“互聯網+”時代小學體育教學面臨的機遇與挑戰探究

段亮

關鍵詞：“互聯網+”;小學體育;機遇;挑戰;應對策略

互聯網時代是新興的時代，也是充滿挑戰的時代，在互聯網技術發達的今天，我們在教學中也要充分利用好這一優勢技術，將“互聯網+”的內容貫徹到相關的教育中去，這是我們在進行小學體育教學過程中的一種新形勢的輸入，對小學生的發展以及和時代接軌的程度是非常重要的。同時，我們又要正視互聯網時代小學體育教學中面臨的機遇和挑戰，將小學體育教學的內容逐漸融入到互聯網的時代之中，應對挑戰，抓住機遇，做時代的弄潮兒。

一、“互聯網+”時代小學體育教學面臨的機遇

互聯網時代是更新換代非常快的時代，也是涌入很多新鮮事物的時代，在互聯網時代的發展中，我們能發現，不僅信息技術發展的速度變快了，更多的是將很多的經驗和知識都快速的傳播到我們能觸手可及的地方，幫助我們能更快的了解當前的學習局勢和最新內容，促進學生的學習方式的轉變[1]。我們說“互聯網+”時代是最重要的發展上升期，針對我們小學體育課程來說，我們能足不出戶了解到更多的體育新聞和體育賽事，也能通過互聯網學習體育知識，豐富體育技能，這對教師和學生們來說都是一種便利，也是一種新型教學模式的貫徹，這會極大便利我們課堂的繁瑣性，還能掌握一手資料，讓學生們學習到更多平時我們接觸不到的內容，這是開闊學生們眼界，打開學生們思維的重要方式，也是我們新時代小學非常必要的體育教學手段，有利于提升小學體育課堂的教學質量，提升學生們的學習水平，展現新時代文明小少年的風貌。

二、“互聯網+”時代小學體育教學面臨的挑戰

我們都說機遇和挑戰是并存的，在新時代“互聯網+”技術的融入中我們不難發展，我們在承認互聯網技術提升課堂教學質量的同時，也要認清楚它給我們所帶來的相應的挑戰[2]。首先，互聯網中充斥著各式各樣的東西，這是對教師和學生分辨是非內容的一種挑戰，很多的內容都是沒有經過權威認證的，也許在某些地方會有一些錯誤，這都會導致課堂的失誤;其次，很多的體育教師年齡較大或者由于各方面的原因，在電腦信息技術發達的如今，不能保證自己能接觸到更多前沿的內容，或者是根本沒有能力去借著互聯網技術之風進行學習創造，更不能很好的傳授給學生，這是我們身處在互聯網時代，卻面臨著挑戰的一大原因;最后，互聯網本身就是一把雙刃劍，我們如果能利用的好，這對課堂的進步和改進是有質的飛躍，但是如果利用不好，對體育課堂的發展也有一定的影響，因此，我們要正視互聯網技術給我們帶來的挑戰。

三、“互聯網+”時代小學體育教學實施措施

（一）創新教學方式，展現“互聯網+”的獨特性

小學體育教師的教學方法直接影響著學生的學習興趣的延伸，在小學的體育教學中，教師要創新教學方法，以培養學生的學習興趣為主，采用和互聯網相結合的方式，最大限度的調動學生學習積極性，提高學生的學習興趣，增加體育課堂的活力。很多的體育教師要轉變傳統教學的思想，在小學的體育課堂中實現互聯網技術的融入，我們可以將課堂分為不同的學習階段和學習部分，將不同的成分進行不同層次的穿插，例如，在日常的課程中，教師能利用互聯網技術給學生們進行示范，正確動作的示范，讓學生們能很快的領略體育課程的魅力。在室內課程的時候，我們可以將一些體育競賽、體育知識競賽等我們挑選的適合學生年齡階段的視頻進行課堂的播放，讓學生們能有效的提升學習的興趣，提升學體育課程學習的積極性，展現創新學習方式的魅力[3]。

（二）利用“互聯網+”技術，開設適合本校的校本課程

互聯網技術是我們當前最先進的技術，融入到小學體育課程中我們應該因地制宜，因材施教，將學生們的學習質量有效的提升。因此，我們小學體育教師就需要積極開發適應當地學生校本課程，逐漸探索出學生喜歡的、適合學生年齡發展的互聯網體育教學技術，讓學生們能充分在教師的指引中，發展自身的體育技能。同時教師一定要武裝頭腦，用最先進的思想來武裝自身的頭腦，讓更多的有趣的內容和新時代的內容能進入我們小學體育校本課程之中，發展小學生的各方面的體育能力[4]。

四、小結

小學體育課程對小學生的體育基本素質的發展是非常重要的，這不僅能提升小學生的身體素質，還能讓小學生培養團結的精神，展示小學生的獨特風采。“互聯網+”技術的融入對于小學生來說，是非常新鮮的知識，也是新的能力的培養，對于小學生們今后與時代接軌方面是具有非常重要的作用，應該提倡。

參考文獻：

[1]黃遠華.論體育教學中如何培養中學生的學習興趣[J].考試周刊，2018，57.

[2]曹平.如何在體育教學中培養“教師小助手”[J].考試周刊，2018，58.

[3]滕裙.21世紀核心素養：國際認知及本土反思[J].教師教育學報，2016（4）.

[4]趙鳳霞.體育核心素養模型構建研究[J].體育文化導刊，2017（1）.