把握時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)

康建華

摘 要：傳統(tǒng)的老話說(shuō)“字如其人”，一手規(guī)范整潔、秀美、剛骨的字也確實(shí)能反應(yīng)出一個(gè)人的秉性。“寫字好，好寫字，寫好字”，是本文作者提倡指導(dǎo)的原則，這短短九個(gè)字就傳達(dá)展示了三個(gè)完整遞進(jìn)的寫字階段。寫字是小學(xué)語(yǔ)文一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，廣大語(yǔ)文教育者要把握時(shí)機(jī) 找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)開(kāi)展小學(xué)高年級(jí)寫字訓(xùn)練，為學(xué)生夯實(shí)好語(yǔ)文基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 小學(xué)高年級(jí) 寫字訓(xùn)練

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）11-0131-01

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，所以展開(kāi)小學(xué)高年級(jí)寫字訓(xùn)練，興趣依然是該訓(xùn)練取得成效最好的突破點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生書寫興趣，教師還要以身作則，統(tǒng)一思想齊抓齊管學(xué)生寫字進(jìn)度。同時(shí)還要凸顯個(gè)體，樹(shù)立班級(jí)寫字優(yōu)秀典型，指導(dǎo)幫助進(jìn)度差的學(xué)生扎實(shí)基本功。主抓個(gè)人外，教師還要注重群體，布置的全體教學(xué)任務(wù)、寫字訓(xùn)練點(diǎn)要落實(shí)。最后個(gè)人群體寫字訓(xùn)練，師生相輔相成，展示學(xué)生訓(xùn)練結(jié)果。

1.擺正態(tài)度，樹(shù)立榜樣，激發(fā)寫字興趣

態(tài)度決定一切，讓學(xué)生充分意識(shí)到掌握一手好字就是為自己的成功人生提供了加速度，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度更讓語(yǔ)文教師小學(xué)高年級(jí)訓(xùn)練的開(kāi)展事半功倍。首先，端正態(tài)度是根本，對(duì)比知曉差異，欣賞激發(fā)欲望。有時(shí)不需要老師指出，學(xué)生寫字就可以從同桌，到班級(jí)寫字優(yōu)秀者，或者從家長(zhǎng)親朋那里進(jìn)行對(duì)比，看到這些差異，這些都會(huì)鼓勵(lì)或激勵(lì)學(xué)生更加要掌握一手好字的決心。同樣，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，也是高年級(jí)寫字訓(xùn)練順利進(jìn)行的保證。教師要以身作則，清晰優(yōu)美的板書，對(duì)課堂教學(xué)也是一大助力。通過(guò)每次寫字訓(xùn)練，評(píng)比結(jié)果，選出書寫優(yōu)美，根骨清秀，規(guī)范整潔的字跡作品展示個(gè)大家，選出優(yōu)秀書寫學(xué)生，樹(shù)立榜樣，大家觀摩學(xué)流，你超我趕的氛圍中寫字訓(xùn)練。

2.規(guī)范寫字姿態(tài)，培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣

學(xué)生在書面作業(yè)，家庭作業(yè)和單元測(cè)試卷大多有著應(yīng)付敷衍的態(tài)度，寫完即可卻不注重字體規(guī)范。盡管學(xué)生學(xué)習(xí)條件越來(lái)越好，但是佩戴眼鏡的同學(xué)越來(lái)越多，配比的度數(shù)也越來(lái)越高，這也直接說(shuō)明學(xué)生寫字姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)，用眼不衛(wèi)生。學(xué)生書寫姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)，影響了視力，看不清就越要附身低頭去寫，又進(jìn)一步加劇視力上升，松肩弓背，惡性循環(huán)。所以，教師要加強(qiáng)規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)姿態(tài)，即調(diào)整學(xué)生寫字使眼、肘與桌面的距離，矯正書寫身姿，還有教授學(xué)生眼保健操，緩解眼部疲勞力、用眼衛(wèi)生，但是要記得規(guī)范姿勢(shì)貴在堅(jiān)持。好的習(xí)慣受益終生，既然學(xué)生認(rèn)識(shí)到要寫好字的重要性，又激發(fā)學(xué)生持之以恒的書寫熱情，經(jīng)過(guò)老師規(guī)范了書寫的姿態(tài)，那么，接下來(lái)就要培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，讓學(xué)生將書寫作為愛(ài)好堅(jiān)持下去，持之以恒化為學(xué)生日常的生活習(xí)慣。

