淺析新課改下初中英語教學中存在的問題及對策

韋啟輝

摘要：隨著基礎教育領域的全面深化改革，初中英語教學在獲得了極大發展機會的同時，也迎來了全面的挑戰。但是在實際的初中英語教學中，依然存在著各式各樣的問題，針對這些問題，當代中學英語教師必須積極分析和研究，合理進行解決，進而推動初中英語教學活動的順利開展，達到基礎教育教學的最終的要求。

關鍵詞：初中英語；問題；對策

各種全新的理念和方法推動了基礎教育的全面革新，在這樣的大背景下，初中英語教學也進入了全面發展時代。但是各種思潮的沖擊也衍生出了各種各樣的錯誤方法，阻礙了初中英語教學活動的健康發展。筆者就這些問題進行了研究和分析，提出了一些針對性的相關策略。

一、初中英語教學中存在的問題

1.教學方法單一，缺乏實效性

教學方法單一是初中英語教學的最大問題之一。在實際的初中英語教學過程中，很多教師出于對于學生英語成績的考慮，往往就會采取一些看似很有效果的教學方法進行教學，這種枯燥無味的教學方法是英語課堂學習變得索然無味，完全背離了語言學科的本質，嚴重阻礙了學生的發展。

2.教學理念落后，缺乏創新性

教學理念是教學活動的指導性理念，對于教學活動是否有效有著重要的影響。但是很多初中英語教師無視當代科學先進的教學理念，依舊采用著傳統意義上的理念來指導英語教學，這不僅不符合當代社會對于初中英語教學的要求，還給學生帶來了難以估量的損失。

3.教師水平固定，缺乏先進性

隨著終身學習理念的興起，基礎教育領域也迎來了巨大的變革，在這樣的大背景下，當代英語教師也必須積極進行學習，不斷打破自己的思維局限，從教授型教師逐步轉變為研究型教師，從而在不斷學習中，利用各種全新的理念進行教育教學，但是很多的英語教師依然囿于之前的教學經驗，不愿主動學習和研究，使當代初中英語教學水平一直處在初級階段，沒有得到與時俱進的發展，影響了學生的全面提升。

二、初中英語教學中問題解決策略

1.主動學習，采取多元教學方法

良好有效的教學方法是教學活動開展的必要保障之一，因此，教師在開展初中英語教學活動的時候，一定要能夠主動學習先進的教學方法，不斷打破自己的思維，利用多元化的教學方法來開展教學活動，從而提高英語課堂教學效率，增強學生課堂學習效果。

例如在教授學生What color is it？相關知識的時候，教師在正式的教學活動之前，可以先利用微視頻的方式來為學生提供相關的預習方法和預習策略，并且利用各種視頻來培養學生的學習興趣，待學生進行了針對性的預習之后，再利用各種教學方法來對學生進行具體知識的教授，如教師可以利用多媒體為學生設置一個需要解決問題的教學情境，利用合作學習法幫助學生掌握相關的知識，利用游戲教學法來幫助學生加強對于單詞的理解，以及利用云作業的手段來讓學生鞏固學到的知識等等。這種多元化的教學方法，不僅能夠在很大程度上增強了學生的學習效果，還豐富了課堂教學氣氛，促進了學生綜合能力的提升和發展。

2.積極研究，創新各種教學理念

教師除了要不斷努力學習和研究全新的教學方法之外，還要對當代先進的英語教學理念進行分析和研究，從而結合學生的實際情況，為學生設計各種科學有效的教學活動，讓學生能夠在學習過程中能夠獲得更大的提升和進步。

例如對于智慧課堂以及研究性學習等當代比較先進的相關理念，教師一定要實事求是的進行分析和研究，主動學習和總結，并在此基礎上結合自己的實際經驗，進行驗證和實施，進而能夠深刻理解小心實施，最終達到提升學生綜合素養，促進學生發展的最終目的。

3.努力進步，緊跟當代教育潮流

要想促進初中英語教學活動的順利開展，增強教學效果，教師還要不斷的與其他優秀教師進行積極交流，主動汲取各種先進的教學經驗，與時俱進，始終站在教育教學的前沿，在不斷豐富自己教學經驗的同時，為學生提供更加科學優質符合他們學習特征的教學服務，從而增強其教學有效性，促進學生的全面提升和發展。

教師可以借助當代信息化的全新交流方式，建立一個教育教學的交流平臺，讓全國的教育工作者在這個平臺上進行交流和討論，進而在交流和討論中提升自己的教育水平和教育素養，從而達到提升自己的目的。教師還要積極登錄各大教育平臺，實施關注一些先進的教育理念和教育策略，并進行篩選和分析，選取適合學生實際情況的理念和策略進行研究和拓展，最終達到增強自身教學水平，促進學生全面發展的最終目的。另外，教師還可以對一些教育理念比較先進或者教學成績斐然的學校進行實際調研，切身感受其卓越之處，從而在學習和研究中獲得啟發，從而增長自己的經驗，達到提升自己教學水平的最終目的。

總而言之，面對初中英語教學中存在的諸多問題，當代英語教師必須在正視中分析和研究，進行針對性的解決，只有這樣，才能真正的提高學生的英語水平，讓學生得到全面提升和發展。

參考文獻：

[1]周志敏.新課改下初中英語教學的問題與對策[J].赤子（上中旬）.2015（24）

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