微信群＋QQ群

黃曉潢

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)+的應(yīng)用和普及，我們的生活更加便利、信息交換更加及時(shí)通暢，由此引發(fā)的家校聯(lián)系的方式也呈現(xiàn)出多元化。在眾多的聯(lián)系方式中，微信群、QQ群是成為教師群體青昧的聯(lián)系方式，它們的應(yīng)用給學(xué)校班級(jí)管理帶來了許多積極影響。

【關(guān)鍵詞】家校聯(lián)系?微信群?QQ群

新時(shí)期要提高教師工作，尤其是班主任工作的實(shí)效性，要整合教育力量，尤為重要的是探索與家長進(jìn)行有效溝通的途徑，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的目的。

孩子的健康成長和全面發(fā)展需要家校密切配合、齊抓共管，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)連線。4G時(shí)代，手機(jī)成了生活必需品，信息以微信、QQ轉(zhuǎn)發(fā)到家長的手機(jī)上，傳遞直觀生動(dòng)的現(xiàn)場信息。

班主任是一個(gè)班的組織者和教育者，也是一個(gè)班中全體科老師教學(xué)教育工作的協(xié)調(diào)者。微信群和QQ群這一對愛心翅膀，打破班主任和家長之間溝通交流的時(shí)空限制，對協(xié)調(diào)家庭與學(xué)校教育起紐帶作用，把家校聯(lián)系日常化，它的方便、快捷、實(shí)用、互動(dòng)是滿足新時(shí)期教育的平臺(tái)。

一、家校聯(lián)系的意義

學(xué)生在校的時(shí)間只是在家時(shí)間的三分之一，僅憑班主任的專注和力量是不能取得對孩子教育的百分百成功，對學(xué)生的教育離不開家庭環(huán)境的熏陶和家長的配合。

1.有助于學(xué)生健康成長

家庭教育是學(xué)校教育的重要基礎(chǔ)和補(bǔ)充。家長是孩子的樣子，孩子是家長的影子。要做好學(xué)生工作，應(yīng)先做好家長工作。家長受文化程度、工作時(shí)間、職業(yè)和其他條件的制約，老師在與家長溝通的過程中能幫助家長提高家庭教育質(zhì)量。

家庭教育是集內(nèi)容的生活化、方式的多樣化和模式情感化于一體，家長應(yīng)把適時(shí)的“言傳”和以身作則的“身教”結(jié)合起來，把成熟正確的價(jià)值觀、人生觀滲透到日常多種教育方式中，并貫穿于孩子成長的始終。

2.有助于老師自身素質(zhì)的提高

要實(shí)現(xiàn)與家長有效的溝通，班主任老師須認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針政策、優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)、家長心理學(xué)等，促使老師將與家長溝通交流納入教育科研的軌道，這一學(xué)習(xí)鉆研的過程促使老師自身素質(zhì)不斷提高。

3.有助于家校和諧相處

伸開的五指沒有拳頭厲害，松散的關(guān)系沒有集體牢靠。如果平時(shí)能與家長有良好的溝通，那么在班級(jí)管理中的沖突可化大為小、化小為了，順利解決。

筆者作為班主任，在教育工作中重視與家長的溝通交流，坦誠相待，尊重家長的意見，同時(shí)又把家長當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴知己，使家長和學(xué)校對學(xué)生的教育能具備一致的態(tài)度和要求。

二、左半邊翅膀——微信群實(shí)現(xiàn)家與校真正相通

家校聯(lián)系在學(xué)生的教育管理工作中起著舉足輕重的作用，微信平臺(tái)擔(dān)當(dāng)了新時(shí)期的重要任務(wù)，小到“家庭作業(yè)的發(fā)布”，大到“緊急通知”“安全問題的宣傳”“新教育理念宣傳”等，它都能滿足需求。

微信群是多人交流平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送語音短信、視頻、圖片和文字，利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校實(shí)時(shí)溝通。這愛心的翅膀充分調(diào)動(dòng)社會(huì)教育資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)架起溝通的橋梁，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭和諧共育的局面，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

通過微信群，可以進(jìn)一步提高信息化管理建設(shè)的水平，改進(jìn)管理模式，促進(jìn)學(xué)校和家長的溝通，便于動(dòng)態(tài)、全面地反饋信息。

1.通知全面、及時(shí)、快捷

珠海作為沿海城市，在臺(tái)風(fēng)密集的夏季時(shí)常因暴雨而停課。2018年9月4日暴雨紅色預(yù)警信號(hào)，全市中小學(xué)（幼兒園）停課，學(xué)校在接到教育局通知后，第一時(shí)間通過微信群將停課通知發(fā)送給全校三個(gè)年級(jí)共2500多名學(xué)生和100多名教職工，發(fā)送安全注意事項(xiàng)，及時(shí)高效地傳遞最準(zhǔn)確的信息。

