淺析高中政治教學(xué)中的時(shí)政教育

龍銀花

摘 要：新課標(biāo)明確指出，高中政治教學(xué)應(yīng)與時(shí)政教育相互補(bǔ)充。時(shí)政教育不但能提高高中生政治覺悟，激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣，還能有效彌補(bǔ)高中政治課材的滯后性弊端，從而實(shí)現(xiàn)高中政治高質(zhì)性教學(xué)。本篇文章對(duì)新時(shí)達(dá)教育背景下，時(shí)政教育在高中政治教學(xué)中的滲透融合策略予以探究，旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中政治;時(shí)政教育;作用;策略

引言：伴隨素質(zhì)教育在推行，教育部尤為重視中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。政治作為培養(yǎng)學(xué)生健康、行為品格的重要教學(xué)途徑，研究其教學(xué)高效性是每一位政治教師共同的責(zé)任。時(shí)政教育在高中政治教學(xué)中的作用毋庸置疑。但從教學(xué)實(shí)際狀況看，部分教師未能有效滲透時(shí)政教育，忽視教學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，學(xué)生政治學(xué)習(xí)熱情不高漲，且教學(xué)模式單一，阻滯著政治教學(xué)革新的平穩(wěn)進(jìn)行。

一、時(shí)政教育教學(xué)功用簡述

（一）彌補(bǔ)政治課材不足

高中政治課材的編撰是一項(xiàng)系統(tǒng)、科學(xué)且復(fù)雜的過程，一旦定版刊印，在一定時(shí)間段內(nèi)，難以更改。因此，相對(duì)于瞬時(shí)萬變的社會(huì)大環(huán)境而言，高中政治教學(xué)素材無疑存有滯后性。在實(shí)際教學(xué)中，高中政治教師依照課材內(nèi)容向?qū)W生講解，難免使學(xué)生感覺教學(xué)內(nèi)容與自己的實(shí)際生活相偏離，缺乏聯(lián)系性。將時(shí)政教育有效融于高中政治能有效彌補(bǔ)這一弊端，增加政治教育與社會(huì)時(shí)事、環(huán)境的聯(lián)系性。

（二）增強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與生活之間的聯(lián)系性

教育部開展政治教育的目的是幫助學(xué)生正確塑造三觀，提高學(xué)生運(yùn)用馬克思理論指導(dǎo)實(shí)踐生活的技能。在實(shí)際教學(xué)中，受應(yīng)試教育的影響，部分教師過于關(guān)注考試成績，忽視學(xué)生實(shí)踐能力、知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。將時(shí)事政治教育融于高中政治教學(xué)中，能加強(qiáng)政治學(xué)科與學(xué)生實(shí)際生活之間的聯(lián)系，利于學(xué)生利用理論知識(shí)指導(dǎo)生活能力的培養(yǎng)，并有效激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)熱情，提高高中生政治敏銳度和覺悟。

（三）符合高中政治學(xué)科特性

高中生作為祖國發(fā)展的后備力量，肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任。將時(shí)事政治教育有效融入高中政治教學(xué)中，能幫助學(xué)生更好的了解我國國情，增加學(xué)生愛國主義情感。關(guān)注時(shí)事政治能幫助學(xué)生掌握社會(huì)、世界發(fā)展趨勢(shì)，使其明白自身重任?？梢?，將時(shí)事政治教育融入高中政治，符合政治教學(xué)特性。

