家校聯系
- 淺議小學班主任班級管理策略
班干部選用、家校聯系等幾個方面加以分析，以期能給小學班主任班級管理工作提供一些提升成效的思路。關鍵詞：班級管理 ? 班主任 ?家校聯系班主任在班級管理工作中，發揮著核心作用。對于廣大的小學班主任來講，他們通常感覺自己從事的班主任工作雖繁瑣但富有意義，每一位負責任的班主任的心中都迫切想把自己管理的班級各方面的工作處理好，然而有時候事與愿違，并不能達到班主任自己希望的目標。筆者從事教育工作多年，對小學班主任班級管理工作有一些自己的體會，現分享如下。一、班主任要
《學習方法報》教學研究 2023年47期2023-04-29
- 班級家委會創建的意義及運行策略
理學生，加強家校聯系成了班主任工作的重點。家長委員會這個組織是家校聯系的一座橋梁，是學校、老師、家長和學生四方受益的一個組織，我們每個人都可以從中得到快樂，尤其是我們的孩子。本篇文章就是結合自己的班主任日常工作，談一談班級家委會創建的意義及運行策略。關鍵詞：班主任工作; 家校聯系;家長委員會; 溝通 ; 策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-10-一、班主任工作現狀班主任的工作是非常繁雜的，隨著我國教育改革的不斷深入，班主任的
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 疫情常態背景下家校溝通的有效性
;消息不暢;家校聯系;溝通橋梁;一、從突發性公共衛生事件中網民轉發行為分析疫情下家長行為狀態（一）從轉發原因分析家長的行為原因您傾向于轉發的原因為：問卷中我們大概從網民的信息需求原因出發，設置網民的轉發原因分析，內容包括：對不確定因素的恐懼、和自己利益相關或感興趣、對公共事件的參與要求、對信息不暢的焦慮、隨大眾的轉發行為而轉發以及對生命安全的敏感。可以發現幾乎每一個選項的被選擇度都很高，可以表明大家轉發行為的動機基本源于以上幾個動機。問卷調查中，有87.6
學校教育研究 2022年4期2022-03-22
- 加強家校聯系促使問題學生轉化
主任用心加強家校聯系解決學生問題，我們的學生才會健康和迅速成長。關鍵詞：班主任;問題學生;家校聯系“問題學生”即：成績平平、習慣不好、品行不良，而“問題學生”是一個是我們每位教師不可回避的客觀存在，校校有，屆屆有，班班有。“問題學生”是學習上的“特困戶”，紀律上的“重災區”，管理上的“老大難”。一個學校能否全面提高教育教學質量，能否做到讓學生“群體”發展，關鍵在于“問題學生”的轉化。轉化“問題學生”既必要，也必須，它是學校的重要工作，是每一個教育工作者尤其
中學生學習報 2022年1期2022-03-21
- 論少數民族初中生有效開展家校聯系的對策
族初中生開展家校聯系的可行對策。關鍵詞：少數民族初中生;家校聯系;教學策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A家校聯系消除了學校與家長的隔閡問題，借由教師發起的雙向互動，家長也能夠適當干預教師的育人過程，參與到教育學生的相關活動當中。但結合筆者的少數民族初中生教育經驗來看，家長自身存在的教育問題正在阻礙相關育人活動的進一步發展：在筆者執教的西雙版納州，教育觀念落后、家庭教育缺席等問題依舊存在，愿意主動以科學理念、科學方法教育學生的家長少之又少。落后的教育模
安家(校外教育) 2022年4期2022-01-09
- 基于小學道德與法治課程下加強家校合力育人的思考
憂。如何加強家校聯系，形成教育合力，共同立德樹人，是當前急待小學道德與法治教師解決的問題。關鍵詞? ? 小學道德與法治課程? 家校聯系? ?合力育人中圖分類號：G4 文獻標識碼：A近年來，我國很多家庭的教育走入了一個個誤區，比如：1.過度關注孩子的智力開發、文化技能的學習，忽略了對學生道德品質的培養;2.認為教育是學校和老師們的事，把孩子交給學校后就可以不管了;3.學生在學校由老師管，在家里由家長管，兩者互不干擾。這種學校和家庭在思想道德教育上的脫節，
安家(校外教育) 2021年53期2021-12-14
- 加強家校聯系促使問題學生轉化
主任用心加強家校聯系解決學生問題，我們的學生才會健康和迅速成長。關鍵詞：班主任;問題學生;家校聯系“問題學生”即：成績平平、習慣不好、品行不良，而“問題學生”是一個是我們每位教師不可回避的客觀存在，校校有，屆屆有，班班有。“問題學生”是學習上的“特困戶”，紀律上的“重災區”，管理上的“老大難”。一個學校能否全面提高教育教學質量，能否做到讓學生“群體”發展，關鍵在于“問題學生”的轉化。轉化“問題學生”既必要，也必須，它是學校的重要工作，是每一個教育工作者尤其
民族文匯 2021年1期2021-12-02
- 密切家校聯系，共擔學困生轉化重任
