高職學(xué)校如何優(yōu)質(zhì)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)工作

文貴春

摘要：在一直以來(lái)的教育教學(xué)當(dāng)中，教師一直都扮演著引領(lǐng)示范的角色，會(huì)對(duì)所教學(xué)生產(chǎn)生直接而深刻的影響作用，一定程度上還決定著整體教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，因此建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍就成為了促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)校;師德師風(fēng);優(yōu)質(zhì)策略

高職學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)主要是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合應(yīng)用人才，而要想切實(shí)達(dá)成這一目標(biāo)，各個(gè)院校勢(shì)必就需要依靠一批批奮斗在一線的教師，那么關(guān)于教師的培養(yǎng)建設(shè)活動(dòng)也就顯得極為重要了。與此同時(shí)，從當(dāng)前現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治不斷發(fā)展前進(jìn)，眾多高職院校成長(zhǎng)了起來(lái)，相應(yīng)地高職教師隊(duì)伍也逐步壯大，他們?cè)谌〉貌毮拷虒W(xué)育人成績(jī)的同時(shí)也凸顯出了諸多問(wèn)題，而其中師德師風(fēng)方面的問(wèn)題尤其引人注意。

一、高職學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)面臨的問(wèn)題

綜合了解分析當(dāng)前高職學(xué)校教育教學(xué)情況來(lái)看，大部分教師都可以做到嚴(yán)于律己、為人師表，能夠?qū)Ｗ⒂诨窘虒W(xué)工作，同時(shí)也可以在其他生活行為方面為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣。但是不可避免地，還是有一定教師在師德師風(fēng)方面有所欠缺，存在著諸多問(wèn)題與不足。其中包括：有的教師責(zé)任意識(shí)淡薄，平時(shí)很少在提升自己專(zhuān)業(yè)能力方面花費(fèi)較多精力，每次上課都只是按照長(zhǎng)期以來(lái)形成的教學(xué)模式、教學(xué)習(xí)慣來(lái)講授知識(shí)，缺乏新意，因而也就阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提升;有的教師將教書(shū)育人只當(dāng)做普通的上班工作，每天完成課堂教學(xué)任務(wù)之后就會(huì)立即離開(kāi)，而很少與所教學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)溝通;還有的教師將自己置于高高在上的權(quán)威地位，經(jīng)常粗暴地對(duì)學(xué)生指指點(diǎn)點(diǎn);等等。對(duì)于這些問(wèn)題，高職學(xué)校需要有一個(gè)清楚地了解，進(jìn)而據(jù)此研究針對(duì)性的策略以改善學(xué)校教師整體師德師風(fēng)。

二、優(yōu)化高職學(xué)校師德師風(fēng)的意義

在高職學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中對(duì)具體工作進(jìn)行詳細(xì)分析，可以發(fā)現(xiàn)其意義主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：其一，有益于教師綜合發(fā)展。教師的工作對(duì)象是學(xué)生，而要想對(duì)學(xué)生起到很好的教學(xué)引領(lǐng)作用，那么教師自己首先就需要擁有良好的綜合素質(zhì)修養(yǎng)。在學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，每一個(gè)教師都可以通過(guò)各種渠道獲得良好思想道德熏陶，從而慢慢意識(shí)到自己身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任感，更加專(zhuān)注于平時(shí)教育教學(xué)工作。其二，有益于學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)展。在學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生所進(jìn)行的培養(yǎng)活動(dòng)不僅僅體現(xiàn)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授方面，更加體現(xiàn)于思想道德修養(yǎng)培養(yǎng)方面，這也就對(duì)負(fù)責(zé)教師提出了更高的要求。而從擁有良好師德師風(fēng)的教師身上，學(xué)生往往可以接受到優(yōu)質(zhì)的思想道德熏陶，接受到良好的情感意志感染，從而綜合優(yōu)化提升自身修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面健康發(fā)展。其三，有益于學(xué)校優(yōu)質(zhì)迅速發(fā)展。教師是一個(gè)學(xué)校的重要組成部分，也是推動(dòng)學(xué)校正常優(yōu)質(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn)的重要力量。當(dāng)教師整體擁有優(yōu)質(zhì)師德師風(fēng)的情況下，那么他們勢(shì)必將會(huì)在愛(ài)崗敬業(yè)、身正為范等素養(yǎng)的加持下更加優(yōu)質(zhì)地完成學(xué)生培養(yǎng)任務(wù)，迅速實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，助力學(xué)校發(fā)展。