3.加強(qiáng)訓(xùn)練，提高技能，提高寫字質(zhì)量

學(xué)生要想習(xí)得一筆好字，一定會(huì)重復(fù)大量機(jī)械常規(guī)的寫字訓(xùn)練，再掌握了規(guī)范的書寫姿勢(shì)后，教師就要教授學(xué)生寫得好字的方法技巧，如讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察筆劃，掌握6中基本筆畫和20多種復(fù)合筆畫。觀察部件，漢字中許多獨(dú)體字作為部件組合到合體中，其中有些筆畫發(fā)生變化。觀察字形和安排結(jié)構(gòu)等，一些不能更改漢字有自身結(jié)構(gòu)和組合特點(diǎn)，學(xué)生寫字時(shí)需要注意。老師在寫字訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)筆，每一次寫字是起筆、行筆和收筆的整理，還有書寫時(shí)運(yùn)筆的輕重、緩急和提按。作者希望每個(gè)學(xué)生在寫字訓(xùn)練中，對(duì)筆充滿敬意，寫字力求認(rèn)真，在每一次練習(xí)中具備儀式感，通過(guò)以上種種，提高學(xué)生的寫字質(zhì)量。

4.準(zhǔn)確評(píng)價(jià)書寫作業(yè)，建立獎(jiǎng)懲反饋制度

準(zhǔn)確評(píng)價(jià)書面作業(yè)，要求教師在每次進(jìn)行高年級(jí)寫字訓(xùn)練中，指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，有看到學(xué)生書寫姿勢(shì)不規(guī)范，文字筆畫漏寫、多寫、錯(cuò)寫，一定要及時(shí)糾正。在看到學(xué)生書寫好與不好的地方，也一定不要吝嗇贊美，過(guò)于苛刻，可以對(duì)學(xué)生給予適當(dāng)“你真棒”的語(yǔ)言激勵(lì)和贊許的表情和比大拇指的肢體語(yǔ)言激勵(lì)，提高學(xué)生自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)束寫字訓(xùn)練后，教師面對(duì)學(xué)生練習(xí)寫字整節(jié)課的成果，對(duì)這些書寫作業(yè)進(jìn)行批改時(shí)，可以采用多樣化的評(píng)價(jià)，如“進(jìn)步了”、“很認(rèn)真”“請(qǐng)堅(jiān)持下去”，以這樣“小步進(jìn)法”激勵(lì)學(xué)生寫字熱情。改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生寫字發(fā)展。

5.完善學(xué)習(xí)設(shè)施，創(chuàng)設(shè)良好寫字環(huán)境

學(xué)生要取得寫字進(jìn)步，除開(kāi)老師、家長(zhǎng)和個(gè)人的努力，學(xué)校的作用也不容忽視。學(xué)校要完善學(xué)習(xí)設(shè)施，創(chuàng)設(shè)良好的寫字環(huán)境。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、多媒體來(lái)展開(kāi)寫作訓(xùn)練。運(yùn)用多媒體展示偏旁部首有意形象形甲骨文字伴隨著時(shí)代變遷，字體風(fēng)格也逐漸發(fā)生變化，最后演化為當(dāng)今教學(xué)使用文字，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。教師可以紙上預(yù)留書寫作業(yè)，也可以讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)在教師指定平臺(tái)寫字訓(xùn)練或者提交書寫作業(yè)。學(xué)校還可以開(kāi)設(shè)一些書法室或者電子閱覽寫作基地，開(kāi)設(shè)相關(guān)輔助寫好字的課程，比如定期開(kāi)設(shè)一些專業(yè)寫字課，名家書法課，學(xué)校還要舉辦書法展覽，同級(jí)書法比賽或校級(jí)書法比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多多參加各級(jí)競(jìng)賽，校方給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，可以是獎(jiǎng)金、紙墨筆硯，榮譽(yù)證書、錦旗、漢服等等。

綜上所述，端正學(xué)習(xí)態(tài)度是前提，激發(fā)學(xué)生寫字興趣，讓他們保有熱情，榜樣示范，樹(shù)立優(yōu)秀典型給予激勵(lì)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，并且規(guī)范他們的寫字姿勢(shì)，持之以恒，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

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