到建立密切的家校聯系關系，才能從更全面的環形關系中對學困生的學習因素進行協調，使其能夠更快速地適應正確的學習節奏，樹立恰當的學習觀念，進而有條不紊地完善當前學習過程中存在的不足，彌補自身的落后缺憾，真正實現學習效率的提高與學習水平的補齊，使其脫離學困生的特殊身份，更好地參與到未來的學習過程之中。在農村地區的中學教育實踐中，教師應就如何共擔學困生轉化重任這一課題展開深入研究，以科學的教學策略成為密切維系家校聯系的重要紐帶，真正為學困生的轉化創設良好的教育環境
家庭教育報·教師論壇 2021年39期2021-11-30
- 淺談如何做好線上教學工作
點：1、做好家校聯系工作;2、提高教學質量;3、用不同的方法激勵學生。關鍵詞：線上教學 ?家校聯系 ? 教學質量2020年因特殊原因我國春季延遲開學，各地教育主管部門傳達了“停課不停學”的號召，老師們通過利用各種網絡平臺、各種教學app進行網上授課，學生們也按照老師給編排的課表在家按部就班的學習，但小學生的學自控能力和自律性還是非常差，教師如何針對小學生的特點，如何做好線上教學工作， 作為教師可做到以下幾點：一、做好家校聯系工作。孩子在家上網課，教師與家長
啟迪·上 2021年8期2021-11-25
- 信息技術對幼兒教育教學活動及幼兒生活的影響
生互動交流;家校聯系引言：現代信息技術對于幼兒教育體系的改變是巨大的，也是深遠的，完全改變了幼兒教師的幼兒教育理念，改變了整個幼兒教育領域的方式、思想等等，實現了顛覆式的革命。一、現代信息技術對幼兒教育教學的影響現代信息技術以其豐富、靈活、創新、不斷變化的特性，為幼兒教育帶來了全新的思考，尤其是在創新發展意識的培養方面更重視幼兒的創新意識培養，也更注重幼兒的個體差異認知與個性化發展培養，為幼兒的素質教育與五大領域培養發展起到了至關重要的積極促進作用。其次，
文學天地 2021年6期2021-11-10
- 巧用家校聯系單搭建多維化溝通
價體系，巧用家校聯系單，搭建與學生的多維化溝通。[關鍵詞] 家校聯系;多維溝通;生本立場家庭是學生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。在學生成長的過程中，家庭教育的力量和影響是不可或缺的。學校教育需要與家庭教育形成合力，雙劍合璧，才能為學生的生命成長助力。為了強化家校聯系，樹立正確的家校聯系觀，班主任可以通過家校聯系單的方式，構建家校聯系的新渠道，為學生的成長服務。一、形式升級，建構三維溝通模式家校聯系單并不是什么新內容、新舉措，很多班主任曾經進行了這個
教書育人·教師新概念 2021年10期2021-11-03
- 家校聯系搭建學生成長舞臺
境。關鍵詞：家校聯系;成長舞臺;搭建前言：班級環境是學生成長的重要環境，班主任有責任為學生建設一個適合學生，并推動學生健康成長的學習環境。建設一個良好的環境需要以學生的特點為基礎，因此教師要充分了解班級學生的特點。充分了解班級學生的特點，教師可以與家長多溝通聯系，從家庭的角度了解學生生活的一面。綜合學生的學校表現和生活表現，班主任營造一個適合學生成長的舞臺，幫助學生成為一個全面發展的人。一、通過家訪了解學生的生活實際情況學生的生活環境是學生性格等個人特征形
啟迪·上 2021年7期2021-10-24
- 對提高班級管理有效性的幾點思考
，自我管理;家校聯系，形成合力三個角度簡略闡述了如何逐步建立完備的班級管理體制，讓學生有法可依，有章可循;如何讓學生各盡其才，調動全體學生參與管理班級的積極性;如何千方百計，增強家長配合學校教育教學管理的責任心等一系列問題，從而闡明如何提高初一班集體管理的有效性。【關鍵詞】教給方法 ?自我管理 ?家校聯系 ?責任心 ?有效性作為教師正是學習這件事把我們和學生、家長聯系在了一起。隨著社會的日新月異，學習的內容、方式等已經發生了翻天覆地的變化。學校教育作為一種
啟迪·中 2021年6期2021-10-21
- 齊心協力，砥礪前行
生平等交流、家校聯系、班級活動等幾個方面。班級管理工作是學校教育工作的主陣營，為了提高班級管理工作，教育工作者應當充分利用云教平臺，這一媒介來豐富并提高班級管理體系模式，讓班級學生可以得到，更好的管理，將教育工作穩步推進。關鍵詞：云教背景;班級管理;家校聯系四川云教平臺為貧困山區，民族地區提供了全省優質的教育資源。面對這一資源，我校積極爭取，加入了該平臺，筆者作為云教班的班主任，結合本班的實際管理情況，對高中云教背景下的班級管理工作進行簡要陳述。一、營造學
科教創新與實踐 2021年9期2021-09-10
- 疫情下家校聯系的新模式研究
鍵詞：疫情;家校聯系;網絡教學;授課模式中圖分類號：G459??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1009-010X（2021）15-0051-03一、疫情下對家校聯系模式的新思考家校聯系，指的是學校與家長之間的聯系，它是一種雙向的溝通與交流。通過聯系，教師可以將學生在學校的表現及時反饋給家長，將學生的進步告知家長，可以讓家長為學生的進步一同歡喜，使他們獲得更大的認同感，獲取更多前進的動力;將學生在學校反映出的問題通知家長，可以讓家長及時了解學生在校的表
