高中地理厭學情緒調查分析與研究

劉艷

摘 ?要：高中地理厭學一直是困擾老師的問題，而厭學情緒對地理影響十分重要。本文通過問卷，調查了遼寧省一所高中的學生地理厭學情緒產生的原因和學習效果的現狀，并分析其原因，最后提出相關解決對策，培養高中學生地理學習興趣，提高學生學習效果。

關鍵詞：高中地理;厭學;興趣培養;對策

高中學生普遍存在厭學現象，就此現象設計了調查問卷，試圖尋找好的方法與途徑改變學生的現狀，針對這種情況，筆者著重調查一所重點高中學生學習地理的興趣與學習效果的關系，從中了解學生學習地理的興趣、動機、學習水平和對于地理教材、課堂、教師的要求，提出相應的對策以期能提高學生的地理學習興趣，從而提高學習成績。

1.現狀調查及分析

主要采用問卷和訪談的調查方法，了解學生對于地理課程的意見或建議，分析影響學生地理學習興趣的因素，以及學習效果。本研究選取遼寧省某重點中學為研究對象進行整群抽樣，向高一、高二年級總共發放調查問卷500份，實際回收 500份。調查學生人數為500，其中高一占46%，高二占54%;男生人數占26%，女生人數占74%;文科生（包括高一在讀想選文科）人數占78%，理科生（包括高一在讀想選理科）人數占22%。

1.1 地理的實用價值

調查發現，84%的學生認為地理知識在生活中有用;認為地理能提高自己學習能力的學生占66%。可以認為學生對地理課程實用性還是比較認可的。

1.2 地理課程的重要性

調查發現，18%的學生認為地理是副科，開不開都一樣;16%的學生在地理課上經常做其他科的作業;46%的學生認為地理加重了學生的學習負擔;32%的學生上地理課時希望快點下課;28%的學生認為地理課不上了會非常開心。……