談新理念在高職院校學生黨建工作中的引領與實踐

張萬鋁

摘要：高職院校黨建工作重要的內容就是學生黨支部建設。在新時期，高職院校學生的黨建有著自己獨特的特點。但就目前來說，高職院校學生黨建可能存在一些問題，影響了學生黨建的工作，阻礙了高職院校學生的發展，為此，高職院校就應該尋找一些有效的方法，加強學生的黨支部建設的工作，積極創新，讓理論知識和實踐相結合，來解決學生黨建工作中的問題，進而促進高職院校學生快速的發展。本文就新理念在高職院校學生黨建工作中引領與實踐進行深刻的分析與研究。

關鍵詞：高職院校;黨建工作;問題與策略

高職院校黨支部是高職院校里最基層的一個組織，處在一個教育人、管理人，服務于人的工作一線，它也是擔負學生參加黨員，提升高職學生黨建思想重要的任務。以此同時，做好黨建高職的學生思想教育工作，是塑造高素質人才的保證，也是學生黨員素質的重要內容。在高職院校中，加強學生黨建工作，可以提升學生思想教育，進而促進學生快速發展。

1 新理念對高職學生黨建的意義

1.1 提升并且鞏固我黨執政水平

高等院校辦學的保障就是要堅持中國共產黨的領導，加強我黨建設，同時我黨也是培養全面發展性科技人才的重要保障和社會主義的接班人。高職院校是人才培養的主要場所，在人才培養上有著非常重要的作用。在高職院校教學進程中，使用新理念指導高職院校的黨建工作，可以提升學生的思想教育，提升我黨的執政水平，進而促進高職院校全面快速發展。

1.2 開創學生發展的新思路

中國現階段的發展理念是頂層的實際理念，是從改革開放到現在充成功經驗的總結。改變原始的哪有病就醫哪的解決黨建問題的方式，從局部向全局治理。新發展作為高職院校的新思路，有一種指導性，包容性的框架結構，進而為學生的黨建工作，創建了新思路，進而促進高職學生的發展。

1.3 滿足學生黨部建設的訴求

近幾年來，在我黨和國家的重視之下，讓我國教育事業快速的發展起來，并且逐漸的壯大。在不斷壯大同時，很多的黨部教育新理念也快速涌現。新時期，高職院校中融入了黨部建設新理念，可以提升學生黨部建設的新要求，讓學生快速的發展起來，進而提升學生黨部建設的認識，促進高職學校黨部建設的發展。

2 新形勢高職學生黨建工作面臨著的問題

2.1 理論實踐內容形式僵化

高職院校的黨建工作的中心在于要嚴格按著黨建的要求去做，學生學習黨建的內容與形式大多數都是由上到下的接受知識為主，讓學生缺乏一定的自學學習能力，影響了高職院校學生的黨建能力。在高職學生黨建學習中，很多的理論黨知識都是通過課本和一些視頻的形式進行學習，這種教學方式相對老舊，沒有什么吸引力，使學生接受黨知識不多，進而阻礙了高職學生黨建工作的開展。

2.2 黨支部隊伍相對薄弱

三個代表與科學發展觀是黨建的重要內容，也是黨建的工作內容。院校要充分發揮黨建的模范作用，培養學生的黨建意識，做好高職學生的思想工作，雖然黨建目標比較明確，但是在實施上出現了一些問題。其一，對高職學生在黨員的管理和教育上僅僅是權力和義務，沒有明確的要求和制度，讓學生在入黨前很積極，讓黨之后變得放松，讓黨員在學生中形象下降。其二，高中就被定為黨員的同學，對黨員的還不夠，在上大學以后對相關的材料歸檔，少了審核和檢查，讓黨員的人員不夠用積極，不夠優秀，缺少了培養最好的時期，這些因素都阻礙了學生黨建工作的進行，阻礙了學生的發展。

2.3 多學制難夯實培養周期

在高職學校的學習中，高職學校學習的時間一般都是3年，本科為4年。但是并不是三年與四年都會在學校學習，最后一年里，學校會給學生半年的實習機會，實習是為了增加高職學生的工作經驗，讓學生可以自己解決相應的問題，為自己以后的發展，提供有用的契機，但是這樣就會讓學生學習有關黨員知識的時間變少，沒有足夠的時間去學習黨員知識，沒有辦法進行黨部建設的工作，也就制約了高職院校學生的發展。

3 新發展理念在高職學生黨建工作中的實踐探索

3.1 加強高職院校黨部團隊建設

高職院校教育的主體是學生。因為學生是祖國的未來，民族的希望，同時也是新一代黨建重要的接班人，擔負管理黨建的重要內容。因此，在高職院校中加強院校黨建團隊建設非常重要。學生黨支部是黨在院校的基層組織，想保證青年的學生在思想上成才，就要讓黨組織在學生中發揮作用，把學生的黨員集合起來形成強大的戰斗力，加強學生黨建的工作，進而促進學生全面快速發展，高職院校要想加強學生的黨部建設，就要做好高職學生的教育工作，把學生都發展成黨員，進而促進學生快速發展，提高高職院校的黨建隊伍建設，從而保障黨建工作順利開展。

3.2 積極創新，讓理論知識和實踐相結合

新時代黨建文化是學生從嚴治黨重要的要求，也是培養高職學生黨建工作的重要保障。創新黨建工作離不開理論和實踐相結，也不可以脫離實際。因此，創新黨建工作，首先就要讓黨建文化耳與實際相結合，讓學生學習最新的黨建理論知識。其次，開設理論實踐交流的場所，讓學生深入黨建工作的學習，開展以班級或是宿舍為主的活動。最后，樹立榜樣，發動學生黨員工作建設，優化黨建的工作環境，從而推進高職院校黨建的發展。

3.3 增加高職學校黨員知識學習的時間

在高職院校的學習中，學校老師要認識到學習黨員知識的重大作用，積極地對高職院校的學生進行黨員知識的學習。黨員知識的學習不一定要專業的老師進行講解，任何老師都可以講解黨員知識。所以，在每天的上課中，老師可以讓學生在課上做10道有關黨員知識的選擇題和判斷題，讓學生首先了解黨員，什么是黨員，怎樣才可以成為黨員，對黨員有一定的了解之后，在對學生進行專業的黨員學習，增加學生對黨員的認識，增加學生學習黨員知識的時間。除此之外，高職院校老師可以利用周六日的時間讓學生參加黨員的講座，提升黨員在高職學生心目中的地位，讓學生把黨員工作的學習當做自己學習的任務，每天去學習，進而提升高職學校黨員學習的時間，增加高職學生對黨員的認識，進而促進學生全面發展。

4 結 語

綜上所述，高職院校黨支部建設在高職院校中非常重要。但是在新理念下，高職院校的黨建工作依然面臨著很多問題，影響了高職院校黨建工作的發展。為了解決的黨建工作中遇到的問題，高職院校黨支部就要加強高職院校黨部團隊建設和對黨建的內容創新，讓理論知識和實踐相結合的工作方法，進而提升高職學生黨支部建設，進而促進學生全面發展。

參考文獻

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