教育實踐與研究·理論版 2021年5期2021-07-23
- 基于“互聯網+”下的家校聯系平臺建設探索
法。關鍵詞：家校聯系;互聯網+;工作方法一、“互聯網+”下教書育人工作呈現新特點當下，抖音、微信、QQ、快手、矚目、騰訊、釘釘、云拓課等在教育工作中得到了廣泛應用，促使我們的教書育人工作方式發生了根本上的變化。總結起來有以下幾個新特點。（一）“互聯網+”下教書育人信息化現代電子科技的發展與運用，使原有的板書教學被多媒體教學所代替，原有的紙質教材演變為有聲像的電子教材，原有的固定場所教學衍生出虛擬教室網上教學，原有的面對面教學衍生出網絡直播。學生不再是死記硬
新課程·上旬 2021年10期2021-07-11
- 譜好家校聯系三步曲
任。關鍵詞：家校聯系;學會傾聽;勤于家訪;搭建平臺金杯銀杯不如家長的口碑，金獎銀獎不如家長的褒獎。家長的肯定是對班主任工作的最大的肯定。要取得學生、家長的信任，溝通是最好的途徑。筆者認為善于與家長溝通聯系，發掘家庭教育的潛能，全方面了解學生，是做好班主任工作的關鍵。一、學會傾聽，做學生與家長的忠實聽眾有效溝通的前提是傾聽。學生之間發生矛盾，解決不了問題的時候，第一時間找的是教師。如果這個時候教師總是用自己的方法來解決學生的問題，而不是使用一些方法來提高學生
少男少女·教育管理 2021年2期2021-06-23
- 淺析小學道德與法治教學滲透德育的路徑
;德育滲透;家校聯系新課標強調一個很重要的理念，德育為先，育人為本。小學道德與法治這門課程的開設就是為了在小學生的心中留下道德與法治的概念，讓學生不至于一無所知。道德與法治這門課程十分有趣，同時也十分有教育意義。所以說道德與法治這門課在整個小學的學習過程中都很關鍵。傳統的上課方式存在一些瑕疵，隨著時代的發展，小學道德與法治教學滲透德育的途徑越來越多，學生在課堂上學習到的知識更加紛繁復雜。一、聯系生活，升華學生對道德的理解生活也是一門必修課程，德育的最終目的
新課程·上旬 2021年3期2021-06-20
- 家校聯合促進高中生感恩教育的實踐探索
形式，本文從家校聯系的角度，分析落實感恩教育的方法，以期對學生思想道德品質的培養有所幫助。關鍵詞：感恩教育;家校聯系;德育培養;實踐活動中圖分類號：G631 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）01-127感恩是對別人的付出表示感激，對他人和社會的支持及關愛予以回報的一種思想品質。“香九齡，能溫席”“親有疾，藥先嘗”“一日為師終身為父”“滴水之恩當以涌泉相報”這些典故，教育人們對父母、對師長、對施恩者要有感恩回報之心。現代社會的教育理念指
中學課程輔導·教師教育(上、下) 2021年1期2021-05-10
- 淺談小學班主任進行家校聯系的途徑與策略
主要詳細闡述家校聯系的重要性，以及小學班主任通過怎樣的途徑與策略來進行家校聯系。關鍵詞：小學教育;家校聯系;途徑策略;班主任工作;教育環境孩子的教育不僅僅是在學校教學的過程當中得到的，家庭更是學生人生中的一所重要的學校，家庭的教育對學生的前面發展來說也是起著至關重要的作用的。而作為學校教育的輔助，班主任應當采取適當的措施來強化家校的聯系，從而來促進學生更加完善的發展。一、家庭與學校相聯系的主要途徑與手段為了更好地使家庭教育輔助學校教育的開展和進行，作為教育
科學與財富 2021年4期2021-03-08
- 5G時代多元化網絡交流在家校聯系中應用
絡交流方式在家校聯系中的作用。【關鍵詞】? 多元化;網絡交流;家校聯系5G網絡時代，再加上今年的特殊情況，教育工作者情愿或不情愿地被變革著。從線上教學到線下進班教學，從面對面地完成教育教學任務到利用在網絡上實現各項任務的變化，讓筆者更多地思考如何在線上和家長聯系，形成合力，共同促進孩子的成長。一、封閉教學環境的要求，解決問題的時效性對家校聯系的網絡化提出了新的挑戰1.特殊封閉教學環境下，家長不能進校園，這就導致了教育工作者無法與家長面對面溝通。互通學生在家
啟迪與智慧·教育版 2020年12期2020-12-25
- 淺談班級安全管理策略
從班級管理、家校聯系、依法治教、管理創新等角度，進行深入探討。【關鍵詞】班級安全管理；身心健康；家校聯系一、加強聯系，齊抓共管加強同科任教師、學生及其家長、學校后勤及保衛科的聯系，把班級安全管理工作落到實處。如，請科任老師在教學中注意觀察學生的言行及情緒，發現學生有異常的情緒或行為要及時同班主任“會診”并“對癥下藥”；要求學生之間相互關心、相互幫助、相互監督；要求學校組織開展思想道德、安全法規、安全知識教育及安全隱患排查、整改活動；要把班級發現的諸如門窗、
課堂內外·教師版 2020年7期2020-12-21
- 如何能當好低年級班主任
