山東科技大學泰山科技學院體質測試的分析及研究

楊成 常征

關鍵詞：高校;體質測試;數據分析

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以2015-2018四年我校參與體質測試學生及數據為研究對象。

（二）研究方法

文獻資料法、數理統計法、對比分析法等。

二、結果與分析

（一）我校2015級學生在校四年體質健康測試成績平均得分分析

表1看出，2015級學生從入學到畢業四年的測試平均分在2016年最高，后兩年呈下滑趨勢。根據測試時間推算。2015年的成績主要反映學生入學前的身體素質。2016年是經過一年大學生活后的數據。可見高中時期學生很少參加體育鍛煉，入學后經過一年的體育課鍛煉，身體素質明顯提高。而2018年成績下滑是因為學生大三大四沒有體育課缺乏了體育鍛煉。表1中女生平均分雖然有波動但比入學時高，且比同時間的男生也要高，說明在大學四年里女生的鍛煉要比男生多。

（二）我校2015級學生四年體重數據所占比例分析

表2看出，正常體重比例逐年下滑。大部分學生不能正確控制體重。18年增長最多，尤其是肥胖率明顯增長，男生增長近5%，女生則由2.46%增長到4%，增長率達到62.6%。主要因為大三結束后沒有體育課以及學生為考研、工作、實習等減少了體育鍛煉時間。男生超重以及肥胖增長率比女生要高很多。體重增加會在很大程度上影響男生引體向上的成績。側面解釋表1中男生得分比女生低的原因。

（三）我校四年體質測試成績分析

根據數據分析最近四年全校學生平均得分相對比較穩定，有些項目在加分政策的前提下平均只有67分左右是一個相對較低的分數。從表3可以看到及格的比例占到66%-70%的人數。而良好和優秀的比例最高也只有9.34%，2017年最低只有5.04%。每年體測的不及格比例沒有下降，一直維持在23%上下。

三、結論與建議

（一）結論

通過以上數據分析可知我校學生體測數據并不理想，整體平均分較低并且也在下滑，最近四年不及格學生所占比例一直沒變，尤其是在大三停體育課后，學生體重上漲明顯，整體得分處于下滑趨勢。

（二）建議

1.體育教師方面：在大一大二的體育課教學中，不僅要傳授技術戰術等，還要要向學生灌輸“終身體育”的理念。讓學生意識到體育鍛煉的重要性。尤其是針對部分身體素質差的學生，講授運動處方的概念，鼓勵支持學生建立自己的運動處方。

2.體育教研室：將每年國家反饋的數據及時反饋給各個系部輔導員以及學生本人，使學生掌握自己的身體素質情況。

3.學校方面：學校組織更多群體性比賽，建設更好的體育運動場地，吸引普通學生參與，而不是只有天賦好的學生參加的競技比賽;嚴格執行國家教育部要求：畢業時，學生體測成績不足50分的學生按結業處理;將參與體育比賽、體育成績、體測成績等與體育相關的成績納入學生評優、入黨等資格當中去。