淺析班主任進(jìn)行家校聯(lián)系的途徑與策略

韋倩蘭

摘 要：針對學(xué)生教育的發(fā)展過程來看，每一名學(xué)生的教育都需要父母家長與老師一起努力，單純的校園內(nèi)班主任的單方面教育或者單純家長的教育都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有老師與家長統(tǒng)一戰(zhàn)線，在對每一名學(xué)生的教育方式方法經(jīng)過溝通、協(xié)調(diào)，保持一致方針，形成“家-校協(xié)同”教育，通過有效地教育引導(dǎo)，讓學(xué)生們的思想行為和知識儲備有更好的養(yǎng)成。

關(guān)鍵詞：班主任 家校聯(lián)系 途徑與策略

【中圖分類號】G 625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）11-0022-01

如今社會形態(tài)的變化日新月異，科技技術(shù)的發(fā)展也是不斷更新，這對還不能獨(dú)立判斷的學(xué)生們來說就要多出許多隱患，如果單純依靠在校期間班主任對學(xué)生們進(jìn)行的引導(dǎo)教育，學(xué)生們可能在校園里面還能遵守，走出校園，他們就會回歸沒有約束和引導(dǎo)的狀態(tài)，特別是現(xiàn)在的小學(xué)生們，他們每個人都是出生在蜜罐里面，一出生就有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)娜f分寵愛中成長，在上學(xué)之前很多行為習(xí)慣和思想性格已經(jīng)樹立，在家和周圍親人面前也是要做什么就做什么，要什么有什么的狀態(tài)。就對這些問題，班主任就很有必要和學(xué)生家長一起進(jìn)行有效的溝通，讓學(xué)校和家長一起努力，慢慢對小學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等各方面逐步提高。

1.打電話溝通的途徑

家長和學(xué)校班主任溝通聯(lián)系的主要途徑就是通過電話，通過打電話的方式可以最便捷的掌握家長與學(xué)校對學(xué)生教育之間的溝通，但是打電話的時候我們要把握一些發(fā)面，注意以下幾點(diǎn)。

（1）打電話的頻率要把握好。班主任通過電話和學(xué)生家長的溝通的確很方便，但是要控制住打電話的次數(shù)，如果一個學(xué)期打電話次數(shù)太少或者沒有，那么家長就會和班主任缺少溝通和對孩子的情況的掌握，如果打電話次數(shù)太多，又會讓家長過多的關(guān)注孩子的不好，甚至一些家長會以為孩子在學(xué)校總犯錯誤之類的，而對孩子過多的批評指責(zé)，這很有可能會影響孩子對校園，對班主任的好感與信任。

（2）打電話要關(guān)心到每一名學(xué)生。班主任在新學(xué)期的時候或者開始帶一個班級的時候，要和所在班級的每一名學(xué)生家長打電話溝通，了解班級里面每個學(xué)生的性格和特長，無論學(xué)習(xí)成績好壞，切記做到一碗水端平。在與家長打電話的過程中其實(shí)不只是了解學(xué)生的情況，也是對學(xué)生家長的性格和對學(xué)習(xí)的態(tài)度的掌握的過程，這對學(xué)生在校期間的管理和溝通都有很大幫助。因?yàn)橐恍┘议L可能會對教師向家長打電話要求家長做一些事情的時候存在反感或者抵觸情緒，這將對學(xué)生后續(xù)的教育管理產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.家長會現(xiàn)場溝通的途徑

每一學(xué)期學(xué)校都會組織家長會，對前一段時間學(xué)生的整體情況和教育有關(guān)的事情向?qū)W生家長們做一個及時的反饋性匯報(bào)，學(xué)生家長也要對自己孩子這一段時間在家里面的表現(xiàn)進(jìn)行發(fā)言，包括對家長發(fā)現(xiàn)的一些學(xué)生身上家長覺得需要改正的地方，家長在家長會上提出來，大家一起探討一下如何幫助學(xué)生改進(jìn)，以便學(xué)生家長和班主任在學(xué)生的教育問題上達(dá)成統(tǒng)一共識。在與學(xué)生家長共處的時候，班主任要注意一下幾點(diǎn)：

（1）對待學(xué)生家長要一視同仁，班主任的行為舉止代表著教師和學(xué)校的形象，所以在面對每一位家長的時候都要保持禮貌，熱情的對待每一位家長，不能因?yàn)槟囊粋€學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好而優(yōu)待家長，或者因?yàn)槟奈粚W(xué)生學(xué)習(xí)成績差就忽視學(xué)生的家長，這樣很容易讓家長對學(xué)校的教育失去信心。

（2）在與家長溝通了解情況的時候要把握說話的尺度，對待學(xué)習(xí)成績不是很理想的學(xué)生家長，在溝通的時候語氣不能生硬，更不能采用埋怨家長或者學(xué)生的方式溝通，每一個孩子都是家里的寶貝，暫時的成績也不能說明什么，我們要有效的溝通，是為了學(xué)生們的更好的發(fā)展，在與學(xué)生家長溝通的時候，要從學(xué)生的好習(xí)慣或者優(yōu)點(diǎn)處出發(fā)，給予學(xué)生在某一方面的肯定，然后在接下來提出幾點(diǎn)近期需要改掉的可以達(dá)到的小目標(biāo)。讓家長和班主任一起鼓勵和幫助學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，時間長了很多壞習(xí)慣就改掉了，好習(xí)慣就養(yǎng)成了。

3.采用家訪的方式

班主任平時的工作量相對其他老師真的大出很多，所以教學(xué)之余的空閑時間不是很多，家訪可能對于班主任來說很難完成，但是適當(dāng)時機(jī)的家訪對班主任和家長之間的溝通來說是效果最好的，班主任可以在寒暑假假期的時候針對部分學(xué)生進(jìn)行家訪，去到學(xué)生家里，和學(xué)生家長、學(xué)生坐在一起，這樣的氛圍就避免了在學(xué)校里面的緊張氣氛，相對輕松許多，學(xué)生家長也不會有太大的心理壓力，學(xué)生也相對放松，這樣溝通起來就會效果很好。班主任可以利用家訪的機(jī)會增進(jìn)與家長之間的了解。

總體來說，學(xué)生的教育不是單方面的事情，是家長和學(xué)校一起努力才會起作用的事情，每一名小學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績和性格都不代表什么，只要學(xué)校和家庭肯努力，只要班主任和家長能夠做到及時、有效的溝通，家長和班主任的教育目的達(dá)成一致，在教育方法和教育手段上面更加用心，循序漸進(jìn)的對學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)成績進(jìn)行改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

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