三、高職學(xué)校建設(shè)師德師風(fēng)的優(yōu)質(zhì)策略

了解分析長(zhǎng)期以來(lái)的師德師風(fēng)建設(shè)工作可以發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題總是不可避免，但是一些極具優(yōu)勢(shì)價(jià)值作用的優(yōu)質(zhì)策略也逐漸凸顯了出來(lái)，并為各高職院校所認(rèn)可，進(jìn)而應(yīng)用到了實(shí)際工作當(dāng)中。下文即就其中四種主要優(yōu)質(zhì)策略展開(kāi)詳細(xì)闡述分析活動(dòng)。

1.加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高教師思想境界

通常而言，高職學(xué)校在針對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)工作的時(shí)候，首先需要明確一點(diǎn)，即教師思想上的轉(zhuǎn)變優(yōu)化極為重要，只有在良好思想意識(shí)的指引下，他們?cè)趯?shí)際中的行為才會(huì)更加符合各項(xiàng)道德要求，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，否則，教師平時(shí)可能對(duì)學(xué)生起到一個(gè)反面示范作用。據(jù)此，高職學(xué)校就需要著力加強(qiáng)針對(duì)教師所進(jìn)行的教育培訓(xùn)工作，益于教師在不斷學(xué)習(xí)中逐步提高思想境界，科學(xué)引導(dǎo)平時(shí)行為。

例如，在平時(shí)具體師德師風(fēng)建設(shè)工作當(dāng)中，學(xué)校首先需要進(jìn)行一定的思想政治教育工作，具體而言，學(xué)校可以定期將教師們組織到一起，集中為他們分析馬克思列寧主義、毛澤東思想以及等小平理論等優(yōu)秀理念，強(qiáng)化他們的科學(xué)思想認(rèn)知，使他們堅(jiān)定政治立場(chǎng)，并能夠在此指引下實(shí)現(xiàn)自己的工作價(jià)值。其次，學(xué)校可以專(zhuān)門(mén)基于師德師風(fēng)建設(shè)工作制作一個(gè)網(wǎng)站，同時(shí)在上面上傳豐富的學(xué)習(xí)資料，如《教育法》等約束教師行為的法律資料、優(yōu)秀教師的真實(shí)事跡等，鼓勵(lì)教師隨時(shí)登陸網(wǎng)站自行學(xué)習(xí)，同時(shí)教師們還可以在網(wǎng)站上留言，以互相討論進(jìn)步。最后，學(xué)校還可以選擇平時(shí)表現(xiàn)較為突出的教師，將他們送到專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)去接受師德師風(fēng)培訓(xùn)，益于他們進(jìn)一步吸收強(qiáng)化各項(xiàng)師德師風(fēng)理念。回到學(xué)校之后，他們需要將自己所學(xué)傳遞給其他教師。

2.樹(shù)立榜樣典型，給予教師積極引領(lǐng)

不可否認(rèn)，在引領(lǐng)高職學(xué)校教師持續(xù)成長(zhǎng)發(fā)展的道路上，一定的培訓(xùn)教育活動(dòng)必不可少，但是度的把握需要引起各學(xué)校的重視，即一定要將理論培訓(xùn)的密度控制在合理范圍之內(nèi)，否則很容易引發(fā)教師的厭煩之感，反而影響教師學(xué)習(xí)接受效果，不利于其良好師德師風(fēng)的養(yǎng)成。例如，學(xué)校可以專(zhuān)門(mén)針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)開(kāi)展一定的優(yōu)秀教師評(píng)選活動(dòng)，具體而言，學(xué)校可以轉(zhuǎn)們組織一些教師成立觀察小組，他們平時(shí)需要做的工作就是時(shí)刻通過(guò)近距離觀察與周?chē)私獾仁侄卧u(píng)判每一個(gè)教師的職業(yè)道德行為、生活道德修養(yǎng)等，從而每個(gè)月都評(píng)選出一名優(yōu)秀教師。等到月底的時(shí)候，學(xué)校就需要組織全校教師開(kāi)展一次交流大會(huì)，請(qǐng)本月評(píng)選出的優(yōu)秀教師上臺(tái)來(lái)為大家講述一下他平時(shí)的具體工作行為、在具體工作中得到了哪些有益體會(huì)、今后將如何做等。基于此優(yōu)秀教師闡述的細(xì)節(jié)，其他每一個(gè)教師都可以很快聯(lián)想到自己平時(shí)的工作表現(xiàn)，從而在不自覺(jué)的比較中受到積極影響，從而也就很容易慢慢產(chǎn)生學(xué)習(xí)改變的想法，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