;轉化后進;家校聯系]在從事教育教學事業中，我一直擔任低年級班主任，想當好低年級班主任并不是一件容易的事情，我在工作中嘗試到苦與樂，雖然取得可喜的成績但也有不足之處。下面談談我的幾點做法。一、把學生思想教育放在首位低年級的學生天生好動、幼稚，辨別是非能力非常差。因此，我作為低年級班主任重點的事情是創造更多的教育機會，使每位學生動之以情，曉之以理的教育中體現到“好”與“壞”，什么是應該做，什么不應該做。作為低年級班主任首先要把思想教育做到及時到位，我很注重充
讀書文摘(下半月) 2020年3期2020-11-03
- 線上教學之初體驗
;學習環境;家校聯系;小組合作2020年的春天注定是一段刻骨銘心的記憶。突如其來的“新冠肺炎”疫情讓我們過了一個特殊的春節，擁有了一個刻骨銘心的寒假，也讓我們有了許多新的體驗。由于疫情，延期開學，我們采取了網上教學這種模式，搖身一變就成了主播，這對于我們老師和學生來說都是一種新的嘗試。新的嘗試，必將面臨許多新的挑戰。線上教學不同于線下教學，“宅家學習”可不是一件簡單的事情，有的學生在家會出現煩悶、無所事事等現象，學習的時候注意力不容易集中，靜不下心來，學不
錦繡·上旬刊 2020年4期2020-10-21
- 加強家校聯系的有效策略研究
學水平，加強家校聯系具有重要意義。文章結合家校聯系形式探討有效的方法策略。關鍵詞：家校聯系;聯系策略;家庭教育;家校互聯引言家校聯系，目的是讓家長更好地了解學校、班級、孩子的教育情況，也讓教師更好地了解孩子在校外的狀況，以便更好地把握學生的個性、心理特征，共同教育好孩子，在彼此了解中相融師生之愛和親子之愛，同心協力，使學校教育和家庭教育和諧統一。一、家校聯系的形式分析關于家校聯系活動的分類因人而異，但基本上都是以家長參與學校工作程度的深淺作為主要標準。據此
新教育時代·學生版 2020年9期2020-10-21
- 合理利用社會化軟件 開創教育教學新局面
從學生管理、家校聯系和教師專業成長方面論述了社會化軟件在教育教學中的積極作用，并簡單列舉了社會化軟件的不足，探討了將社會化軟件實際應用于教育教學中需要注意的問題。關鍵詞：社會化軟件;教育教學;學生管理;家校聯系;教師成長中圖分類號：G43? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2020）32-0002-02引? ?言近年來，以多媒體技術、計算機技術和網絡技術為主的現代
求知導刊 2020年32期2020-09-26
- 淺談初中德育教育教學的有效策略
現德育目的。家校聯系，有力推進德育教育。教育方法嚴格，德育要有溫度。關鍵詞：初中生德育教育;有效對策;教學目標;家校聯系;嚴格;溫度一、制定科學的教學目標，實現德育目的眾所周知，德育的內容大體是政治思想、公民意識、健康心理、良好習慣等幾個方面。但大多數學校在制定德育目標是，往往會出現兩個方面：一方面是機械灌輸政治思想目標，給學生一大堆假大空思想，影響了德育教育效果;另一個方面，對于德育的認識不到位，老師本身都認為政治思想教育太空，因而實際把政治思想教育淡化
科教創新與實踐 2020年27期2020-09-10
- 點滴著手，潤物無聲
感化;親和;家校聯系走上講臺十五年了，我一直擔任班主任，在傳道解惑的過程中，曾經迷惘過，傷感過，失落過，曾羨慕朝九晚五的公務員，感嘆自己披星戴月的“苦命” 班主任工作， 而作為班主任，我們的工作崇高而神圣，因為我們承載著希望和未來。我們應該有著浪漫的情懷、澎湃的心胸，能帶給學生溫暖，傳遞給學生希望，他既能牽引學生去細聽鳥語，醉聞花香;也能引領學生去指點江山，激揚文字，好的班主任應該是具有悲憫情懷、人文精神的布道者！下面是我工作中的點滴心得我現在是初三某班的
科教創新與實踐 2020年29期2020-09-10
- “互聯網+”背景下中職學校家校聯系實踐探究
革的發展，但家校聯系的新機制又帶來了一系列新問題。本文聚焦中職學校，在闡述“互聯網+”背景下明確家校聯系制度重要性的基礎上，分析現存問題，探討實踐策略，為實現中職學校有效家校聯系提供思路。關鍵詞： 家校聯系;互聯網+;中職學校教育學家蘇霍姆林斯基曾說：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這一極其細微而復雜的任務。”如今，家校共育已成為受到廣泛認可的一種教育模式，再加上科學技術的發展，從電話到即時通訊軟件再到各種學習平臺，似乎
看世界·學術下半月 2020年7期2020-09-10
- 小學語文教學中如何培養學生良好的學習習慣
監督糾正 ?家校聯系中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.071 作為一名小學語文教師，我一直認同教學的本質不是內容的教學，而是方法和習慣的教學這一觀點。相比較于其他階段的學生，小學生群體在學習上最大的劣勢不是知識儲備不足，而是沒有形成規律化、系統化的學習習慣和方法結構。因此，如果教師在教學中也忽略了對學生良好習慣的培養，那么學生將始終無法獲得學習效率的提升。本文從小學語文
