初中政治時政熱點教學策略研究

馬穎杰

摘要：本文對象是初中政治課堂上的時政熱點教育，因為時政熱點對于培養學生的政治意識具有積極的作用。本文通過具體分析初中政治時政熱點教學的三點意義，并對如何教學提出了四點建議，希望可以給予初中政治教師一點啟發。

關鍵詞：初中政治；時政熱點；意義；對策

引言：

與時俱進是政治教學的一大鮮明特點，也是廣大教育者的共同目標。相比較于高速發展的社會，我們的政治教材總是存在一定的滯后性，為了保證學生的學習效果，教師有必要開展包含時政熱點的教學。

一、開展初中時政熱點教學的意義

（一）國家教育主管部門對初中政治教學的基本要求

為了適應日新月異的世界，當代學生應該多多關注時政熱點，將更新自己的知識庫作為學習的目標之一。《國家教委關于進一步加強和改進中學思想政治教學工作的意見》明確指出：初中政治不應該只包含單純的課本內容，要讓時政熱點成為學生學習的重要組成部分。時政熱點是課本知識的一種延伸和拓展，如果教師對時政熱點進行適度的剖析，深入淺出的給學生們講解時政熱點里面所包含的基本政治知識，學生的初中政治學習應該能達到事半功倍的效果。課本上的內容是非常有限的，在政治課堂上融入時政熱點則很好地補充了學生的課外知識，拓寬了學生的視野。與此同時，初中生學習思想政治也是為了培養政治方向和國家意志，為了更好的服務于社會。時政熱點具有鮮明的時代特征，學生在學習的同時能夠體會到國際局勢的變化，對于學生全局觀的培養具有重要作用。教師將時代發展與政治教學巧妙的結合起來，既順應了國家對于政治教學的基本要求，又最大程度的提高了政治教學的效率。

（二）充分彰顯政治教育的時代特征

如果政治教學沒有緊跟時代的步伐，那么它是沒有實際意義的。如果空談課本上的理論知識，學生就無法深刻理解政治與生活的緊密聯系。因此，將政治教育與時政熱點結合是符合學生學習規律的，也是教育改革必然的方向，政治教育與時政熱點具有密不可分的聯系。

首先，政治教育的內容是時政熱點教育的理論依據。學生通過接受政治教育，在面對時政熱點時能根據已經學過的政治知識進行初步分析，有利于初中生大腦的發育和自我意識的培養。在課堂上融入時政熱點的教學，有利于提高學生舉一反三以及理論聯系實際的能力，有利于學生以后的政治學習和發展。

其次，時政熱點是政治教育的實踐和補充。時政熱點具有豐富的內容，不僅包含國內的新聞資訊，也包括國外的資訊。學生面對刻板而落后的政治教材，很容易失去學習的興趣。如果將這二者有機的整合在一起，學生的學習積極性就會大大提高，課堂氛圍也會變得輕松活潑，既豐富了教師的課堂教學，又提高了學生的學習效率。因此，初中政治教育的時代特征在這種教學模式下得到了充分的彰顯。

（三）有利于促進初中政治教學的改革

受傳統教學模式的影響，一直以來，初中政治的主要教學理念是應試教育理念，這在一定程度上阻礙了初中政治教育的發展。因為在應試教育下，教師為了提高學生的學習成績，往往會給學生布置很多讀背的作業，學生只能被迫的大量背誦和記憶。學生機械地讀背政治課本上的知識點，卻沒有深刻理解課本內容，這樣的教學模式沒有達到初中政治教學的目的，也不利于學生的全面發展。刻板的教學模式讓學生的學習生活與時代的發展脫節，限制了初中政治的教學改革。因此，為了進一步推進中學政治教育的改革，教師可以將時政熱點引入課堂，更新教材內容，引導學生主動思考時政熱點背后的故事，鼓勵學生對社會上的熱點新聞發表自己的觀點。

