淺談如何做好線上教學工作

周鳳嬌

摘要：2020年春季雖然延遲開學，但是“停課不停學”，老師們通過利用各種網絡平臺、各種教學app進行網上授課，如何做好線上教學工作呢？作為教師可以做到三點：1、做好家校聯系工作;2、提高教學質量;3、用不同的方法激勵學生。

關鍵詞：線上教學 ?家校聯系 ? 教學質量

2020年因特殊原因我國春季延遲開學，各地教育主管部門傳達了“停課不停學”的號召，老師們通過利用各種網絡平臺、各種教學app進行網上授課，學生們也按照老師給編排的課表在家按部就班的學習，但小學生的學自控能力和自律性還是非常差，教師如何針對小學生的特點，如何做好線上教學工作， 作為教師可做到以下幾點：

一、做好家校聯系工作。

孩子在家上網課，教師與家長要保持更緊密的合作，讓家長明白怎樣做可以推助孩子學習的進步。在此，我做了以下兩點：

1、召開線上家長會。

在上網課前，我先在班級微信群召開線上家長動員會，會議分三個議程，第一議程家長們反映孩子平時在家的學習態度。我班多位家長反映：“孩子在家學習的自律性非常差，平時在家寫作業都會以上廁所、喝水等各種借口不認真學習。”第二議程：一些家長分享了培養孩子良好學習習慣的方法，大家相互學習。第三議程：我根據家長們的反映以及自身的教學經驗，動員家長做到以下兩點：

（1） 、創造良好的學習環境。小學生的專注力差，容易受影響，良好的學習環境對小學生來

說尤其重要。準備必要的線上學習設備，如電腦、手機和學習用具等。

（2） 家長做好監督。家長要配合好老師監督孩子專心學習，在上課時要做好對孩子的課堂紀律監督，讓孩子真正在課桌前聽課，跟著老師一起學。課前預、課后作業，家長需要跟蹤孩子完成情況。

2、做好電訪工作。

為了更好的了解學生的學習情況，我每周都會電訪3至5位學生家長，以電話訪問或者微信的形式和家長溝通交流。開學第一周，我發現了我班小熙同學并沒有參與網課學習，經過電話溝通，我了解了這位同學父母離異，父親常年在外打工，他是由奶奶帶大。盡管我反復的教他奶奶使用教學軟件，但她表示年紀大，確實學不會使用。針對這種情況，我發微課讓小熙觀看，并且讓他的作業直接發到我的微信，我截圖修改。開學第五周，我發現了一直學習很不錯的澤宏同學，成績嚴重下滑，致電他的家長并無接通，微信留言給家長，家長晚上8點才回復微信，表示家長都已經復工，沒時間管理孩子，孩子作業也隨便完成，我馬上致電家長，讓孩子聽電話，做好孩子思想教育，鼓勵孩子獨立認真學習，澤宏同學在往后的學習都非常自律。

有效的家校聯系有利于教師的教學工作，提高教學效果。

二、教師的教學質量要提高。

線上學習要求老師有更高的教學水平與更好的教學方法，我認為要提高教學質量可以做到以下五點：

1、學生預習的指導。每周都以表格形式提前將教學重點發給學生，如：

讓學生知道每周學習的主要內容平且讓學生獨立思考，做好課前預習準備。因小學生的年齡特點，每次上新課前一天我又會把預習內容再細化為“學習目標”和“學具準備”。如我在學習新課《買鉛筆》時，先發給學生學習目標是：學習十幾減9，并會解決一些問題;能看懂不同的算法，指導計算方法有很多種。學具準備：2捆小棒、計數器、草稿紙、鉛筆、橡皮擦。

