核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)策略

褚冬冬

摘 要：隨著新課改的不斷深入推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效能有了較為明顯的提升，教師的教學(xué)熱情、教學(xué)積極性也有了較大的提高，這是值得我們欣慰的事情。數(shù)學(xué)教師要繼續(xù)在新課改新教學(xué)理念的支撐和指引下，將數(shù)學(xué)課堂的改革推向縱深，全面提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，為小學(xué)生較好掌握數(shù)學(xué)知識(shí)技能奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文將就核心素養(yǎng)視角下，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效能的策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；效能

雖然數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效能有了較大的提升，學(xué)生在課堂的主體性、參與性也得到充分的體現(xiàn)。但不可否認(rèn)的是，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中依然存在著很多弊端和缺陷，需要數(shù)學(xué)教師的積極反思和總結(jié)，以探索較為有效的解決方法、策略，讓數(shù)學(xué)課堂變得高質(zhì)高效。本文將從生活話題導(dǎo)入、引導(dǎo)小組合作、加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐三方面價(jià)入手，對(duì)提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效能的策略進(jìn)行探究。

一、生活話題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂導(dǎo)入是教學(xué)的第一步，正如一出舞臺(tái)劇的序幕、一首歌曲的引子，課堂導(dǎo)入扮演著重要的角色。好的課堂導(dǎo)入可以快速地讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到“未成曲調(diào)先有情”的效果。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師應(yīng)該設(shè)置生活化的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引入生活中有趣的事物作為引子，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

例如，在教學(xué)“統(tǒng)計(jì)”內(nèi)容時(shí)，為了吸引學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)中，筆者利用多媒體給學(xué)生展示了一張圖片，在圖片中一群學(xué)生正在參加科技展。接著，筆者給學(xué)生展示了條形統(tǒng)計(jì)圖，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，我將這個(gè)中學(xué)參加科技展的情況做成了統(tǒng)計(jì)圖，大家能從其中獲得什么信息嗎？”有的學(xué)生說(shuō)參加展覽的男生比女生多，還有的學(xué)生說(shuō)高年級(jí)的學(xué)生比低年級(jí)的多。接著筆者又對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，統(tǒng)計(jì)是很有魔力吧，它可以幫助我們更好地說(shuō)明事物，那我們接下來(lái)就學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。”如此一來(lái)，學(xué)生的興趣就變得高漲起來(lái)，也為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。

二、引導(dǎo)小組合作，提升學(xué)生探究能力

要想構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂，一個(gè)很重要的前提就是能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，所以在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些自主探究。此外，從小學(xué)階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)看，其思維發(fā)展尚不完善，所以為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率，教師可以組織學(xué)生通過(guò)小組合作的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又可以使學(xué)生在和其他學(xué)生的相互討論中來(lái)彌補(bǔ)個(gè)人能力的不足，從而為有效課堂的構(gòu)建奠定較好的基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)《簡(jiǎn)易方程》這一課時(shí)，筆者組織學(xué)生進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)。首先，筆者給學(xué)生出了一道題：一個(gè)學(xué)生去商店買(mǎi)東西，他買(mǎi)了一個(gè)5.5元的文具盒，還買(mǎi)了三支價(jià)格相同的鉛筆，一共花了10塊錢(qián)。筆者說(shuō)：“同學(xué)們，這道題如果我們能用一個(gè)式子把這道題中所有的數(shù)字關(guān)系表示出來(lái)，就可以很快解答出這個(gè)問(wèn)題，今天我們要學(xué)習(xí)的這部分內(nèi)容就可以幫助大家解決這類(lèi)問(wèn)題”。接著，筆者讓每個(gè)小組進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)，在分配任務(wù)時(shí)，筆者讓學(xué)生對(duì)“用字母表示數(shù)”、“方程的意義”這些簡(jiǎn)單的內(nèi)容進(jìn)行了自主理解，而“等式的性質(zhì)”、“解方程”這些內(nèi)容則讓學(xué)生進(jìn)行了討論。如此，通過(guò)小組合作，就能有效提高學(xué)生的自主探究能力。

三、加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐，開(kāi)拓學(xué)生數(shù)學(xué)思維

正所謂實(shí)踐出真知，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，不僅要注重知識(shí)的積累，更要注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。所以，教師通過(guò)各種各樣的動(dòng)手實(shí)踐，可以讓學(xué)生更加直觀的感受所學(xué)知識(shí)，便于理解和應(yīng)用。通過(guò)具體可感可知的事物與具體的操作行為，可以消除學(xué)生對(duì)于枯燥、乏味教學(xué)的厭倦心理，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生活躍思維，在實(shí)踐中努力尋找多種解決問(wèn)題的方法。

例如，在教學(xué)完眾多基本圖形后，學(xué)生對(duì)基本圖形都有了一定的理解，還可以聯(lián)系生活中的事物。因此筆者可以讓學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)理解的知識(shí)，利用基本圖形進(jìn)行拼圖。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作提升他們對(duì)基本圖形的認(rèn)識(shí)，該活動(dòng)自由性較強(qiáng)，學(xué)生自由發(fā)揮的空間很大，所以可以充分鍛煉學(xué)生的想象能力，為以后的教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中也會(huì)更加省心省力。比如，學(xué)習(xí)三角形的性質(zhì)時(shí)，學(xué)生對(duì)“三角形是最穩(wěn)定的圖形”的理解可能會(huì)比較抽象，但有了之前動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)生對(duì)這一性質(zhì)的理解也會(huì)漸漸容易。通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，雪糕棒組成的三角形最為穩(wěn)固，不易變形。此外，用七巧板拼圖形、搭建積木樓等實(shí)踐活動(dòng)都可以在不同程度上促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知內(nèi)化，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維。學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，對(duì)于所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的強(qiáng)化，進(jìn)而學(xué)以致用。

總而言之，數(shù)學(xué)教師要全面認(rèn)識(shí)到該學(xué)科對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)形成的重要促進(jìn)作用，積極將提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效能作為一項(xiàng)重要的任務(wù)來(lái)抓，并以新教學(xué)理念為指引，積極在課堂開(kāi)展多元化的教學(xué)，全面提升學(xué)生在課堂的自主性，照顧到學(xué)生的差異性，為學(xué)生較好掌握數(shù)學(xué)知識(shí)技能奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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