對高中政治自主學習的高效方法探究

李璇

摘 要：高中政治是一門必修課，除了要求學生要具備良好的邏輯思維能力之外，也能夠為學生正確理念的建立創造良好條件。因此，為了促進學生的身心全面發展，其教師應重視學生學習、參與積極性的調動，為其盡可能多的提供獨立思考、探究空間。這樣既有助于提升授課效率，也能夠從整體上鍛煉學生自主學習能力。

關鍵詞：高中政治;自主學習;方法探究

前言：對于廣大高中生來講，通過加強學生自主學習能力的科學培養，不論是對政治學科學習效果與效率的提升，還是對學生今后的學習發展都具有重要意義，可以幫助學生探索、積累到更新穎、豐富的想自主學習方法。為此，廣大政治教師應對不同階段、不同學生的認知特點與需求，為其盡可能多的提供獨立思考探究的機會、條件，以此來確保學生的自主學習能力與各方面潛能可以得到充分發揮。

1、激發興趣，優化教學目標設置

就目前來看，引用較為廣泛的課堂激趣方法有趣味話題的恰當引用，以及良好學習環境的營造。針對趣味話題的導入，教師可以在新課講解開始后，引用一些較為新穎有趣的話題來激發、增強學生學習興趣[1]。

比如：某教師在帶領學生學習我國民族與宗教問題的相關知識點時，就恰當引用了日常生活中出現的一些宗教問題，讓學生帶著這些問題對所學知識做出深入探究，進而促使更多學生全身心參與其中。同時，為了學生學習興趣的激發與保持，其教師還可以通過視頻或是音樂的播放來優化學習環境的營造。自主學習中其學生通常都需要明確各階段教學目標。對此，在自主學習中，教師可以提出一些與授課內容密切聯系的問題，讓學生基于此來開展自主學習探究，總結出問題解決措施。例如：某教師在開展關于文化的作用的教學活動時，就為學生設計了：文化是怎樣影響社會的？，傳統文化與現代文化如何影響生活等問題。以此來為學生的自主學習探究提供有力指導。

2、結合實際，開展實踐教學活動

首先，針對立足實際來講，不論哪一科目的學習，都強調要引導學生堅持從實際入手，讓其結合相關要求來不斷完善學習內容。政治與日常生活存在的密切聯系是不容忽視的，在學習中，學生應將所學政治知識與實際生活密切聯系，然后再通過自主學習來促進其學習效率的顯著提升[2]。比如，在學習影響價格的因素的相關知識點時，就可以為學生創設一些生活化的教學情境，吸引更多學生積極主動參與其中。如，通過菜市場買菜，或者是超市購物等一系列日常生活情境的創設，既有助于學習、參與積極性的調動，也能夠自然的引出一些經濟問題，促使學生自然的對數量、季節，以及時間等可能會給價格帶來影響的因素進行聯想、思考。這樣既有助于鍛煉其自主學習能力，也能夠使其對所學知識內容產生透徹理解。通過引用這樣的自主學習方法，不論是對學生課堂學習效果、效率的提升，還是其各方面潛能優勢的挖掘、發揮都具有積極的促進作用。

其次，針對實踐學習活動的有效組織來講。高中政治知識雖然大部分都需要學生通過記憶來掌握，但還是有一部分需要學生做到透徹理解與恰當實踐。且高中政治知識具有靈活多樣性，在自主學習探究中，學生需要結合不同的學習內容與要求來選擇與之相適應的學習方法，以此來將自主學習的優勢特點充分突顯出來。

比如：某教師在開展關于文化傳承與創新的教學活動時，就強調其學生要實現對我國文化特點的準確把握，然后和同學展開合作討論。另外，還要鼓勵其自主進行相關文化資料的收集整理，在學生從各不同角度來對文化內容作出進一步了解后，還要鼓勵學生充分利用現有條件來進行相關社會實踐活動的有效組織，如，利用節假節日來一起去紀念館參觀，或者是一同進行當地文化建筑的游覽等等。通過引用這一方式來讓學生自主學習中更深入的了解所學政治政治，也能夠在實踐探索、積累中進一步優化自身知識體系，從而為之后的學習發展奠定良好基礎。另外，通過一些紅色實踐活動的有效組織，在完善知識理解與把握的同時，也有助于激發、提升學生的愛國情感[3]。

3、恰當調整政治教學實施進度

在高中政治教學中，要想為自主學習策略的應用效果提供有力保障，首先就要結合具體情況，對實施進度做出科學規劃，參考學生的建議、要求來合理選擇教學方法，并由師生一同進行具體學習策略的策劃，這樣既可以充分滿足學生的認知發展需求，也能夠取得理想授課、培養成果。在實際授課中，其教師應著重圍繞教學內容來循序漸進的進行各部分知識的講解。如，針對貨幣知識的講解，教師就可以先安排學生對教材內容進行自主閱讀，在實現初步理解之后，再對商品、貨幣、紙幣等知識點做出進一步了解。之后再由其教師做出更細致的教學引導，進而使得學生能夠對本節所學概念產生透徹理解。此外，還要為學生提供一定的獨立思考空間，讓其結合教師的教學引導來將各個知識點密切聯系，在學生對其深刻內涵做出深入了解之后，再慢慢推進教學進度。

結語：綜上所述，在高中政治課堂上，通過指導學生靈活引用自主學習方法來完成各項學習任務，進行各類問題的深入探究，既可以從不同角度來幫助學生拓展認知視野，也能夠讓其在合作探究中，對所學知識產生深入理解與把握。為此，廣大政治教師應給予足夠重視，指導學生結合實際情況來探索出更科學、適合自己的自主學習策略方法，為其綜合素質的全面發展帶來積極影響。

參考文獻

[1]吳忠琴.加強高中政治教學培養學生自主學習能力摭探[J].成才之路，2019（24）：13-14.

[2]尹迪秋.淺談高中政治學科的學生自主學習能力培養[J].科技經濟市場，2016（06）：245.

[3]李漫華.淺談高中政治課堂學生的自主學習能力的培養[J].求知導刊，2016（11）：17.