初中數學教學中如何培養學生的邏輯思維能力

寧清標

【摘要】 ?數學是初中各門學科中的基礎學科，對于培養學生的綜合素質，促進智力發展和邏輯思考能力有著十分重要的作用。初中生處于智力發展的重要時期，數學學習中的邏輯思維能力也是在這個時期形成的。所以，初中數學老師要注意在數學課堂中加強對學生邏輯思維能力的培養，不斷發掘學生的數學潛質，打造優質的數學課堂。

【關鍵詞】 ?初中數學 課堂教學 邏輯思維 能力培養

【中圖分類號】 ?G633.6 ?? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）12-145-01

一、邏輯思維能力的重要性

初中教育是青少年成長過程中的重要階段，對今后的成長有著至關重要的作用。學生日后的學習能力、思考能力和為人處世的態度都是在初中階段打下的基礎。所以，初中階段老師和學生都面臨著巨大的壓力。初中生剛剛從小學過渡到初中，還沒有形成一個良好的思考方式，所以需要老師對其進行科學的培養和教育，以應對成長過程中遇到的難題。

在這個過程中，培養學生的邏輯思維能力可以有利于學生對數學知識的吸收和接納，提高對問題的分析能力，更快地解決生活和學習中遇到的難題。所以 培養了邏輯思維能力在初中階段非常重要。

二、新課標下初中數學教學中學生的邏輯思維能力現狀

初中的教學內容同小學內容相比，理論性和實踐性都加強了，需要一定的邏輯思維能力。培養學生的邏輯思維能力可以開發學生的智力，并且對學生 的生活和學習產生積極影響，為小學生日后的成長過程打下基礎。不同于小學階段對數學的淺嘗輒止，初中階段開始對數學有了一個思維上的提升階段，初中數學也因此需要受到更大的重視。

在初中數學的學習內容中，邏輯思維能力是重中之重。邏輯思維能力是 通過推理、分析、判斷等手段進行的數學思維活動，在實際生活中的應用廣泛。傳統的初中數學教育偏向應試教育，忽略了對學生實際應用能力的培養，隨著時代的發展 ，對于 數學的實際應用能力的要求越來越高，而邏輯思維能力在其中扮演者重要的角色，所以提高數學的邏輯思維能力具有極強的迫切性和必要性。

三、激活學生的思維能力的策略

（一）教師應該運用創新型的教學方法

隨著新課程改革的發展，不斷涌現了一些新的更加有效的教學方法，教師應該與時代接軌，主動學習和接受這些新的教育方法，并且和自己的教學工作結合起來，思考提高教學效率的方法。比如，當前在教學中比較流行的情景教學法，在 初中數學 中的應用十分廣泛，并且與初中數學教學的應用相適應。通過把情景教學法運用到邏輯教學中，提高了學習 的樂趣，使學生對知識的接受程度更高，營造了學習的氣氛，加深了學生對所學內容的理解程度。學生通過對這種 學習方法的學習，培養了自身的學習能力，在學習中遇到困難的時候，也可以通過這種方式創設數學情境，加深對數學問題 的理解，同時又培養了數學的高階思維能力。學生通過這種創設情境的游戲使學習過程變得 輕松起來，在使學生融入到學習過程中的同時，鍛煉了學生的智力。所以，教師應該合理運用新型的教學方法，在對學生的邏輯思維能力的培養過程中，恰如其分地運用合適的教學方式，能夠起到意想不到的效果，促進學生邏輯思維能力的提高，讓學生在學習過程中感受到學習 數學的樂趣。

（二）鼓勵學生多質疑

學習源于思考，思考源于質疑。質疑是學生從已經知道的領域向未知領域前進的基石，是培養學生學習興趣的關鍵。只有善于發現和提出問題的學生，才能夠有學習的興趣，才有了自主學習的動力，才能夠培養出自己的思維方式。在實際的初中的數學課堂教學中，教師要更多的設計一些具有啟發性的問題，從而能夠引導學生來進行一些質疑解惑的訓練，并且教師要鼓勵學生自己來發現問題、提出問題，讓學生能夠在數學的學習中實現思維的靈活變通。對于同一個方程式，教師要鼓勵學生從多角度來進行分析和思考，舉一反三，讓學生的思維在相互的交流與碰撞中摩擦出閃亮的創新的火花。在初中數學課堂中，教師首先要引導學生置身于一種自己思考、共同研究的學習氛圍中，實現教師和學生之間、學生和學生之間的良好的互動。最重要的是，教師要將自己所掌握的大量的學習信息發布給學生，讓學生這些信息的海洋中產生疑問，并勇敢的提出自己的疑問，從而培養學生創新型的思維能力。我們可以看到，當學生能夠積極主動的從多種角度對已經知道的事物產生疑問同時進行思考的時候，就是學生的學習興趣萌發的時刻，也是學生培養邏輯思維能力的時刻。

（三）教師要鼓勵學生自主學習

在培養學生邏輯思維能力的過程中，老師應該引導學生學會自主學習。學生通過自主學習，可以按照自己的學習目標對學習內容進行有計劃的整理和學習。以往的教學模式往往采用“填鴨式”教學模式，教學過程以老師為主，不能發揮學生的主觀能動性，不利于學生 對邏輯思維能力的培養。首先，應該培養學生的學習興趣，加深學生對數學課堂內容的喜愛。第二，要充分 挖掘數學教材，使學生發現平時不能發現的數學之美，感受數學的樂趣并且愛上數學。通過這兩種方式，老師培養學生的獨立自主的學習態度，于培養學生自主思考的能力。所以，在培養學生邏輯思考的能力過程中，鼓勵學生自主去探索，自主學習是非常重要的。

四、總結

綜上所述，邏輯思維能力是初中學生學好數學課程必備基本素養，對學生提升數學學習效率，樹立科學的數學觀念具有重大意義。在中國教育事業創新變革的大背景下，初中數學教師應及時轉變教育理念，重視學生邏輯思維能力的培養，以推進中國素質教育的全面提升。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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[2]王鵬鵬. 初中數學教學中有效培養學生邏輯思維能力的對策分析[J]. 文理導航， 2016（5z）.