南北橋 2020年12期2020-09-10
- 探討班主任如何做好班級管理工作
基礎任務，以家校聯系為主要方法，學校、社會、家庭三位一體，紀律、學習、思想多層次工作相聯合的管理策略。這也是本文深入探討班主任班級管理方法與質量的基本出發點。【關鍵詞】班主任? 班級管理? 學習作風? 家校聯系中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.192 對于學生群體來說，除了與家人和同學的相處外，日常學習與生活中最常接觸的就是班主任了。班主任為學生解決人際交往、學習以及思
南北橋 2020年1期2020-09-10
- 互補、互助，開啟現代教育的溝通模式
鄉村小學 ;家校聯系 ;溝通交流一.調查與發現：鄉村小學家長的情況：1.人口分布特點：我以本班級為單位，對班級家長的戶籍所在地進行了統計。發現本地人口占13 %，內省流動人口占26.15%，外省流動人口占45.65%。我們班流動人口占了很大一部分比例。2.年齡特點： 60后和70后家長屬于老來得子，生活中對孩子特別寵愛，孩子的學習能力一般，動手能力很差;80后家長屬于普遍現象，對孩子的教育比較用心;90后家長是初中畢業就踏上社會，自己還是個孩子，也就沒有能
啟迪·中 2020年8期2020-09-10
- 共情在班主任工作中的實踐與反思
。充分利用“家校聯系”這個平臺，讓家長助力班主任的班級管理。關鍵詞：共情;歸屬感;家校聯系班主任工作，細碎雜煩。學生，不問成績似天使，一問成績變魔鬼。什么家長要求高啦，什么科任老師課講不好啦，什么同學不友好啦……，所以心理壓力大啦，就厭學啦，為了不成神經病為了放松下身心，就先玩會游戲刷會朋友圈微博什么的……，只要是不想讀書的成績不好的，都是別人的錯，與己無關。面對這樣一群人，每天忙忙碌碌，卻感覺碌碌無為，你說煩不煩？其實，換個角度看學生，我們可以收獲很多感
高考·中 2020年1期2020-09-10
- 班級管理策略與藝術
的師生關系;家校聯系班級是學校教育教學管理工作的一個基本單位，也是學生在校學習與生活的基本組織。班主任是班集體的組織者和引導人，是學生德、智、體、美等多方面發展的指導者。班級管理就是班主任要想方設法地讓學生參與班級管理，使學生成為學習、生活和班務管理的主人。良好的班級管理能促進學生的全面發展，并有效地展現學生各方面的潛質和才能，為學生發展提供一個廣闊的空間。一、確立班級的奮斗目標和建立嚴格合理的班級管理制度班主任要帶領學生一起制定嚴格的班級管理制度，有了制
新智慧·中旬刊 2020年5期2020-07-14
- 在家校之間建起溝通的橋梁
縣地區中小學家校聯系的現狀，分析原因，結合本縣實際，探究改善策略。【關鍵詞】教育;家校聯系;策略一、問題的提出隨著社會和教育的發展，家庭教育對孩子健康成長的重要作用逐漸為家長所認識。如同學校教育不可單獨存在一樣，家庭教育也需要和學校教育、社會教育相互配合，相互協作，才能更好地促進孩子的健康成長，促進教育的發展。但在實際的家校聯系過程中，因為教育觀念和聯系方式的差異，家校聯系仍存在很多問題。因此，調查家校聯系的現狀，探究家校聯系的對策，就顯得非常必要。二、家
新智慧·中旬刊 2020年5期2020-07-14
- 基于家校聯系下的新時代班主任創新工作研究
中，班主任是家校聯系工作的承擔者，班主任工作是最終形成學校組織、家長參與、社會支持的家庭教育工作格局的根本元素。新時代班主任創新工作實踐離不開開展指導家庭教育工作，幫助家長提高家教水平，才能形成有效的教育合力。關鍵詞 家校聯系 家庭教育工作 創新工作中圖分類號：G451 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.05.029Abstract To
科教導刊 2020年14期2020-07-14
- 家校聯系視域下高職院校學困生幫扶策略研究
扶教育過程中家校聯系的基本現狀，針對存在的問題，提出了具有針對性的精準幫扶策略，從而提升高職院校學業困難學生幫扶教育的實效性。關鍵詞：家校聯系;學困生幫扶;策略研究立德樹人是教師的初心，為國育才是高校的使命，因此，為祖國培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人是高校的中心任務。學業困難學生（以下簡稱學困生）作為大學生群體中的重要組成部分，既有一般大學生的特點，又有與普通學生不同的思想狀況和心理困惑，他們常常因為學習成績不好而存在各種各樣的問題，這些問
青年生活 2020年16期2020-07-06
- 淺談培養幼兒閱讀興趣的實踐研究
閱讀；游戲；家校聯系幼兒時期是發展語言能力的黃金時期，不僅是開口說話交流的能力，閱讀能力也是需要教師著重關注的教學點。《3-6歲兒童學習和發展指南》中提到：“通過閱讀培養幼兒的閱讀興趣和閱讀水平是幼兒園語言領域的重要教育目標，從而激發幼兒的創造力和想象力。”因此，教師應掌握閱讀教學的方法，遵循基本教育原則，通過多樣的教學形式鍛煉幼兒的閱讀能力，為小學課程打下堅實的基礎。幼兒閱讀現狀中出現的問題主要有：課程過于枯燥，孩子不能集中于閱讀；教師沒有考慮到幼兒實際