3.改善物質(zhì)環(huán)境，解決教師后顧之憂

綜合分析實(shí)際當(dāng)中每一個(gè)高職教師的情況，有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一種情況，許多教師只是按部就班地基于教學(xué)計(jì)劃展開(kāi)平時(shí)工作，從不多花一分精力進(jìn)行深入研究改進(jìn)，反而將自己大部分專(zhuān)注力用到了開(kāi)辟第二職業(yè)上邊，如充當(dāng)家教等。但這一現(xiàn)象的出現(xiàn)并不是偶然，這些教師大多面臨著巨大的物質(zhì)生活壓力。因此，在開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)工作的時(shí)候，高職學(xué)校就有必要著力改善物質(zhì)環(huán)境，有效解決教師后顧之憂。

例如，平時(shí)開(kāi)展實(shí)際工作的時(shí)候，學(xué)校首先可以在適當(dāng)范圍內(nèi)對(duì)教師們的工作待遇做出一定的調(diào)整，使他們擁有足以支撐平時(shí)生活的力量。其次，學(xué)校還有必要在其他方面增加一些福利待遇，尤其是針對(duì)優(yōu)秀教師的住房問(wèn)題，從而以優(yōu)越的條件緊緊吸引教師們的注意力，使他們自愿積極地投身于教育事業(yè)當(dāng)中。最后，學(xué)校還需要經(jīng)常性地了解每一個(gè)教師平時(shí)的家庭生活狀況，從而及時(shí)就他們遇到的難題給予一定的幫助，盡可能消除所有影響教師專(zhuān)注力的因素，使他們能夠更加敬業(yè)地展開(kāi)平時(shí)教學(xué)育人工作。

4.優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)教師自我完善

一直以來(lái)，大多高職院校在評(píng)選優(yōu)秀教師的時(shí)候都主要關(guān)注教師的教學(xué)成績(jī)，以教師所教學(xué)生成績(jī)來(lái)衡量教師的優(yōu)劣，這種評(píng)價(jià)自然而然地就使教師產(chǎn)生了一定的認(rèn)知偏差，即自己只要將考試要考的知識(shí)傳授給學(xué)生，提高他們的成績(jī)就可以了，不需要在道德修養(yǎng)方面投以較多關(guān)注，但這卻影響了教師整體職業(yè)素養(yǎng)的提升。

例如，平時(shí)制定優(yōu)秀教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，學(xué)校自然需要將學(xué)生培養(yǎng)成果納入其中，但與此同時(shí)也要將學(xué)生師風(fēng)師德當(dāng)作一項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并適當(dāng)?shù)丶哟蟠嗽u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)所占比重。在此基礎(chǔ)上，具體開(kāi)展評(píng)價(jià)工作的時(shí)候，學(xué)校不能單純由上而下地展開(kāi)評(píng)價(jià)工作，而要充分考慮學(xué)生的意見(jiàn)，具體而言，學(xué)校可以定期開(kāi)展學(xué)生座談會(huì)直接向?qū)W生了解每一個(gè)教師的師德師風(fēng)情況，同時(shí)還可以開(kāi)設(shè)校長(zhǎng)郵箱，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)提出評(píng)價(jià)建議等等。在此評(píng)價(jià)體系的影響下，教師們自然也就認(rèn)識(shí)到了良好師德師風(fēng)建設(shè)養(yǎng)成的重要性，益于其在自我改進(jìn)中逐漸實(shí)現(xiàn)自我完善。

總之，當(dāng)前大部分高職學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)都面臨著一些問(wèn)題，如果學(xué)校不加以重視并著力解決的話，這些問(wèn)題勢(shì)必會(huì)阻礙學(xué)校的整體發(fā)展。因此，各學(xué)校就需要著力在師德師風(fēng)建設(shè)方面投注較多精力，不斷探索研究更加科學(xué)有效的措施，推動(dòng)學(xué)校教師整體綜合素養(yǎng)逐步提升。

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