齊心協力，砥礪前行

倪斌

摘要：班級是學校的基本組織形式，同時也是實現學校有效管理的堅實基礎和重要保證。如今，隨著我國科學技術的迅猛發展，云教直播教學模式登上教學舞臺上。為學校的班級管理工作注入了新的內容與形式。主要體現在師生平等交流、家校聯系、班級活動等幾個方面。班級管理工作是學校教育工作的主陣營，為了提高班級管理工作，教育工作者應當充分利用云教平臺，這一媒介來豐富并提高班級管理體系模式，讓班級學生可以得到，更好的管理，將教育工作穩步推進。

關鍵詞：云教背景;班級管理;家校聯系

四川云教平臺為貧困山區，民族地區提供了全省優質的教育資源。面對這一資源，我校積極爭取，加入了該平臺，筆者作為云教班的班主任，結合本班的實際管理情況，對高中云教背景下的班級管理工作進行簡要陳述。

一、營造學生良好的學習環境，為學生成長鋪就平坦通道

為了給學生營造舒適的學習環境。班主任應在管理機制上下工夫。首先，在班級內部營造良好的外部環境。它包括教室的美化、清潔、齊備的教學設施。為此，在高一新生入學后，我校添置了完備的教學設施，給每個學生定制一個書架，教室墻上掛上了名人名言;以山水畫作為窗簾;教師的展臺也用平整光滑的實木箱代替。這樣整個教室看上去整潔，溫馨。同時，抓好班級常規管理工作，要求學生每天把教室打掃干凈，讓學生擁有干凈、舒適的學習環境。在抓好外部環境的同時，班級內部要營造良好的學習氛圍。為此，在高一新生開學后。我班先后邀請了校內德高望重的老教師進行專題講座《青年人優秀品德的養成》、《勵志青年的成長歷程》、《良好學習習慣養成》這些專題講座使學生明確學習意義，樹立了自己人生初步目標，也為良好的學風的形成打下了基礎。

二、選拔培養好班干部，做好班主任的左右手

一個良好的班集體的形成離不開班主任的管理，但更離不開一支團結齊心協力的班委會。組建一支團結有力的班委會，是班級管理成功的必要條件。通過以點帶面的方式形成良好的學風和班風。班干部可以通過班級選拔、學生評選、自薦等形式。負責分擔班主任的部分工作。特別要選出一位責任心強，做事細心的同學擔任班上云教直播的管理。比如，每天上課前為上課老師做好課前準備工作，以保證上課教師按時直播。

選好班委后，班主任要加強對他們的培養和教育。從工作內容、方法、策略等方面進行指導。同時對班干部提出嚴格的要求，挖掘出他們身上最大的潛能，成為建設班級的領頭人。除此之外，還要記錄好學生課堂學習情況，包括違紀。最重要的一點，要記錄好學生的體溫檢測（新冠疫情期間如期向班主任進行匯報）在云教直播開始后。班干部還要及時了解班上學生學情，及時反饋給班主任和科任教師，以便老師能及時發現問題，對問題學生進行針對性講解。

總之，一個優秀的班集體離不開一支優秀的班干部隊伍，班委會這為學生養成良好的學習習慣，提高班級凝聚力，促進班級工作高效有序的開展打下了堅實的基礎。

三、寬嚴皆有度

班主任在管理學生時要做到寬嚴皆有度。高中生已成年，大多有自己的思想，尤其感情比較豐富。但有時思想不穩定，容易受外界環境的影響，特別是我校學生來自不同的縣，離開故鄉親人，情緒難免波動。比如：我班的一個班干部來自外縣，新學期開始后，表現還不錯。有一天，情緒突然爆發，與另一位男生打架。這時，班主任要及時關心學生，與他們做好情感交流，讓他們能真正感受到教師對他的親切和愛護。讓他隨時感受到班主任的關心，從而產生信任感。班主任在管理學生時，盡量以人為本;實行民主化的管理;尊重學生;以平等的姿態與他們相處。

