“白貓黑貓，捕到老鼠即為好貓”。……