中職英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題及對策分析

戴曉婧

摘要：實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)、分析問題、解決問題的能力，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。實(shí)訓(xùn)課堂不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生能夠自己去探索知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)，具有自我教育的能力。

關(guān)鍵詞：中職教育;實(shí)踐能力;實(shí)訓(xùn)教學(xué) ? 教學(xué)方法

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)、分析問題、解決問題的能力，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。實(shí)訓(xùn)課堂不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生能夠自己去探索知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)，具有自我教育的能力。

一、 實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目標(biāo)

中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線工作的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。在職業(yè)能力方面強(qiáng)調(diào)有效性和實(shí)用性，圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行的一系列教學(xué)活動(dòng)。

二、 實(shí)訓(xùn)教學(xué)的必要性

理論與實(shí)踐相結(jié)合的需要 實(shí)訓(xùn)教學(xué)是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)動(dòng)手能力訓(xùn)練，提高分析問題和解決問題能力的非常重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)內(nèi)容要突出基礎(chǔ)理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐能力培養(yǎng)，基礎(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度。基礎(chǔ)理論教學(xué)應(yīng)圍繞培養(yǎng)能力來展開，配合技能訓(xùn)練來進(jìn)行，真正做到理論教學(xué)為實(shí)踐能力培養(yǎng)服務(wù)。事實(shí)證明，理論和實(shí)踐相結(jié)合是人才培養(yǎng)的基本途徑之一。

教學(xué)質(zhì)量提高的需要 實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，它的效果如何，對提高教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。制定教學(xué)計(jì)劃要做到理論與實(shí)踐、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，能力培養(yǎng)要貫穿教學(xué)全過程。要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐的時(shí)間和內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容要嚴(yán)格依據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)大綱中對實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求進(jìn)行教學(xué)。

三、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要問題

1、中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題

目前，大多數(shù)中職學(xué)校注重學(xué)生崗位技能的掌握和提高，但是實(shí)訓(xùn)條件不完善，實(shí)訓(xùn)設(shè)備老化，實(shí)訓(xùn)手段的落后局限于演示和簡單的操作，滿足不了實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求。現(xiàn)在大多數(shù)中職學(xué)校的教師是大學(xué)畢業(yè)分配到學(xué)校任教，從學(xué)校到學(xué)校，教師很少經(jīng)歷企業(yè)的實(shí)踐和研究，只有固有的職業(yè)教育的教學(xué)理念和習(xí)慣，導(dǎo)致教師實(shí)踐能力的缺乏，教師不了解企業(yè)的需求，實(shí)訓(xùn)教學(xué)與企業(yè)需求的不一致影響了學(xué)生的就業(yè)。

2、“雙師型”教師短缺，影響實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展

許多學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建成后，硬件條件已明顯改善，但“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)等軟件建設(shè)問題又暴露出來。一是隨著實(shí)訓(xùn)任務(wù)量的增加，大多數(shù)學(xué)校高水平的英語教師短缺，特別是英語實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師嚴(yán)重短缺。由于機(jī)制的問題，技能型實(shí)訓(xùn)教師學(xué)歷不高及引進(jìn)后的待遇等問題沒有解決，使得學(xué)校很難吸引到企業(yè)高技能人才。另外，師資培訓(xùn)力度也不夠，激勵(lì)機(jī)制不完善，在師資隊(duì)伍建設(shè)方面的規(guī)劃和措施不到位，這些都影響了英語師資隊(duì)伍的建設(shè)，導(dǎo)致英語技能型師資短缺，制約和影響了實(shí)訓(xùn)基地的可持續(xù)發(fā)展。

四 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)采取的對策

1、集中使用資金，加強(qiáng)綜合性、區(qū)域性和專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

要以中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)為原則，要求省、市兩級職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)應(yīng)集中投入綜合性、區(qū)域性、專業(yè)性的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中。一是建立在職業(yè)院校和企業(yè)相對聚集的中心城市的綜合性實(shí)訓(xùn)基地;二是在市區(qū)范圍內(nèi)選擇在相應(yīng)專業(yè)領(lǐng)域能起骨干示范和輻射作用的職業(yè)院校和企業(yè)，建立區(qū)域性實(shí)訓(xùn)基地;三是在縣范圍內(nèi)建設(shè)在某一專業(yè)領(lǐng)域能起骨干示范和輻射作用的專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地。新建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)是學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)、社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)、工種技能鑒定、企業(yè)訂單培養(yǎng)和培訓(xùn)等具有多種服務(wù)功能的基地。力爭使實(shí)訓(xùn)基地既解決轄區(qū)內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校英語實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)問題，又能承擔(dān)高素質(zhì)技能人才培訓(xùn)、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和農(nóng)村英語實(shí)用人才培訓(xùn)、成人繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)等多項(xiàng)任務(wù)。

2、 采用合理的教學(xué)方法

（1）“先實(shí)踐后理論”法。技能的掌握同事物發(fā)展規(guī)律一樣，都是遵循理論-實(shí)踐-再理論-再實(shí)踐的客觀規(guī)律螺旋上升發(fā)展的。但是生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)踐中的課題不一定都按照這個(gè)模式，我們可以先操作再回頭理解，這樣理論與實(shí)踐相結(jié)合，大大降低了英語理論課程的枯燥度。

（2） 提高興趣法。實(shí)踐是為了應(yīng)用，當(dāng)學(xué)生掌握了一定的技能后看到自己的價(jià)值和“本事”，將會(huì)進(jìn)一步激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行到一定程度后，應(yīng)適當(dāng)安排一些與實(shí)際相聯(lián)系的課題、工廠產(chǎn)品讓學(xué)生來完成，也可在學(xué)生中開展一系列的操作技能比武，每學(xué)期開展實(shí)訓(xùn)教育周，教育周完成后每班評選出優(yōu)秀學(xué)生，采用頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金的辦法激發(fā)學(xué)生的興趣。有條件的還可以讓學(xué)生下到相關(guān)企業(yè)參與生產(chǎn)，以檢驗(yàn)自己實(shí)習(xí)英語技能的掌握水平。

（3） 以點(diǎn)帶面法。在操作技能的掌握上，有的人能很快進(jìn)入狀態(tài)，而有的人卻總是比別人慢半拍。原因是技能掌握快的學(xué)生英語理論課學(xué)習(xí)好、對待實(shí)習(xí)課認(rèn)真、勤奮好學(xué)，而掌握程度稍遜的學(xué)生在這幾方面就做得差些。實(shí)習(xí)的態(tài)度靠教育，實(shí)習(xí)的作風(fēng)靠管理，而技能的掌握要依靠掌握比較好的學(xué)生做教師的輔助工作，讓他們談體會(huì)、談經(jīng)驗(yàn)，把切身經(jīng)歷告訴大家。這種方法能在學(xué)生之間形成競爭機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

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