2.日常工作，點(diǎn)點(diǎn)滴滴暖父母心

班主任通過微信群把每天班級(jí)活動(dòng)照片、視頻實(shí)時(shí)發(fā)給全班家長，使得家長既能了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容，又能及時(shí)給予孩子正確引導(dǎo)。

微信群的使用，更是貫穿著學(xué)期教育的始終。開學(xué)時(shí)，班主任老師通過微信群祝愿學(xué)習(xí)進(jìn)步;逢年過節(jié)，老師祝愿節(jié)日快樂。假期中，老師囑咐孩子注意安全。

當(dāng)看到一句句溫暖人心的祝福，孩子和家長們感受到的是溫馨的班集體和用心關(guān)愛孩子的老師，對老師的工作會(huì)多一份信任和支持。

3.及時(shí)解除疑惑，化解矛盾

開學(xué)時(shí)行為規(guī)范培訓(xùn)期間，筆者收到某位家長的信息：

“老師，您好。為何學(xué)校培訓(xùn)持續(xù)一個(gè)星期這么長時(shí)間？我們家長都感到迷惑，甚至有些不滿。我們希望通過信息反映家長的心聲，請學(xué)校解釋一下。”

筆者了解了情況后，考慮到家長情緒較激動(dòng)，這時(shí)間采用微信群回復(fù)比當(dāng)面或者電話聯(lián)系更能解除疑惑的目的，于是筆者通過微信群回復(fù)如下：

“您好，非常感謝您在對學(xué)校的安排有疑惑時(shí)能夠及時(shí)與老師聯(lián)系，而不是將情緒傳遞給孩子。關(guān)于培訓(xùn)，我們把新生剛?cè)雽W(xué)的這段時(shí)間作為行為規(guī)范的關(guān)鍵培訓(xùn)期，只有把行為習(xí)慣規(guī)范，后續(xù)的學(xué)習(xí)才能有保障。前期培訓(xùn)因臺(tái)風(fēng)停課等因素而暫停，所以才會(huì)將訓(xùn)練后移。萬事開頭難，如果不在孩子剛步入初中時(shí)就培養(yǎng)其正確的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了初二叛逆高峰期不良習(xí)慣就會(huì)成為學(xué)習(xí)的絆腳石，所以請您理解學(xué)校培訓(xùn)的目的，我們會(huì)充分照顧到孩子的接受程度，請您放心。”在群里公開回復(fù)，也能消除其他家長的疑慮，傳遞正能量。

信息發(fā)送后，筆者隨后收到該家長的回復(fù)：

“老師您好，很榮幸我的女兒的老師是您。從這幾次的接觸了解中，您對人的尊重、親切、關(guān)心、和氣的話語將人與人之間的距離瞬間拉近，我相信您是非常負(fù)責(zé)任的老師，是一位用心去愛護(hù)學(xué)生的老師，我女兒正需要提高談吐等方面的修養(yǎng)。至于培訓(xùn)的事情，通過您的解釋，我釋然了，消除了誤解。謝謝。”

通過微信群的信息的一來一回，讓原本存在的疑慮甚至不滿得到化解，并且獲得更多家長的信任和支持，讓家校聯(lián)系達(dá)到了最大的收益，使家長成為學(xué)校工作的強(qiáng)有力的后盾。

三、右半邊翅膀——QQ群直觀的信息交流

QQ群便于傳送和保存文件，便于班主任與科任老師協(xié)商分工合作，及時(shí)發(fā)布信息。科任老師每天還發(fā)布相關(guān)課件、聽力材料等，方便家長及時(shí)下載，并在第二天利用QQ群及時(shí)做好溝通交流。保護(hù)孩子隱私，個(gè)人情況可通過群成員直接私聊，尤其是對于一些學(xué)困生在家的情況能夠更好地把握，并及時(shí)與家長進(jìn)行溝通探討，幫助孩子改正錯(cuò)誤習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。

學(xué)生在校不僅僅只有學(xué)習(xí)，還有豐富多彩的班級(jí)生活，筆者作為班主任在班級(jí)舉辦班會(huì)課、教官歡送會(huì)、生日慶祝會(huì)等獨(dú)具特色的班級(jí)活動(dòng)時(shí)，通過手機(jī)攝像攝影，及時(shí)傳遞到QQ群中并保存在系統(tǒng)中，作為寶貴的成長資料，形象生動(dòng)地讓家長感受到學(xué)校和老師對孩子教育的用心良苦，也能更有針對性地指導(dǎo)孩子配合學(xué)校的工作，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

孩子的健康成長和全面發(fā)展需要老師和家長的密切配合、齊抓共管，微信群和QQ群，這一對愛心翅膀，打破老師和家長之間溝通交流的時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)了家校聯(lián)系有效性和及時(shí)性，對學(xué)校來說，是聯(lián)系社會(huì)的窗口，是實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)系和學(xué)校教育教學(xué)管理的有效手段。對老師來說，是家校溝通的互動(dòng)平臺(tái)，是家校聯(lián)系的全新方式。對學(xué)生來說，是增進(jìn)與老師情感交流的橋梁。

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