技工院校學生手機依賴現狀研究

齊飛

摘? 要：目的：對技工院校學生的手機依賴現狀情況進行調查。方法：用手機依賴指數量表（MPAI）、焦慮癥自測表（SAS）、人際關系綜合診斷量表、抑郁自評量表（SDS）、壓力知覺量表（CPSS）共5個量表對阜陽市某技工院校學生隨機施測，對調查結果進行頻數分析、獨立樣本T檢驗。結論：（1）在該技工院校的9429名在校學生的總體中，存在嚴重的手機依賴現象。（2）在手機依賴度的差異分析方面，男生高于女生;留守兒童高于非留守兒童;2017級學生和2018級學生之間不具有顯著性差異。

關鍵詞：心理健康教育;技工院校學生;手機依賴;現狀;獨立樣本T檢驗

1 引言

手機依賴癥是過度沉迷于以手機為媒介的各種活動，對手機使用產生強烈、持續的渴求感與依賴感，并導致個體出現明顯的社會、心理功能損害的新型心理疾病。研究發現，手機依賴癥不但會影響人的生理狀況，如視力下降、頸部疼痛等問題，而且會影響人的心理狀況，如敵對意識、強迫等問題。

目前，關于手機依賴癥的研究處于起步階段。研究對象多是普通中學學生和大學生，幾乎未涉及到技工學生。而技工生相對于普通中學學生和大學生而言，又具有明顯不同的特點。如心理成熟嚴重滯后于生理成熟;缺乏自信、極易自暴自棄、厭學，尤其是對文化理論課畏懼;自控能力差;對教育現象的敏感度較低;但對于需要實際操作的課程，往往興趣濃厚。綜上所述，鑒于已有研究對象的狹隘性和技工學生群體的特殊性，有必要針對技工學生進行手機依賴癥的相關研究。

2 研究目的

對技工院校學生的手機依賴現狀情況進行調查。

3 研究對象與研究方法

3.1研究對象

以阜陽市某技工院校的9429名在校學生作為研究總體，采用分層抽樣法，選取12個自然班的在校學生進行施測，實際回收有效問卷409份。樣本構成見表1。根據有關研究結論，對于數量大于5000的總體，400份有效問卷足以滿足抽樣調查的精度要求，所以本研究在樣本數量方面，滿足得到可信結果的需求。

3.2研究方法

3.2.1工具

①手機依賴指數量表（MPAI）

手機依賴指數量表（mobile phone addiction index，MPAI）由Leung等編制，中文版由黃海，牛露穎等修訂，用于診斷青少年手機成癮。包括戒斷性、失控性、低效性和逃避性4個分量表，共17個題項。采用5級評分，如果各個題項得分相加得到的總分大于25分，可以判定為手機成癮。并且，總分越高表示手機依賴傾向越明顯。

②焦慮癥自測表（SAS）

焦慮癥自測表（Self-Rating Anxiety Scale，SAS）由華裔教授W.K. Zung于1971年編制，用于評定焦慮癥狀。包括正向評分15個題項，反向評分5個題項，共20個題項。采用4級評分，主要統計指標為總分，總分愈高表示個體焦慮癥狀越明顯。

③抑郁自評量表（SDS）

抑郁自評量表（Self-Rating Depression Scale，SDS）由美國杜克大學教授W.K.Zung于1965年編制，當前已廣泛應用于調查科研中。包括精神性-情感癥狀2個題項，軀體性障礙8個題項，精神運動性障礙2個題項，抑郁性心理障礙8個題項，共20個題項。采用4級評分，主要統計指標為總分，總分愈高表示被試抑郁癥狀愈嚴重。

④人際關系綜合診斷量表

由北京師范大學鄭日昌教授編制，包括交談方面、交際方面、待人接物、異性交往4個分量表，共28個題項。采用2級評分，統計指標為總分，總分愈高表示個體的人際關系困擾程度愈嚴重。

⑤壓力知覺量表（CPSS）

中文版的壓力知覺量表由楊廷忠教授修訂。包括緊張感和失控感兩個分量表，共14個題項。總量表的Cronbachα系數為0.86，緊張感分量表和失控感分量表的Cronbachα系數分別為0.79、0.82，表明具有良好的信度和效度。量表采用5級評分方式，統計指標為總分，總分愈高表明感知的壓力愈大。

3.2.2測試方法

問卷施測采取網上測試的方法，學生利用晚自習時間通過手機掃描二維碼登陸測試網頁完成問卷，測試時間大約需二十分鐘左右。

3.2.3統計方法

使用SPSS17.0進行頻數分析和獨立樣本T檢驗。

4 統計結果

4.1 技工院校學生手機依賴現狀

利用SPSS17.0計算各個樣本在手機依賴指數量表（MPAI）上的總分，并做總分的頻數分析，結果發現，施測總分大于25分的個案數為342，占全部樣本的比例為83.6%。

可以得到結論，根據手機依賴指數量表（MPAI）的結果解釋標準，樣本存在嚴重的手機依賴現象。

4.2 技工院校學生手機依賴現狀的差異性分析

4.2.1 性別差異分析

以手機依賴指數量表（MPAI）的總分為因變量，以性別為自變量，使用SPSS17.0進行獨立樣本T檢驗，檢驗結果見表2。

可以得出結論，因為顯著性水平0.002小于0.05，所以手機依賴現象在男、女性之間具有顯著性差異。并且，因為男性的均值為40.86，標準差為14.44;女性的均值為36.83，標準差為10.33，所以男性的手機依賴度高于女性。

4.2.2 年級差異分析

以手機依賴指數量表（MPAI）的總分為因變量，以年級為自變量，使用SPSS17.0進行獨立樣本T檢驗，檢驗結果見表3。

可以得出結論，因為顯著性水平0.569大于0.05，所以手機依賴現象在2017級被試和2018級被試之間不具有顯著性差異。

4.2.3 家庭類型差異分析

家庭類型分為在家務工、務農和在外務工兩種，前者代表被試屬于非留守兒童，后者代表被試屬于留守兒童。

以手機依賴指數量表（MPAI）的總分為因變量，以家庭類型為自變量，使用SPSS17.0進行獨立樣本T檢驗，檢驗結果見表4。

可以得出結論，因為顯著性水平0.018小于0.05，所以手機依賴現象在非留守兒童和留守兒童之間具有顯著性差異。并且，因為非留守兒童的均值為36.83，標準差為11.05;留守兒童的均值為39.72，標準差為13.17，所以留守兒童的手機依賴度高于非留守兒童。

5 研究結論

（1）在隨機抽取的409名樣本中，存在嚴重的手機依賴現象。根據統計學的原理，以隨機抽取的樣本情況可以推測出總體的情況，可以推測出，在該技工院校的9429名學生總體中，存在嚴重的手機依賴現象。

（2）男性學生的手機依賴度高于女性學生。

（3）手機依賴現象在2017級學生和2018級學生之間不具有顯著性差異。

（4）留守兒童的手機依賴度高于非留守兒童。

參考文獻

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