立德樹人理念在小學英語教學中的運用和研究

李穎

摘 要：教學中的德育思想的應用是學校進行教學的一個重要的環節。在小學英語教學過程中進行德育培養，對于學生而言更加能夠讓他們體會到中國的德育特點。小學英語作為一項學習外來語言的基礎科目，通常以學習基礎知識為主要教學內容，如果采用傳統的教學方式，學生在學習的過程中會非常的枯燥，學生一心只會怎樣去學習英語。在課堂中加入德育學習，能夠提高學生的思想品德素質和建立正確的價值體系。本文主要針對在小學教學過程中融入德育教學的研究和應用。

關鍵詞：小學英語;立德樹人;運用研究

在近代教育過程中，國家對于小學教育過程作了明確的規定，要求在小學教育過程中要同時為學生灌輸德育思想，對學生實行學校德育，在教學過程中為學生形成良好的個性和健全完善的人格奠定堅實的基礎。小學英語課程是一門學習外來文化的課程，在課程過程中進行德育教育，可以使學生融合中外的思想理念，開拓學生的思想發展范圍，使學生能夠接觸外來思想同時融合自己國家的思想。

一、將英語教材與德育進行深度融合

基于小學階段學生的認知發展特點，小學英語教材教學知識較為基礎，并且知識點大多與現實生活相鉤連，很多知識點在生活中可以運用。教師可以將同學們的日常生活帶入到教材之中，然后在此基礎上對同學們進行道德教育。學生在此期間不會因為教師突兀進行道德教育而產生不適應感，讓學生能夠充分的帶入到感情之中，使學生對于道德教育認識更加深刻。

例如：在進行英語教學時，當我們學習到“Welcome back to school”的時候，其中有關于國家的認識，老師可以在教學期間，融合其中的國家的文化，將德育在此期間加入到其中，讓學生能夠更加深刻地理解其中的道理。

二、英語教學以學生為主體

現代教師觀要求教學過程以學生為主體，只有讓學生成為教學的主體地位，學生才能夠真正的將知識融會貫通。德育教學也是這樣一個道理，只有讓學生自己去探索德育教學，學生才能夠真正的學習進去。將學生放在小學英語教學的主體地位，可以讓學生更加感興趣，自己探索的知識在腦海中最為牢固，加深學生對英語知識的印象和對于德育知識的理解。

例如：英語教學中德育的培養不光是通過課本中的知識，同時教師也可以讓學生在日常生活中多多的閱讀英語報紙，對于低年級的學生而言，英語詞匯量并不充足，可以讓同學們閱讀一個小的英語故事，并在課堂之中分享自己的感受。

三、加強英語教師素養的提高

英語教師作為傳授學生英語知識的主要對象，對于教師本身的素養也需要給予關注，只有當教師的素養合格，才能夠向學生傳授正確的品德思想和價值觀。如果教師本身非常的粗俗不可靠，那么他教育出來的學生同樣品質惡劣。教師在課堂以外的時間要加強自己的品德素養，在課堂傳授的過程中才能夠給學生樹立一個好的形象，才能使學生德育進行的順利，發揮德育教學的真正作用。

四、在英語教學中設立榜樣教學

為學生樹立一個榜樣，在小學教學階段尤為重要。針對小學生的行為認知特點，這一階段的學生爭強好勝的心態非常強烈，但同時對于自己要做什么也非常迷茫，根據這一特點，教師可以在教學過程中的各個方面為學生樹立好的榜樣示范。榜樣的設立也是不同的，可以是班級內的學生，也同時可以是教師本身或其他在學生看來有權威的名人，讓學生在此期間起到崇拜超越的心理，對德育教育能夠起到很好的推進作用。

例如：教師可以在班級內對在英語教學過程中學生英語比較好的學生樹立成榜樣，同時也可以將品德比較好的學生樹立榜樣讓學生去學習模仿。另一種，將學生比較喜歡的英語老師設立成榜樣，讓學生積極地向老師去學習靠攏，對于歷史上比較受人愛戴的學者同樣可以樹立為榜樣，并且設立英語樣榜，讓學生們互相監督督促。

五、將英語教學與活動相結合

英語的德育教學，以課堂為主要中心但同時也要兼顧課堂以外的教育。很多英語教師認為只要在課堂上教好學生就可以，但恰恰相反，課堂之外的教育則是學生進行德育最好的地點。課堂之外的活動不但可以使學生擺脫枯燥的課堂機械學習，而且可以是學生在學習知識時更加靈活有趣，為師生營造一個良好的學習氛圍。同時能夠激發學生學習的興趣，和積極思考英語教學知識的能力。同時在此期間能夠使學生受到更好的道德教育，讓學生的道德教學不再是“紙上談兵”，而是能夠真正地進行實踐學習。

例如：教師在傳授知識的同時，可以讓學生在課堂上進行與課文相關的演講或情景劇的表演。如在教授“We’re trying to save the earth.”時，教師可以讓學生根據自己平時的經驗，寫一篇演講類的英語文稿，在課堂上進行脫稿展示，讓學生和教師一起進行評價，這樣鍛煉了學生的英語基礎知識的同時，也向學生傳授了保護環境的相關知識，讓學生認識到保護環境的重要性，給學生起到了道德教育的作用。

總而言之，在小學英語課堂中踐行德育教學，可以使學生健全完善的人格，可以提高學生的思想品德修養，提升學生的價值體系，使學生獲得良好的英語素養，讓學生能夠融匯中外優秀的文化。讓學生在教學中不再感覺英語枯燥無味，能夠在一個和諧的氛圍中學習英語。

參考文獻

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