在平時的學習中，教師應盡量采取鼓勵的方式，避免對學生大聲的責罵、挖苦，這樣才能真正的了解學生，贏得學生的信任，真正和學生順利的溝通，達到育人的效果。當然，對學生也不能一味的遷就和寬容。當學生人生觀、價值觀出現重大的扭曲時，教師要嚴厲的批評，曉之以理，動之以情，導之以行，以心換心，及時糾正學生的行為和觀念。輔之以正能量。讓他們不走偏、不走錯、不誤入歧途，引上正道，點燃希望之火。

有一次，我班一名學生上課時與老師頂撞，甚至想動手打人，我發現后及時拉走學生。溝通后，知道學生父親突然生病入院。該生上課，心有所牽掛。被老師發現后，對老師批評心生厭恨，得知這一情況后，我嚴厲批評了他沖動的做法，同時又肯定了他對父親的牽掛。經過耐心說教后，該生向任課教師道歉認錯，他的行為夜得到老師的諒解。

四、粗細也有別

一個優秀的班主任，要有強烈的責任心，狠抓細節。只有細節抓好了，這個班才能真正成為優秀班集體。那么如何抓好細節呢？我認為要做好以下幾點。

（1）用中學生守則及行為規范。檢查學生的儀容儀表，凡是不符合規范不予以注冊報名;在規范整理后，合格者方可注冊報名。

（2）建立家長微信群，班主任可在第一時間通知家長及時出現的問題。

（3）重視班會課，開好班會。讓班會成為學生的良師益友。在班會上，班長做上周總結，班委做問題總結，小組做成員總結。班主任通過班會課的反饋，能及時找出問題，并及時解決問題。

（4）以身示范，班主任應給學生做好示范作用。為了激勵學生，我每天早晨七點準時到教室里。經過一學期的跟班蹲守，我班學生基本上沒有遲到的現象。

（5）及時做好留校學生的生活細節問題。由于我班部分學生來自外縣，周末不能回家，有的學生就住在學校里。為此，我給留校學生安排了暖心行動。比如，安排周末飲食和娛樂活動。有時與學生一起做飯，一起談心交流，有時組織他們看一次電影，使學生在學校里感受到溫暖。

五、班級管理，制度是關鍵

為了真正用好直播教室，使其發揮重要作用，真正為師生服務，為教學服務，使直播教室的管理和使用規范，特制定制度如下：

一、學校管理員認真履行自己的職責，負責好網絡的運行、調試、維護等工作，保證校園網的正常運行，以保障直播教室的正常運行。

二、班主任要認真履行自己的職責，作為第一責任人，從設備管理到使用，要負全責，學校定期檢查、評比。

三、班級管理員（班主任指定的一名學生），負責檢查直播教室電源是否接通，確保教師上課時直播教室電源是開啟的。

四、任何人不得私自更改直播室攝像頭，登錄密碼、IP地址，不得私自更改直播攝像頭的網絡線路連接。

五、為保障學校以及上級領導對我校進行網絡巡課，教師不得對直播教室內的攝像頭進行有意遮擋，惡意切斷電源。

六、學校將加強管理，定期進行網上巡課檢查，將“直播教室”檢查評比列入班級檢查常規。

六、積極規劃，為學生謀成長

為了讓學生盡快適應云教模式直播教學，我班邀請了錦江區支教老師孫橙陽，到我班做《高中人生勵志》專題講座，還邀請了成都市七中育才學校匯源校區副校長鄭艷為我班做《中學生人生規劃》專題講座。這兩場講座，使我班不少學生受到鼓舞。他們明確了自己的學習目標，也有不少同學開始有了自己的人生規劃。云教模式開啟后，我班一部分學生不能適應前端學校的教學，感到學習吃力學不好、心理壓力大。為此，學校與錦江區對口學校協調后，邀請了成都川師大附中，心理輔導員田靜老師，為我班做了《時間管理》專題講座。使不少學生放下了心理壓力，堅定了自己要學好的信念。

以上就是我在擔任云教班主任的粗淺認識和感悟。同時我也將和我的班同學們同心協力，砥礪前行。

爐霍縣中學（教師進修校） 四川 甘孜 626500