文理導航 2020年21期2020-06-23
- 加強家校聯系，促進學生成長
摘 要：加強家校聯系，是一項長期而艱巨的工作任務。家校的開展雖然對學校的德育工作起到輔助作用，但是單憑學校和老師的力量是遠遠不夠的，必須要依靠家庭和學校的互相配合、共同努力才會有成效。關鍵詞：家校聯系;? ?溝通技巧 ;? 雙向交流現狀分析：我校是一所農村學校，在校學生有250人，大部分家長只有小學、初中的文化程度，而且素質比較低，平時忙于工作、外出打工，很少關心自己子女的學習問題;還有部分家長在教育方法上不夠恰當，容易跟子女造成誤會、隔閡，影響學生的身心
科學與財富 2020年6期2020-05-19
- 班主任家校聯系如何“對癥下藥”
員會，班主任家校聯系。家庭教育具有啟蒙性，感染性，權威性，專一性，終身性。家校聯系的作用就是學校教育和家庭教育的橋梁。家校聯系針對不同類型學生應該使用不同的策略，家長和班主任通過家校聯系及時發現學生存在的問題，及早采取合適的措施助學生提升成長。關鍵詞：家校聯系;家庭教育;班主任中圖分類號：G635.1 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）12-0268-01班級管理中是否能讓一個班級學習氛圍濃厚，班級充滿朝氣，師生關系和諧
讀與寫·下旬刊 2020年4期2020-05-09
- 小學語文課堂教學中學生創新能力培養的研究
力;個性化;家校聯系小學語文課堂教學應深入培養學生的創新能力，提高他們的學習自主性和學習積極性，從而有效培養學生的多維思維和綜合能力。因此，需要教師深入研究新課改的教學目標，仔細挖掘語文教材中的創新閃光點，提高學生的實踐動手能力，從而能夠將創新能力培養貫穿于課堂教學的每個環節，貫徹落實各項創新能力的培養措施。一、小學語文課堂教學中學生創新能力的培養意義1.構建創新性語文教學模式的基礎框架在小學語文課堂教學中，培養學生創新能力不是一項孤立存在的教學活動，它是
小學生作文輔導·下旬刊 2020年2期2020-04-30
- 好課需要好主題
齡特點;來自家校聯系現象。【關鍵詞】? 心理健康教育活動;主題選擇;學生生活;年齡特點;家校聯系要上好一堂心理健康教育活動課，主題的選擇是至關重要的。如果心理健康教育活動課能從學生的生活實際出發，能根據學生心理發展特點和身心發展規律，找到與學生實際生活聯系最密切、最渴望得到解決的話題，學生對這堂課就會充滿興趣，會積極主動地參與到活動之中，自主地去探尋問題的解決方法，從而獲得良好的心理成長。因此，一個好的主題是上好一堂心理健康活動課的基礎與保障。一、主題來自
啟迪與智慧·教育版 2020年4期2020-04-28
- 信息化背景下家校聯系的創新模式探究
輝摘? 要：家校聯系可以讓學校與家庭之間形成教育全力，有利于學生的健康成長。在信息化背景之下，家校聯系應該在家訪、電話、校訪、書面通知等傳統聯系方式的基礎上，與時倶進，利用網絡平臺這類新型的溝通方式，從而達到事半功倍的效果，更好地實現家校聯系的教育功能。關鍵詞：家校聯系;網絡平臺;信息化隨著生活節奏加快、人口流動增強，傳統的家校聯系方式難以適應社會生活的實際變化。信息化背景下，網絡平臺溝通方式開始被引入家校聯系活動之中，發揮了獨特的作用。因此，對這一新的家
讀書文摘(下半月) 2020年10期2020-04-09
- 淺談如何做好小學班主任工作
育，又要加強家校聯系;既要建立一支強有力的班干部隊伍，又要培養集體榮譽感;還要寬容學生。只有用心去做，才能做好。【關鍵詞】班主任工作? 家校聯系? 班干部? 榮譽感? 寬容? 用心班主任是一個班級的組織者、管理者、教育者，班主任工作是教育工作的重中之重。一個班級的好壞，與班主任帶班的能力有著直接的關系。那么，怎樣使自己的班主任工作既輕松又快樂，又能帶出一個優秀的班集體呢？一、安全教育放在首位安全重于泰山。全國優秀班主任任小艾老師說過：“對每一個老師來講，你
中國校外教育 2020年2期2020-04-03
- 家校聯系中的家庭多樣性分析
。本文通過對家校聯系中家庭的多樣性進行分析展開討論，對如何更好地開展教育工作進行了簡單地分析。關鍵詞：家校聯系;家庭多樣性;教育;【中圖分類號】G785??????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）05-0018-011.家長自身素質的多樣性在一個傳統的家庭中，父母自身的素質，受教育程度，價值觀與自身經歷等都意味著其對學校教育事業的支持以及家庭教育的理解不同，意味著孩子父母對學校教育工作的支持程度與對孩子的教育方式有著
當代家庭教育 2020年5期2020-03-18
- 農村小學留守兒童數學學習習慣培養的研究
