淺談制定班級管理目標環節藝術

徐瑞杰

摘 要：學校中最重要的工作應該說是班主任工作。在具體工作中，班主任除了要有工作熱情以外，還要有相應的工作方法，才能形成高效的工作效率。所以，怎樣加強班級管理，是擺在班主任面前的一項重要的工作。加強管理的針對性，提高班級管理的水平，需要在班主任工作中投入目標管理的工作。那么，確定班主任工作管理目標就是一個重要的話題。班主任要明確自身的工作目標“正人先正己”，不要以為條條框框的目標都是為學生定的，首先要給自己定出目標，并把擬訂的目標提交給學生，征求學生的意見并接受學生的監督，打破“老師管學生”的戒律，給學生“管”老師提供機會，只有身體力行，誠心誠意，オ會贏得學生的積極響應，才能形成師生互動的良好局面。

關鍵詞：班主任;工作;目標;環節

班主任工作是學校工作中最重要的環節，班主任的工作熱情、工作方法以及工作效果直接反映出學校整體的管理狀況。如何增強管理的針對性，增強管理工作的效率，如何提高班級管理水平，使班主任從繁瑣的事務中解脫出來呢？我認為，明確班級管理目標會使我們少做無用功，增強管理績效。當然，確立班級管理目標不應該是空泛的，籠統的目標形同虛設，而過高過細的目標只能增加師生的負擔，也不可取，目標的確立必須切合實際，立足長遠，具有可操作性。

一、班主任要明確自身的工作目標“正人先正己”，不要以為條條框框的目標都是為學生定的，首先要給自己定出目標，并把擬訂的目標提交給學生，征求學生的意見并接受學生的監督，打破“老師管學生”的戒律，給學生“管”老師提供機會，只有身體力行，誠心誠意，オ會贏得學生的積極響應，才能形成師生互動的良好局面。

下面是我曾經草擬的一份寫給新生的承諾書

1我保證像你們的父母一樣關愛你們的學習和生活狀況，積極主動的了解你們，為你們解決思想、生活、學習諸方面的困難。

2.在日常生活、學習、勞動及各種活動中，我將尊重你們的想法，與你們平等相處，要求你們做到的，自己一定做到，并發揮表率作用

3.我保證協調好師生關系，保證班級有最好的學習、紀律、衛生環境和公平競爭的環境，保證班級管理工作的文明、民主。

4.我保證你們得到科學的教育和管理，能夠各得其所、不斷進步，能夠感受到成長的幸福與快樂，獲得“成人”與“成材”的雙豐收。這份承諾書其實就是我的班級管理目標，是從思想基礎、為人師表、工作行為、工作效果四個方面擬訂的。擬訂承諾書后，定要拿到班會上討論通過，并在以后的工作中認真落實，嚴格執行。

二、確立班級成員整體發展目標在擬訂班級學生整體發展目標時，可以從“讓學生形成健全的人格，培養學生的學習能力，養成良好的行為習慣，學會與人交流、合作以及合理安排自己的生活”五個方面著手，在學生升入新學校的第一個班會討論細化。這里“健全的人格”可以界定在豐富學生的思想感情上，“思想”即客觀存在反映在人的意識中經過思維活動而產生的結果，對于學生來說，就是要學會思考，有理性思考的能力，并能正確判斷是非、善惡、美丑。“感情”則指對外界事物比較強烈的心里反應，學生必須妥善處理自己的情緒、情感。

下面是經過討論后初一學生班級成員整體發展目標

1.對自己、同學、老師、家人所做的事情做出簡單、正確的判斷。

2.尊重老師、長輩，保持積極樂觀的情緒，對同學友善，且互相關心。

3.帶齊作業和學習用品到校，積極參與到課堂活動之中去，投入，不溜號。

4.相信自己有能力并愿意好好學習。

5.每天在家除完成作業外，至少用30分鐘閱讀課外書

6.遵守班級、學校的各項規章制度。

7.使用文明語言，說普通話，克服說臟話的習慣。

8.愛護公物，不偷竊或破壞公物。

9.每天堅持刷牙、洗腳、整理床鋪，講究衛生。

10.每天至少用30分鐘做健身運動

三、確立“頭雁”成長目標“頭雁前飛，群雁齊追”，一個好的班集體一定要有一批脫穎而出的“頭雁”，他們可以是學習標兵，可以是體育健將，或者是小書法家、小畫家…一個班級就是一個人才濟濟的社會，好的班主任一定要激發學生的正能量，喚起他們進取的欲望和奮進的斗志。因此，接到一班新生，班主任首先要想方設法盡量多了解學生各方面的信息，正確、全面地認識學生，在此基礎上分出組別，分別與他們討論確立每一組同學的奮斗目標。例如對于學習標兵，既要讓他們掌握學習方法，提高效率，也可以明確學習成績應達到的底線，同時激勵學生對比、競爭。但這種目標的確立決不能過多，必須直指最終目的。

四、確立學困生發展目標每個班級都會有一些基礎差、缺乏自主能力的學困生，為他們確立目標，讓他們體味成長的快樂是班主任義不容辭的責任。這些學生家庭背景、生活狀況等方面情況不同，一定要逐一確立目標，有的還須與家長共同討論決定。他們的發展目標應圍繞思想觀念、心理素質、行為習慣幾個方面來確定，目標一定要簡單易行，既能得到學生認可又可以通過努力圓滿完成。由于學生對新學校生活充滿了新奇感，最初擬訂的目標，學生都會竭盡全力去完成，所以目標擬訂的起點不妨高一些，在以后的學校生活中，這一份目標決不是一勞永逸的，要有一個加速的過程。確立目標的最終目的是為了創設班級良好的運轉環境，最后形成慣性，把師生從班級生活的繁瑣盲目中解放出來。能否實現目標，還需要班主任科學決策、民主管理，調動起教育和被教育者的積極性。