開展全員運動會，讓體育樂起來

陳久芳

關鍵詞：中學體育;全員運動會;教學策略

體育課運動對學生來說是非常重要的，正處于人生關鍵發育期的他們需要足夠的運動量來保持骨骼發育的需要。然而許多體育教師卻忽視了學生的真正需要，在進行體育教學時，缺乏教學策略的運用，只是一味的讓學生跑。久而久之，學生對體育課徹底失去興趣，上課敷衍了事，甚至找各種借口逃避體育課。為改變這種對體育運動缺乏興趣的課堂現狀，需要教師改變教學方式，采取多樣化的教學策略，真正提高學生對體育教學的積極性。開展全員運動會，讓學生重新燃起對體育運動的興趣，在快樂中進行體育鍛煉。

一、運動會激發學生興趣讓體育樂起來

目前許多體育教師卻忽視了中學生的真正需要，在上體育課時，將體育課變成了跑步課、廣播體操課，甚至自由活動課。久而久之，學生對體育課徹底失去興趣，上課沒有精神，作訓練拖拖拉拉，從而導致自身體育成績差，身體素質也不斷下降。而開展運動會可以很好地解決此問題，運動會作為一種集體活動，對學生來說有些天然的吸引力，在多姿多彩的運動會中學生盡情的完成體育鍛煉。激發了學生對體育的興趣，還可以培養學生的集體榮譽感和團結精神。

在學生的學習與探索中，興趣永遠是最持久、最基本的原動力，也是能力得以發展的先決條件。在體育教學中也是一樣的，運動會可以充分激發學生對于體育運動的興趣，才能讓學生投入到體育鍛煉中，從而促進學生在體育活動中鍛煉體能、放松身心、愉悅精神。在日常的體育教學中，教師在輕松愉快的教學氛圍中開展運動會活動。例如教師在用運動會法進行教學時，可以不提前宣布運動會規則，而是在對體育項目的具體技巧進行講解后，讓學生自己編排運動會，然后開展運動會。比如足球運動會，教師講解足球踢法后，讓學生根據分組在小組內自行組織各種比賽。這樣不僅可以增強學生的學習興趣，還可以提高學生的創新能力。

二、運動會結合游戲讓體育樂起來

在日常的運動會中，教師可以采用多種游戲方式激發學生對于運動會的興趣，在輕松愉快的教學氛圍中開展運動會。例如為了培養班級的團結協作能力可以進行綁腿比賽。全班學生集體參與，以班級為單位進行比拼，學生在日常的訓練中就會不斷找到技巧使自己不被摔倒。再比如可以進行跳繩接力，在場地可以設置一些障礙物讓學生們自行跳過，依次進行下去看看那個班級最厲害。通過這樣的方式使學生感到運動會的其樂無窮，同時也培養了學生的意志品質和頑強的精神，調動了學生學習的自覺性和積極性，感受到運動會的無窮魅力。

值得注意的是教師要讓全員參與。例如在運動會的足球比賽游戲中需要學生團隊合作，學生的團隊協作能力也能在比賽中得到提高。比賽分出勝負后，教師要注意重新進行人員搭配，保證沒獲勝的學生也能在下幾輪游戲中獲勝，以讓大部分學生體會勝利的喜悅，從而保持他們對足球的興趣與積極性。其次，教師可以適當開動腦筋，學會創設一些全新的游戲方式，充分符合學生身心水平，最大程度地讓孩子們參與其中。

三、家校聯合

家校聯合的運動會會使家長和孩子有進一步的接觸，家長更加了解自己孩子的優缺點，形成教育的合力，從而在日常教育中可以進行適當的引導。例如學?？梢耘e辦一些親子游戲，讓家長和孩子們能夠充分的在比賽中了解彼此，增進彼此的感情，讓他們在歡樂聲中能夠懂得比賽重要的不是結果，而是要享受它的過程，以及在這次比賽中我們收獲到了什么啟示。

四、結語

全員運動會作為現階段中學體育正在進行的一項意義重大的教學措施，對于老師與學生的成長都會有很大的幫助。在體育教學中，教師如果一味的過于重視體育成績，忽視學生在教學中的真正需求是不可取的。要想真正提高體育教學實效，教師必須從提高學生對體育運動的興趣入手，采用全員運動會的方式，在關注學生個體差異性的基礎上調動學生的體育運動學習積極性，才能在體育教學中取得良好的教學效果。通過全員運動會這一重要改革舉措，能夠讓學生各方面的素質得到不同程度地提升。因此，教師應該積極響應這一方法的應用，對全員運動會教學進行更深的思考，通過運動會激發興趣、結合游戲開展運動會和家校聯合的方式舉辦全員運動會，相信體育一定可以樂起來！

參考文獻：

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