自然拼讀法在初中英語詞匯拼寫和拼讀教學中的應用研究

【摘要】隨著我國教育水平的提升，初中英語詞匯拼寫和拼讀教學的問題也漸漸引起了人們的重視。在新課程改革的背景下，初中英語教學方式也必須要改革，尤其是在詞匯拼寫和拼讀教學中，傳統的教學方法不能夠滿足學生的學習需求，據此，本文分析了自然拼讀法在教學中的應用問題，希望能夠對現實有所裨益，并為廣大教師同仁提供參考。

【關鍵詞】自然拼讀法;初中英語;詞匯拼寫;拼讀教學

【作者簡介】蔡梨梨，福建省石獅市華僑中學。

前言

在新課程改革的背景下，教育部門對初中英語教育提出了很多要求，英語教師應在教學過程中讓學生掌握多個方面的基礎知識，包括詞匯、語法、話題、功能、語音，而在這個五個方面的具體知識中，最重要的非詞匯和語音莫屬。如今，很多學校教師都開始對英語語音教學、詞匯教學進行了重視，但實事求是地說，我國初中英語詞匯拼寫教學和拼讀教學仍然存在著一些問題，導致學生不具備豐富的詞匯量，更不懂得如今將詞匯讀出來。據此，本文對相關問題進行研究，具備一定的現實意義。

一、在初中英語詞匯拼寫和拼讀教學中應用自然拼讀法的意義

1.能及時發現學生在學習過程中存在的問題。在初中英語詞匯拼寫和拼讀教學中應用自然拼讀法具有一定的積極意義，具體地說，對自然拼讀法進行合理應用能及時發現學生在學習過程中存在的問題。對于初中學生而言，其對詞匯的學習往往以機械記憶為主，這種學習方法不僅僅效率較低，同時還會影響學生對英語詞匯進行學習的積極性，而應用自然拼讀法則可以發現學生在詞匯拼寫、拼讀中存在的錯誤，教師在這樣的基礎上開展針對性教學可提升學生的學習效率，讓學生掌握單詞學習的正確方法。

2.提升學生的學習興趣。在學習英語的過程中，最讓學生感到吃力的就是單詞學習，雖然很多學生都很努力地背單詞，讀單詞，但是往往并沒有達到讓人滿意的效果。針對這種情況，在初中英語詞匯拼寫和拼讀教學中應用自然拼讀法可以為學生對詞匯的學習提供創新式的思路，降低學生的學習難度，提升學生的學習興趣，在具備學習興趣的基礎上，學生的學習效率自然也就可以得到提高。

二、自然拼讀法在初中英語詞匯拼寫和拼讀教學中的應用策略

1.明確拼讀與閱讀的關系。在初中英語詞匯拼讀教學中對自然拼讀法進行應用，需要教師在教學過程中明確拼讀與閱讀的關系，無論是拼讀還是閱讀，二者都是英語教學中的重要部分，相輔相成，缺一不可。自然拼讀法的實踐應用能夠讓學生明確字母音和形的具體關系，進而對單詞的音和形進行辨認，降低學生拼讀學習的難度。在此基礎上，想要進一步發揮自然拼讀法的價值，還必須要在教學中的各個階段鞏固學生學習到的單詞，持續增加學生的英文閱讀量，進而提升學生的英語實踐能力。

例如，在仁愛版七年級上冊英語教材中，教師可以按照自然拼讀法中的六步進階法開展教學，在學生明確了26個子母的發音后，再讓學生學習元音字母的發音，之后循序漸進，環環相扣，讓學生完成拼讀學習。在教學的最后階段，教師應對仁愛英語教材內的語音資源進行整合，讓學生參與到實踐學習當中。具體的教學過程如下：

教師先讓學生了解元音字母a的基本發音，在學生掌握了其發音后，教師應為學生提供相關的例詞，引導學生對其進行觀察并嘗試自己拼讀，在拼讀的過程中學生難免出現錯誤，教師應合理對其進行點撥;教師啟發學生，讓其嘗試根據發音的規律聯想其他的單詞;讓學生嘗試閱讀一些發音規律基本相同的單詞、語句;以仁愛版英語七上語音教材為基礎，開展合理練習。

2.在教學中結合理論與實踐。對自然拼讀法的運用不僅僅是為了讓學生記住方法的內容，更重要的是要將學到的知識完全應用到實踐中去。新課程改革下的初中英語教學不再以讓學生取得高分為唯一的目標，而是要讓學生真正的具備英語能力，掌握實踐運用英語的方法。想要做到這一點，初中英語教師就必須要結合理論與實踐，開展多種練習鞏固學生學到的知識，例如，教師可以結合仁愛英語教材，讓學生聽發音寫詞語，通過這種練習不僅僅可提升拼讀教學效率，更可以保證詞匯拼寫教學的質量。

3.增加英語詞匯拼寫教學的趣味性。雖然自然拼讀法能夠在一定程度上提升學生的學習興趣，但其畢竟涉及知識的不斷練習，很可能會讓學生產生枯燥的感覺，所以，為了更好地發揮自然拼讀法的作用，教師可以在教學過程中適當融入一些活動，例如，可以讓學生對相關的視頻進行觀看，或讓學唱英文歌等等。與此同時，教師還可以在對知識進行講解的基礎上采取多種不同的方式進行教學，如游戲、情境表演等等，這樣就可以較好的激發學生的學習積極性，讓他們能夠在對知識進行學習的過程中感受到學習的作用。

三、結論

綜上所述，如今很多學校教師都開始對英語語音教學、詞匯教學進行了重視，但實事求是地說，我國初中英語詞匯拼寫教學和拼讀教學仍然存在著一些問題，導致學生不具備豐富的詞匯量，更不懂得如今將詞匯讀出來。而應用自然拼讀法則可以發現學生在詞匯拼寫、拼讀中存在的錯誤，教師在這樣的基礎上開展針對性教學可提升學生的學習效率，促進學生進步。

參考文獻：

[1]劉瑜.自然拼讀法在初中英語詞匯教學中的應用研究[D].上海師范大學，2019.