二、初中政治時政熱點教學的有效性策略

（一）結合教學內容，滲透時政熱點

政治的學習貫徹我們整個一生，可以說是真正的終身學習。所以學生學習政治時，不應該將通過考試作為學習的主要目標，而應該深刻體會政治對我們生活的影響。政治知識與我們的生活息息相關，很多權利和義務需要我們去認識和了解。作為初中教師，首先應該做好課堂的導入環節，讓學生懷著學習知識的心態進入到課堂教學中。為了讓正式開課的導入環節更加有吸引力，教師可以注意以下幾點。第一，充分發揮自己的語言魅力，運用語言技巧和個人魅力讓課堂氛圍活躍起來。靈活使用各種教學方法，讓學生感受到政治課程的趣味性。第二，結合教學內容，適當的引用時政熱點做為開場白。時政熱點一般是最近發生的事情，具有很強的時效性，能夠給學生帶來新鮮感。教師在正式講課之前，問學生們一些關于時政熱點的問題，可以有效的激發學生探究、鉆研的興趣，也能讓學生更快的調整狀態以便進入正式學習。

（二）結合多媒體教學，豐富時政熱點滲透形式

教師可以采取多種滲透方式將時政熱點滲透到政治教學中，不需要拘泥于某一形式，要充分發揮時政熱點對于教學的促進作用。例如，教師可以一邊講課，一邊將時政熱點用小故事的形式講出來，可以明顯提高學生的專注力。在這里，我們強調的是運用多媒體形式來達到我們期待的教學效果。多媒體是信息時代的產物，具有形式多樣、內容豐富的特點，可以對同一事物進行多角度的展示，方便學生記憶和理解。多媒體視頻是先進的教學輔助工具，教師可以將時政熱點剪輯成視頻播放給學生看，也可以利用幻燈片重點講解課本中重要知識和相關時政熱點。學生學習政治知識的同時，了解到國內外發生的事情，真正做到了“家事、國事、天下事，事事關心”，成為合格的社會主義接班人。一些重大的國際事件發生時，可以安排學生觀看網絡直播。比方說，慶祝反法西斯戰爭勝利70周年，如果條件允許，教師可以安排學生欣賞相關視頻。集體看視頻對于學生而言是一件非常有意思的事情，現場氛圍也會非常好，對于學生理解這項時事也有一定的幫助。多媒體不僅可以經常播放時政熱點，而且有利于教師整合資源，提高教學效率。

（三）開辟時政熱點專欄

世界上每時每刻都有新聞產生，學生有時不知道應該觀看什么樣的時政熱點。教師可以充分利用課堂這個溝通交流的地方，引入相關時政新聞，并且為學生劃分好新聞區域，鼓勵學生利用課下時間在這幾個方面著重了解一下。學生課下查找閱讀，既豐富了學生的課外生活，又提高了學生的知識積累。

（四）課外層面時政熱點滲透

僅僅做好以上三點，還不足以在初中政治課程中滲透時政熱點。課內不是傳播時政熱點的唯一途徑，教師還需要利用好學生的課外時間。比方說，為了擴大學生的知識面，教師可以監督學生每日查閱新聞，布置觀看新聞聯播的家庭作業。在平時的學習生活中，教師可以舉辦小型的時政熱點知識競賽，為獲獎學生準備文具或者其他小禮品，鼓勵人人都參與進來。如果學校條件允許，還可以邀請名家舉辦時政熱點的講座。教師也可以在自己的課堂上鼓勵學生舉辦小型講座，鍛煉學生口頭表達能力。通過以上方法，可以吸引更多的初中生主動走進妙趣橫生的新聞世界里。

三、結束語

綜上所述，貫徹落實初中政治時政熱點教學是國家對教師教學的基本要求，同時也是初中政治教育改革的目標之一。為了提高初中生的政治素養，教師應該利用好課內和課下的兩大寶貴時間，將時政熱點融入到學生的政治學習中。

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