和疏導，加強家校聯系，在更多更好的溝通中培養學生良好的數學學習習慣。【關鍵詞】 留守兒童;數學學習習慣;家校聯系;溝通農村地區的教學基礎薄弱，而且由于各種各樣的原因，留守兒童較多，占班級學生的比重較大，一個突出的問題是留守兒童因為缺乏有效的監管，學習習慣相對于其余學生有明顯的差距，因此在實際教學中我們要關注到這一現象，從發現的問題入手，想方設法培養留守兒童的好的學習習慣。結合教學中的實踐研究，個人認為可以在培養留守兒童良好數學學習習慣的過程中做以下工作：一
數學大世界·中旬刊 2020年1期2020-03-11
- 淺談小學班主任進行家校聯系的途徑與策略
主要詳細闡述家校聯系的重要性，以及小學班主任通過怎樣的途徑與策略來進行家校聯系。關鍵詞：小學教育;家校聯系;途徑策略;班主任工作;教育環境孩子的教育不僅僅是在學校教學的過程當中得到的，家庭更是學生人生中的一所重要的學校，家庭的教育對學生的前面發展來說也是起著至關重要的作用的。而作為學校教育的輔助，班主任應當采取適當的措施來強化家校的聯系，從而來促進學生更加完善的發展。一、家庭與學校相聯系的主要途徑與手段為了更好地使家庭教育輔助學校教育的開展和進行，作為教育
科學與財富 2020年34期2020-03-11
- 家校共育 共建心橋
的至高境界。家校聯系，找到第一塊“敲門磚”;共建心橋，把動力銘刻在“心”上;共育奇葩。同一個孩子，同一個夢想。實踐證明，家長是一座在教育中待引爆的“活火山”。【關鍵詞】家校共育;家校聯系;共建心橋;共育奇葩學校是育人基地，雕琢學生靈魂、塑造學生人格是教育的本質。家庭教育是學校教育不可或缺的重要外援。如何打造家校共育這雙鐵翅，以共同托舉孩子人生的高度？毋庸置疑，無痕的教育手段是教育追求的至高境界。一、家校聯系——找到第一塊“敲門磚”萬事開頭難，在開學之初，教
文理導航 2020年5期2020-03-02
- 家校聯系活動中培養學生的責任擔當素養
[摘 要] 家校聯系活動是建構起學生、家長和教師之間有效溝通、良性互動的橋梁，促進三者和諧發展的有效方式。初中班主任要以“家校共育”的教育理念為出發點，通過創新家校聯系活動的形式，開展網絡交流、過程跟蹤、參與實踐等活動，致力于實現學校與家長彼此理解、互相支持，形成教育合力，共同助力培養學生的責任擔當素養，全面提升學生的綜合素質。[關鍵詞] 家校聯系;班主任;責任擔當;素養學生責任擔當素養的培養離不開學校、家庭的共同努力。班主任要善于運用這種教育合力，通過開
教書育人·教師新概念 2020年1期2020-02-16
- 加強家校聯系的有效途徑
】 班主任;家校聯系;途徑【中圖分類號】 G626【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）22—0045—01在班主任的管理工作中，加強家校聯系是一項極為重要的內容，關系到班級管理和家校溝通交流的方方面面。對于學校和教師來說，加強家校聯系，有利于營造和諧的校園和班級管理氛圍，促進良好校風、班風和學風的形成，能及時有效地做好班務管理工作;對于家長和學生來說，有利于教師與家長的溝通交流和在教學管理上的相互配合、因材施教。那么，如何才能有效
甘肅教育 2019年22期2019-12-23
- 在愛中讓我和學生一起成長
學生管理 家校聯系中圖分類號：G62文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）11-0-01一、小學生的現狀分析目前我所面臨的小學生，全都是維吾爾族小朋友，他們有著他們本身所具有的特殊性。民族小朋友有多個兄弟姐妹故在家中父母對他們的關注度大大降低;大多是孩子回家后變成了“野孩子”因此大大加重了主任的工作量。在學校班主任的教育和教學工作，一方面是要向學生傳授科學文化知識，另一方面也要培養學生良好的生活、學習習慣和優良的道德品質。二、做好與學生的
中文信息 2019年11期2019-12-13
- 淺談班主任如何和家長進行溝通
摘 要：家校聯系的實質就是老師與家長的聯系，特別是班主任和家長的工作聯系。建立良好的家校合作關系，是促進學生健康成長的重要組成部分。因此，班主任要主動聯系家長，共同研究對學生的教育，以取得家長的配合和支持。本文以本班班主任與學生家長的溝通為實例，淺析班主任如何才能與學生家長進行有效的溝通，并提出相應的溝通方法。關鍵詞：小學班主任;學生家長;家校聯系;有效溝通平時的家校聯系，多數就是和那些比較“吵蛋”的孩子家長之間的聯系。人都是有感情的，人與人之間的交流也定
讀天下 2019年33期2019-12-02
- 微信群＋QQ群
，由此引發的家校聯系的方式也呈現出多元化。在眾多的聯系方式中，微信群、QQ群是成為教師群體青昧的聯系方式，它們的應用給學校班級管理帶來了許多積極影響。【關鍵詞】家校聯系?微信群?QQ群新時期要提高教師工作，尤其是班主任工作的實效性，要整合教育力量，尤為重要的是探索與家長進行有效溝通的途徑，最終達到促進學生身心健康成長的目的。孩子的健康成長和全面發展需要家校密切配合、齊抓共管，實現網絡連線。4G時代，手機成了生活必需品，信息以微信、QQ轉發到家長的手機上，傳