這么做，學生知道了學習的重點，明確學習目標，保證了課堂的有效性。

2、與同科教師緊密交流，互相學習。

線上教學中，我們并不是孤軍作戰的。每周我們同年級的數學科老師都會進行網絡會議，討論如何突破教學的重點，分享好的教學微課、練習講解的視頻。在學習第四單元的《動手做》時，學生對畫點子圖非常不了解，我們老師在討論如何讓學生懂得怎么畫圖時，經驗豐富的胡老師提議先讓學生用小方格畫圖，先在線上畫圖，熟練之后再在點子圖上畫。優秀教師楊老師還錄制了講解視頻，講解畫圖的重點是用尺子畫，并且畫的每條邊都要穿過點子，講解視頻共享給全級教師。老師們群策群力，共同進步。

3、調整教學目標，低起點慢節奏的線上授課。

線上教學需要盡量降低教學起點，放慢講課的節奏，充分利用視頻等手段，教學語言簡單明了，給學生留夠充分理解教學內容的時間。如第一單元學習《加與減一》，整個單元都是學習十幾減幾的計算方法，內容相對簡單，以往在面對面課堂授課時都是每節新課講一個課時，但在線上教學中，每我都安排每節新課用兩個課時，利用微課講形象具體的講算理，讓學生打好計算基礎。

4、設計針對性練習。

布置課后練習要針對教學的重點，讓學生鞏固教學內容，解決實際問題，進一步消化學習重點。我利用教學app“小盒學生”讓學生練習基礎練習，學生完成“小盒學生”后會自動批改，學生與家長都能馬上知道成績。我也會出一些重點的練習讓學生抄在練習本上，做完后上傳微信小程序“班級小管家”，我再進行批改，針對學生沒有掌握好的知識錄制視頻評講。如第五單元《收玉米》練習中，我發現學生對“森林醫生”改錯題這種新的題型掌握不夠，就針對此種題型錄制了視頻講解，再出練習讓學生重新訓練，學生通過幾次訓練得到了很大的提高。

5、利用各種比賽提高學生的學習積極性。

學校舉行了一次“提能力、促發展，線上數學知識競賽”。競賽前我動員學生認真復習，重視比賽，學生們都積極響應。在競賽過程中，我請家長拍照片，拍出孩子認真競賽、專心做題的照片并上傳班級群。那次的反響很好，同學們做題的正確率與速度都得到了很大的提高。競賽后我頒發了電子獎狀，表揚了優秀的同學與進步的同學，也鼓勵全班同學繼續認真學習。此后我在班上也舉辦了班級的口算比賽以及應用題賽，還利用教學軟件制作了各種可愛的電子獎狀，評出了“小小數學家”。

三、教師要用不同形式的方法獎勵學生。

除了競賽中頒發電子獎狀，我還利用學生平時的表現獎勵各種紅花，讓學生獲取各種榮譽，激勵學生努力上進。

1、根據作業完成質量獎勵優秀紅花。

線上教學活動中，在家能認真學習，作業書寫工整，做題正確率高的同學都能得到老師獎勵的優秀紅花，而且在班群中展示優秀作業，同學們之間互相學習。我每兩周在班級群里都會公示一次優秀紅花得到最多的前十名同學，并且頒發電子獎狀，評出“優秀小標兵”。并且鼓勵沒拿到獎狀的同學加油，爭取下次能獲獎。

2、根據學生的進步情況獎勵進步紅花。

學生的進步能得到老師的發現與肯定，對學生來說是很大動力。每次我都在上網課、批改作業、數學知識競賽中觀察進步的同學，及時獎勵進步紅花并且在班級群中公開表揚。我每兩周在班級群里都會公示一次進步紅花得到最多的前10名同學，并且頒發電子獎狀，評出“進步之星”。

2020這特殊的一年，中國的教育形式發生了巨大的變化，這對于老師、學生以及家長都是巨大的挑戰。通過這段時間的線上教學，讓我明白作為老師更加應該與時俱進、努力學習，提高自身的業務水平，不斷探索教學的針對性和有效性，讓線上教學成為線下教學的有益補充。

參考文獻：

【1】安德志.論小學家校合作理論與學校管理的結合[J].教育與管理，2016，（1）23-25.

【2】關于小學數學課堂教學的幾點看法[J].程艷艷.學周刊.2015（8）