關于小學語文教學中情感教育的教學探究

徐愛平

摘? 要：隨著網絡時代的到來，當今社會中各種資源和資訊更新的速度也加強很多，幾乎每天每一分鐘都有全球世界各地的新聞和信息的更新，那么作為小學四年級的學生，他們本身的認知能力和情感感受力還是有一定限制的，需要小學四年級的語文教師在課堂上通過對課本教材的情感元素的挖掘，通過教學引導，讓他們可以通過語文學習來提升他們的情感感受能力和情商。所以小學語文四年級語文教師要在語文課堂加強對學生情感教育，幫助學生全面提升他們的綜合能力，讓他們更加符合網絡時代下社會對人才的新要求。

關鍵詞：小學語文;四年級語文;情感教育;綜合能力

自從我國開始實施新課改以后，就已經非常明確的提出，在小學階段的基礎教育中要加強對學生情感感受能力的培養和引導，只有增加他們的情感感受能力才能幫助他們建立正確的價值觀，以及促進他們的情商的提高。當然如果只靠小學語文教師在語文課堂上通過課文的講解來增加他們的情感體驗是肯定不足夠的，所以小學語文教師要對教學方式進行創新和擴展，通過創建一些有趣的語文活動，讓學生從活動中去增加情感體驗，從而促進他們對文章中一些描寫和敘述內容的理解。

一、在小學四年級語文教學中融入情感教育的重要性

（一）展開細膩的情感教育，可以增加他們對語文的感受能力

語文是一個人文性的學科，不難發現，我們在學習語文的時候主要是學習整篇文章的思想感情以及字詞，還有文章的主旨。由此可見，情感的學習在語文中占據著非常重要的位置。所以，小學語文老師要“不積硅步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”從孩子的小時候做起，培養他們閱讀的情感，讓他們在閱讀的時候能夠豐富自己的精神世界。在正確人生觀的引導下，去生活，去學習，為社會做貢獻，做新時代的小學生，為他們能夠擁有美好的未來奠定基礎。

（二）促進學生的情商，陶冶情操

語文文字有一種神奇的力量，它能夠把我們帶進當時的生活場景，去與作者對話，最重要的是它能夠陶冶我們的生活情操。然而這些閱讀的優點，如果小學語文老師不告訴學生的話，他們是體驗不到的。為了更好的陶冶小學生的情操，老師可以參考以下幾點。第一點、在教材中不斷挖掘感情色彩，讓學生找出體現情感的句子，反反復復的讀，做到心領神會。第二點、在閱讀教學中要與小學生的成長經歷與生活結合，老師要在教室里觀看學生們的行為，找出小學生身上存在的不良行為，以此作為教學的例子，融入課文中的情感因素，不僅能夠讓學生改正錯誤，還能讓學生真正理解原文內容。

（三）幫助學生平穩內心

處于小學階段的學生涉世未深，并沒有過多的與社會接觸，一直生活在學校這個象牙塔里面，內心非常的純潔。然而，一但同學們開始接觸電子網絡，就會變得不再“純潔”，互聯網上的信息更新速度快，魚龍混雜，有好的信息也有一些不良的信息，小學生們往往沒有明辨是非的能力，被外界污穢的信息所干擾，甚至影響他們學習，因此小學語文老師不僅要重視基礎理論教學，還要教會學生如何在社會上生存，如何掌管好自己的情緒，如何正確獲取自己想要的信息。

二、小學語文課堂中對學生展開情感教育的教學策略

（一）增加在語文閱讀中關于文章情感線索的分析和引導

小學語文老師是整個教學過程中的一盞明燈，可以說對小學階段學生來說是非常重要引路人，尤其是小學四年級的學生而言，他們正要進入小學高年級的學習階段，只有在這個時候通過一些具有非常正確價值觀的課文的引導，從文章的情感線索去引導他們的，從而幫助他們增加情感的感受力，促進他們正確三觀的形成。所以小學四年級的語文教師要充分挖掘課文中的情感元素，讓學生進行更深層次的學習。

（二）提高小學四年級學生的口語表達能力

在如今的網絡化時代下，社會各界對人才的要求也比之前要高出許多，尤其在當下國民學歷普遍提升的年代，更加要重視對學生的人際關系和口語表達能力的培養。在我們沒有進行新課改的時候，我國的基礎階段的教育還是存在一些比較大的弊端。但是在新課改以后，越來越重視小學生綜合素質的發展，尤其是人際關系口頭表達能力的培養。例如當我在講蘇教版小學四年級語文《誠實與信任》這篇課文時，我就會通過結合對這篇課文的內容，展開一個關于誠實和信任的小辯論會，讓學生根據自己的理解，進行一個誠實與信任哪個更加重要的主題辯論。緊接著我會讓學生們根據自己要選擇辯論的內容組成一個方陣，成為一個組別，讓他們先在小組討論一下，然后再請代表進行一辯、二辯、三辯和總結陳詞，通過他們的討論和辯論，可以有效提高他們的口語交際能力，潛移默化的也提高了他們的情感感受能力。

三、結束語

作為培養學生語言表達能力和口語交際等能力的關鍵所在就是在語文教學中的情感教育，尤其對小學四年級的學生而言，只有通過加強這方面的培養，才能讓他們在進入小學高年級學習時能夠迅速提升自己。

參考文獻

[1]黎國棟.小學語文情感教育實施策略研究[J].課程教育研究，2018（46）：30.

[2]胡發彩，張克順.淺談情感教育在小學語文教學中的應用[J].中國校外教育，2018（31）：36.

[3]李來峰.如何在小學語文教學中進行情感教育[J].中國農村教育，2018（20）：55-56.

[4]劉會靈.淺析小學語文教學中情感教育的滲透[J].科學咨詢（科技·管理），2018（12）：144.