走進學生心靈，打開學生心結

韋明

摘 要：初中階段是學生樹立人生觀以及價值觀的重要階段，如果在此階段班主任沒有重視德育工作那么學生的品行不過關，其日后的學習和生活也不會很順利。尤其是近年來校園暴力頻頻在網絡上曝光，社會和家長對于初中的德育工作更加重視。本文主要從初中德育工作的現狀出發，淺析初中班主任如何更好的開展德育工作，走進學生的心靈。

關鍵詞：初中；德育工作；措施

德育工作是在初中一直備受重視，班主任也根據學校的要求定期開展德育工作，但隨著社會的發展以及教育的改革，班主任的德育工作效果越來越不明顯，甚至有些德育工作對學生根本起不到教育作用，還會引發學生的反感和抵制。因此在初中階段，班主任如何走進學生的心靈，如何轉換德育工作方式，重新讓德育工作發揮作用是學校以及班主任所要思考的問題。因此班主任要找到德育工作“失效”的關鍵點，并根據德育工作中的問題，優化德育工作的方法。

1.初中階段班主任開展德育工作現狀

1.1班主任與學生之間缺乏溝通

初中班主任還是沿用傳統的德育工作開展方式，也就是利用班會的形式開展德育工作。班主任在講臺上對近期的事情進行總結，并且勉勵學生要積極努力學習等[1]。但是這種班會的形式學生參與度特別低，甚至有些學生根本就沒有參與，班主任只是按照學校的要求以及自身的想法去開展德育工作，沒有與德育工作的客體進行溝通。因此教師也就不了解學生目前的學習狀態、心理情況以及德育工作的需求等，所以缺乏溝通的德育工作注定無法走入學生的心靈。班主任與學生之間溝通越是不溝通，在日后就越難溝通，班主任的德育工作就更難開展，德育工作的效果也就越來越差。

1.2班主任沒有充分重視德育工作

初中階段面臨著升學的壓力，所以班主任把學生工作的重點放在開發學生智力、提高學生成績上，至于學生的心理情況、價值觀念并沒有過多的關注。有些任課教師以及班主任往往占用德育工作時間去講課，導致德育工作的開展的時間越來越短，開展的次數越來越少。班主任沒有充分重視德育工作自然就缺乏開闊創新的意識，開展德育工作還是沿用傳統的工作方式。缺乏德育工作作為支撐，學生的道德素養以及品行就難以保證[2]。

1.3德育工作的內容與學生的需求不符

許多班主任在開展德育工作的過程中都犯了內容空泛的問題，班主任重視培養學生的品行，但是把社會對人才的標準放置在初中生的德育工作中，教初中生如何做人、如何做事等，但是初中生并沒有接觸過社會，其活動范圍主要是學校，學生想要從教師的德育工作中找尋如何處理師生關系、如何處理學生之間的矛盾沖突，但是這些在德育工作中都很少體現。

2.優化德育工作開展措施

2.1增加班主任與學生的溝通頻率

班主任要想走進學生的心靈，打開學生的心結，就需要了解學生心里在想什么，班主任要想學生所想，滿足學生心理所需。第一，班主任在開班會的過程中要讓學生參與其中。班主任主要以班會形式開展德育工作，因此班主任要注意班會的選題，選題要新穎，選題要能夠引起學生的共鳴，比如可以選擇校園暴力的話題，或者學習壓力的話題，讓學生談談自己的理解，在談話過程中了解學生的內心所需，并根據學生需求合理開展德育工作[3]。第二，班主任不能只在課上與學生進行交流，還要把交流的地點轉移到課堂下，班主任平時要多注意觀察學生的行為舉動，對于行為異常或者有心理情緒的學生班主任要與其進行一對一的交談，了解其存在的問題，并幫助他解決問題。

2.2班主任要把德育工作放在首位

學習在初中階段的確很重要，但是德育工作更加重要。學習成績落后學生可以通過補課等方式提高成績，但是如果道德與品行不合格，在后期就很難改正，因此班主任必須要從心理重視德育工作，在抓學生成績的同時還要抓學生的品行。第一，班主任要規劃好開展德育工作的時間。德育課是班主任傳播正確思想價值的課，如果班主任總是將課讓給其他學科的教師，長期以往學生就會認為專業課最重要，德育課不重要，一旦形成這種認知，那么班主任的德育工作就很難開展。第二，班主任要創新德育工作開展形式。要想打開學生的心結，走進學生的心靈就需要與學生建立平等的關系，不能總是用正式的官方的形式開展德育工作，還要可以通過課間交談、訪問其他任課教師等方式了解學生的需求，有針對性、有目的的開展德育工作。

2.3德育工作內容與學生實際相結合

德育工作主要的內容就是要端正學生的品行，培養學生的正確的價值觀。如果班主任在開展德育工作的過程中只是講大道理，那么班主任就很難走進學生的心靈。因此班主任在開展德育工作的過程中要與學生的需求緊密結合，盡可能的從身邊的小事入手[4]。目前初中生的主要活動范圍就是學校和家庭，學生很難接觸社會，因此教師的德育工作主要集中在愛國教育、處理學生關系、尊敬師長、愛護父母等幾個方面，從這幾個方面開展德育工作時也要緊密的聯系學生的實際情況。比如某某班學生上課頂撞教師，此時就可以對學生進行這方面的教育。

3.結束語

初中班主任承擔的工作任務較重，不僅要承擔學生的學習工作，還要承擔生的德育工作，所以班主任要兩頭兼顧。在德育工作開展過程中班主任一定不能松懈，要把握學生的需求，從學生的角度出發才能夠真正走進學生的心靈，打開學生的心結。

參考文獻

[1] 王樂芳，徐西偉. 走進學生心靈，打開學生心結——初中班主任德育工作方法探析[J]. 中國校外教育，2018（11）：50-66.

[2] 官曉麗. 初中班主任德育工作方法探析[J]. 文教資料，2017（4）：172-173.

[3] 潘峰. 初中班主任德育工作藝術性探析[J]. 中學教學參考，2017（18）：83-84.

[4] 李艷波，秦成剛. 新時期中學生德育工作探析[J]. 成才之路，2017（18）：6-6.