二、淺析高中政治教學(xué)中時(shí)政教育策略

（一）巧用時(shí)政材料，激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生只有對(duì)政治學(xué)習(xí)充滿興趣，才會(huì)主動(dòng)的進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。時(shí)事政治與學(xué)生實(shí)際生活密切相連，且生動(dòng)、直觀的時(shí)事政治材料能改變政治教學(xué)材料的枯燥乏味性，并最大限度的激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，在實(shí)際教學(xué)中，高中政治教師應(yīng)發(fā)揮教學(xué)引導(dǎo)作用，根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)，科學(xué)將時(shí)事新聞融入到實(shí)際教學(xué)中，并積極鼓勵(lì)學(xué)生自主探討時(shí)事新聞，探討過程不但能幫助學(xué)生更好的理解政治內(nèi)容，還有利于學(xué)生主體地位的凸顯。譬如：在學(xué)習(xí)《權(quán)利的行使需要監(jiān)督》教學(xué)內(nèi)容時(shí)，高中政治教學(xué)人員可將搜集到的時(shí)政資料借助多媒體展示，并在觀看過程中靈活穿插問題，例如：“公民有哪些監(jiān)督權(quán)”、“為什么政府的權(quán)利需要監(jiān)督”等問題。教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)播放的時(shí)政資料進(jìn)行問題探討，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到公民監(jiān)督的重要性，提高學(xué)生政治思辨能力與法律意識(shí)，進(jìn)而塑造學(xué)生健康品格。

（二）教學(xué)形式多樣化

在實(shí)際教學(xué)中，高中政治教師不但應(yīng)根據(jù)課材重點(diǎn)將時(shí)政材料融于教學(xué)講解中，使學(xué)生更高效的理解教學(xué)重點(diǎn)，還應(yīng)在高中政治教學(xué)課前、后，利用時(shí)政材料進(jìn)行教學(xué)知識(shí)框架的構(gòu)建，幫助形成完整的知識(shí)脈絡(luò)。譬如：高中政治教師鼓勵(lì)學(xué)生將時(shí)政材料和課材內(nèi)容在課前五分鐘進(jìn)行整合。教師可將學(xué)生分組，并為各小組下達(dá)不同的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生通過度雜志、周刊、瀏覽網(wǎng)頁甄別與教學(xué)相關(guān)的時(shí)政材料，并引導(dǎo)學(xué)生探討該時(shí)政材料反應(yīng)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。時(shí)政材料的篩選過程不但能拓寬學(xué)生知識(shí)視野，還能有效激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事政治的良好習(xí)慣。

（三）豐富教學(xué)素材，彌補(bǔ)課材滯后性

高中政治教育的本質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注政治經(jīng)濟(jì)生活，領(lǐng)悟馬克思、列寧思想，形成正確的人身關(guān)、世界觀、價(jià)值觀。由于政治課材的滯后性，僅靠課材內(nèi)容的講析，難以使學(xué)生有效理解知識(shí)理論。將時(shí)政材料融于課材講解中，通過引導(dǎo)學(xué)生利用教學(xué)理論分析時(shí)政材料，不但能提高學(xué)生分析能力，還能有效激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)熱情。譬如：在學(xué)習(xí)《時(shí)代精神的精華》教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要想高效的向?qū)W生講解哲學(xué)與政治、時(shí)代經(jīng)濟(jì)、文化等之間的關(guān)系，僅靠課材內(nèi)容的講解是不夠的。如果教師將各國際事件與理論知識(shí)結(jié)合講解，教學(xué)效果便很理想。

（四）科學(xué)選擇時(shí)政熱點(diǎn)

在高中政治教學(xué)中，時(shí)政熱點(diǎn)確實(shí)能起到畫龍點(diǎn)睛的教學(xué)功用。但教師只有在課前務(wù)必認(rèn)真甄別有價(jià)值的時(shí)政熱點(diǎn)，輔助教學(xué)，否則極易造成學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的混淆。教師在時(shí)政熱點(diǎn)的選取上，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。其一，時(shí)政熱點(diǎn)應(yīng)符合高中生認(rèn)知特性與成長需求。其二，時(shí)政熱點(diǎn)應(yīng)積極向上，社會(huì)影響廣泛，且被學(xué)生認(rèn)可。其三，時(shí)政熱點(diǎn)應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)。教師只有科學(xué)選擇時(shí)政熱點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)高質(zhì)性。

三、結(jié)語

總而言之，在高中政治教學(xué)中融入時(shí)政熱點(diǎn)，不但能幫助學(xué)生更高效的理解教學(xué)重點(diǎn)，還能提高學(xué)生政治辨析、領(lǐng)悟能力。在實(shí)際教學(xué)中，高中政治教師應(yīng)科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，認(rèn)真甄別時(shí)政材料，才能實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)長足發(fā)展。

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