中國校外教育(中旬) 2019年11期2019-12-02
- 小學班級管理工作策略談
建設;班規;家校聯系;評價【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）18—0042—01班主任在學校生活中全面負責班級學生的思想、學習以及生活等各方面的工作，他既是班級生活的組織者，又是管理者和領路人。對處于小學這一特殊階段的學生來說其重要性不言而喻。因而，探索如何做好小學班主任工作就顯得極為迫切與重要。下面，我就結合工作實踐談幾點自己的淺見，與各位同仁探討。一、不斷學習，努力提高自身綜合素養在新形勢、新挑
甘肅教育 2019年18期2019-11-22
- 新教育理念下學困生的轉化
轉化;檔案;家校聯系;家長培訓【中圖分類號】 G625.5 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）19—0054—01現實生活中，我們發現班上學習困難、行為習慣不好的學生，他們的家庭、父母往往就是有 “問題”的。雖然不一定絕對，但是孩子身上總會留下父母的影子。新教育實驗就有一個“家校合作共建”項目，關注家庭教育，重視家校共育，致力于讓更多的父母參與到學校生活，引領父母和孩子共同成長。但是，在我國，家庭教育的價值遠遠沒有被充分認識到，
甘肅教育 2019年19期2019-11-22
- 論高中班主任的班級管理工作
班委建設? 家校聯系班級管理工作是班主任教師工作的重心所在。在班級管理中，班主任不僅是良好班集體的建設者、班級活動的組織者和管理者，還是連接學校、任課教師、家長之間的橋梁，起著溝通者和協調者的作用，是學校教學工作的重要力量。對于高中班主任教師來說，他們的任務尤為艱巨，擔負著給學生營造良好班級氛圍、幫助學生順利度過人生轉折期的重任，因而做好班級管理工作意義重大。作為高中班主任教師，我們應積極探究有效的方法和策略開展班級管理工作，為促進班集體的和諧發展、學生的
考試與評價 2019年10期2019-11-11
- 略論班主任構建中學生的德育教育的方法
樣，本文試從家校聯系、主體自律、榜樣激勵法、等幾個方面對做好學生德育教育，提高中學生德育水平，構建中學德育方法談些淺見。關鍵詞：家校聯系、主體自律、榜樣激勵法國家的教育方針明確規定：學校的教育工作必須是以德育為首，使學生德、智、體、美、勞全面發展。做好學生的德育工作必須要講究方法，做到教而得法。中學德育方法是整個中學德育系統工程中的一個子系統，是中學德育理論體系中的一個重要內容。如何做好學生的德育工作，改進中學德育的方法，使之科學化，對于充分發揮德育的整體
學校教育研究 2019年17期2019-10-21
- 如何更有效地開展農村小學英語語音教學
;語音檔案;家校聯系一、引言語音是語言的物質外殼，是語言的三大要素之一。[1]語音學習是語言學習的基礎，而小學英語教學是英語學習過程中培養學生良好語音語調，發展語音能力的做好階段。從中不難看出，語音教學在小學英語教學中起著舉足輕重的作用。[2]新修訂的《英語課程標準》（2011版）中的語音二級目標對小學語音教學提出了明確的要求：正確讀出26個英文字母（Letter name and Letter sound）;了解簡單的拼讀規律;了解單詞和句子有重音;了解
大東方 2019年9期2019-10-21
- 班級微信群在中學班級管理中的應用研究
詞：微信群;家校聯系;班級管理中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1673-9132（2019）27-0173-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.165班級微信群的價值，不僅僅是班主任和家長之間聊天和問候的工具，更是班主任和家長溝通學生表現，班主任布置家庭作業、學校任務、反饋學生學習情況的重要媒介。一、微信群在中學教育中的優勢（一）以微信群開展中學教育咨詢服務在校期間，學生的主
學周刊 2019年27期2019-10-16
- 家校聯系
探討如何通過家校聯系，把學校教育和家庭教育結合起來，增強育人效果具有現實意義。關鍵詞：家校聯系; 現狀; 必要性; 有效途徑中圖分類號：G641? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-3315（2019）04-064-001如何通過家校聯系，把學校教育和家庭教育結合起來，增強育人效果具有現實意義。一、家校聯系的現狀1.我國家校合作尚處于初級階段，家長與教師在教育觀念方面還存在較大的分歧，從家庭方面來看，部分家長缺乏參與學校
科學大眾·教師版 2019年4期2019-10-08