體育欣賞教育在高中體育教育中的應用研究

林榮華

關鍵詞：體育欣賞;高中教育;應用研究

體育在中國教育體系中占據著重要的地位，但是在高中階段，卻一直存在著諸多不利于體育教學發展的弊端，高中學生臨近高考，學業負擔較重，部分學校和教師便從體育教學中抽擠時間，他們在體育教學方面存在很大的思想誤區，認為體育只是學生在課外場所玩耍放風，并沒有意識到體育教學在高中整個教學體系中的重要性，甚至有的教師還借口習題補習強行占據體育課，這些都給高中教育造成極大的困擾。高中生在高強度的學習負擔下非常需要體育活動的有效放松，但往往卻沒有這個機會和時間，因此在高中體育教育中推進體育欣賞教育尤為重要，本文即以體育欣賞教育在高中體育中的應用為題展開詳細探究。

一、明確內容

要想在高中體育課堂中推進體育欣賞教育，首要一步是要讓學生明確體育欣賞教育這一全新的教學理念，高中生思維活躍并且思考方式已成人化因此做好的教育方式就是要先明確體育欣賞教育的內容和理念，讓學生能從根本上對這一全新概念有清晰的認識，從而讓學生能夠在心理上對體育欣賞教育有設想預期，便于對學生展開體育欣賞教學。體育欣賞作為體育教學中全新的組成部分，為體育教學注入了全新的活力，在以往的傳統體育教學模式中，都是學生參與制，教師組織教學，學生參與體育，這種體育教學方式已經延續了很長時間，也在很大程度上促進了學生身體素質的提升和堅強意志的培養，但是針對高中生而言，高中生體育課程時間較少，而且課業負擔較重，經過強烈的體育鍛煉之后，學生的肌肉力量會得到增強，但運動過后會持續一定時間的不適，在高中生寶貴的復習時間里，會在一定程度上對高中生的學習和生活造成一些不必要的困擾，因此教師要向學生明確體育欣賞教學的內容，讓學生能夠對體育欣賞教學充滿好奇和興趣，從而更好地引導學生開展體育欣賞教學。如教師可以在體育課程教學中為學生播放傳統體育項目視頻，如八段錦、太極拳、詠春拳等等，也可以為學生播放現代健身操之類的活動視頻。對于文化課程是要求專業知識的普及，對于體育課程而言，同樣也需要專業知識的參與介入，體育不僅僅是身體上的運動，如果只是身體運動那就是對體育教學的誤解，體育教學同樣需要文化知識，如體育項目的優化、體育鍛煉中身體部位的保健等等，因此教師一定要加強對學生體育知識的普及學習，體育欣賞教學就是對體育知識的一種有效展示，通過對體育欣賞教學內容的明確，學生會充分激發體育學習興趣，有利于體育教學事業的開展。

二、交叉滲透

體育欣賞教學作為體育教學中的有力組成部分，在加強體育欣賞教育應用的同時，不能本末倒置，仍然要將體育活動的實踐性放在首位，不能只以體育欣賞教學為教學重點，一味學習理論知識而忽略了實踐的重要性，體育作為一項技能型和實踐性的學科，務必要確保學生在這項教學中的投入度，教師在日常教學中可以將體育欣賞教學融入到教學實踐中來，使其二者交叉滲透，共同發揮教學作用。體育欣賞教學作為體育知識的有力補充，能對學生的體育知識普及學習起到極好的推動作用，而傳統體育運動的教學又能在一定程度上保證學生的運動量，使學生在繁重的課業負擔之后能夠得到身體上有效的放松和情緒上的舒緩，幫助學生培養良好的心理素質以備戰高考。教師在這一環節要尤其注意二者的程度，不能過分注重體育欣賞教育而忽視了體育鍛煉，降低了體育教學的效果，也不能要求學生過分鍛煉，讓學生造成身體肌肉關節的不適而影響學習。教師可以將兩者按照科學配比合理統籌規劃到體育教學學科發展建設中，如教師可以在體育欣賞教育部分讓學生品鑒太極拳，然后在課外鍛煉時間帶領學生進行太極拳的學習，這就達到了體育欣賞與體育鍛煉的有機融合，太極拳作為一項以柔克剛的武術運動，不僅身姿柔美，更有其養生保健作用蘊含在內，學生通過體育欣賞，能夠對太極拳的招式和動作有進一步的了解，方便學生在課外鍛煉中開展教學學習，同時太極拳能充分舒展學生身體，讓學生的身心得到有效緩解放松，在一定程度上也必定會對學生的情緒培養和性格塑造起到積極作用。因此教師要注重體育欣賞與傳統教學的交叉滲透，在日常生活中要多思考，善于總結摸索，在高中生課業負擔重但體育鍛煉不可缺少的大環境下，探索出一套適合高中生教學使用的體育教學模式，促進高中生身體素質的增強和高中體育教學事業的發展。

三、情感教學

體育欣賞教學以一種全新的體育品鑒模式融入到高中生的體育教學中，體育欣賞是欣賞體育中美的東西，包括空靈神韻的傳統武術、出神入化的競技比賽以及緊張刺激的現場直播，教師在高中體育教學中不僅要對學生開展體育鍛煉，更重要的是培養學生的體育核心素養，讓學生在體育方面不僅僅是體力上的鍛煉，更重要的是對于體育競技有深層次的理解和感悟，能夠充分領略體育競技精神，體育欣賞教學就是對體育教學的有力補充，通過體育欣賞教學，學生不僅能夠感受到體育競技的力量，培養學生的競爭意識和熱血精神，并且在很大程度上相對減弱了體育運動帶來的身體不適感，便于學生在體育課程后能盡快地投入學習中，不會對學生的學習造成影響和困擾。教師在這一培養方向上可以多為學生播放籃球賽和足球賽的直播評論，在現場評論員幽默詼諧的語言風格的感染下，學生不僅有效放松了身心，也更能感受到體育的歡樂與魅力，幫助學生更好地掌握體育中的專有名詞，促進學生體育核心素養的培養和高中體育教學事業的發展。

四、結語

高中階段是一個繁忙的階段，在高中時期學生不僅要努力學習備戰高考，更重要的是身心素質和性格塑造也要得到極好的發展和養成，因此體育教師一定要充分把握教學時機，制定合理有效的教學方案來促進教學，助力學生更好發展。

參考文獻：

[1]熊峰.體育欣賞教育在高中體育教育中的應用探析[J].東西南北：教育，2017：59.

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