小學(xué)數(shù)學(xué)聰慧課堂的構(gòu)建方法探究

喻發(fā)勇

摘 要：在教育系統(tǒng)里，數(shù)學(xué)教育一直都占據(jù)著重要的地位，是所有科目中最主要的科目之一，學(xué)生從入學(xué)就開(kāi)始接受數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之，化工之巧，地球之便，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。”由此可見(jiàn)數(shù)學(xué)的重要性。那么如何提高學(xué)生的成績(jī)呢？筆者認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵就是課堂教學(xué)活動(dòng)。因此，本文將主要圍繞如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)聰慧課堂進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；聰慧課堂；構(gòu)建方法

引言

新課標(biāo)的核心理念是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，這是每個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，老師不僅要讓學(xué)生掌握基本知識(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和理性的思維習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，為今后學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)就變得尤為重要，如果構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)聰慧課堂也成為了重中之重。接下來(lái)，本文將主要從以下四個(gè)方面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)聰慧課堂的構(gòu)建進(jìn)行探究。

什么是小學(xué)數(shù)學(xué)聰慧課堂

在構(gòu)建聰慧課堂之前，首先老師要明確什么是聰慧課堂。所謂聰慧課堂就是老師通過(guò)一定的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，然后達(dá)到課堂活動(dòng)的最佳教學(xué)效果。在聰慧課堂中，老師能夠激起學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性，從而使他們渴望學(xué)得知識(shí)，主動(dòng)構(gòu)建自己的知識(shí)體系。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的思維得到有效鍛煉，思考能力和解題能力得到有效提高，為學(xué)生在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和擴(kuò)寬他們的思維方式。因此，聰慧課堂就是在有效教學(xué)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最高效率和學(xué)生的最大受益。構(gòu)建聰慧課堂是提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績(jī)，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。然而在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)中，仍然存在著一些問(wèn)題，例如：課堂不夠活躍，學(xué)生不夠積極，課堂效率不高等。因此，在了解這些不足的基礎(chǔ)上，老師應(yīng)該積極調(diào)整自己的教學(xué)方式和教學(xué)策略，研究適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式。

如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)聰慧課堂

實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，也是在課堂教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用最廣泛的一種。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)中，有效的小組合作學(xué)習(xí)可以打開(kāi)學(xué)生的思路，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展非常有利。《全日制義務(wù)教學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”由此可見(jiàn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)不僅能夠讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還能夠提高學(xué)生自主探索的能力以及和其他同學(xué)交流合作的能力。自己動(dòng)手，豐衣足食，通過(guò)小組討論探究，學(xué)生自己探究、總結(jié)概括出了知識(shí)點(diǎn)，解決了自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中遇到的困難，他們會(huì)對(duì)這些學(xué)習(xí)過(guò)程和解題思路記憶十分深刻，而且這些能力的培養(yǎng)能夠全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和智慧，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，這樣具有高效率的課堂教學(xué)活動(dòng)也就是本文所說(shuō)的智慧課堂。

老師在課堂教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，首先要選擇恰當(dāng)?shù)暮献魅蝿?wù)和合作實(shí)際。一般來(lái)說(shuō)，老師要根據(jù)課堂內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方式。例如，如果課堂內(nèi)容是比較簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生能通過(guò)自己學(xué)習(xí)或者和其他學(xué)生討論學(xué)習(xí)完成，那老師就應(yīng)該交給學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和智慧，以免產(chǎn)生依賴。總之，老師在課堂教學(xué)活動(dòng)中，不能為了合作而合作，應(yīng)該注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，只有這樣，才能將小學(xué)數(shù)學(xué)課堂打造成聰慧課堂。

滲透情感教學(xué)

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在獲取知識(shí)技能、構(gòu)建知識(shí)體系、達(dá)成知識(shí)目標(biāo)的過(guò)程中獲得情感體驗(yàn)，這種體驗(yàn)就是數(shù)學(xué)情感。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生需要具備很強(qiáng)的邏輯性，系統(tǒng)性和縝密性，這就難免會(huì)讓學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)的枯燥產(chǎn)生一種厭煩和畏懼的心理。而數(shù)學(xué)情感就是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，數(shù)學(xué)情感不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，還能在學(xué)生產(chǎn)生畏難心理的時(shí)候，幫助他們克服困難，一往直前，探索新的知識(shí)獲取新的能量。因此，老師在課堂教學(xué)活動(dòng)中，可以用一些數(shù)學(xué)趣味故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和情緒，還可以給學(xué)生講一些數(shù)學(xué)家的事跡，讓他們了解到?jīng)]有人能隨隨便便成功，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以培養(yǎng)他們積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣以及不畏艱難的良好品質(zhì)。學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)活躍，積極主動(dòng)，認(rèn)真思考，思維縝密，這樣的課堂就是聰慧課堂，學(xué)生在這樣的課堂環(huán)境中能夠積極思考，有助于他們綜合素質(zhì)的提高。

進(jìn)行幽默教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，因?yàn)閿?shù)學(xué)的科學(xué)性和規(guī)范性，人們通常會(huì)認(rèn)為數(shù)學(xué)課十分嚴(yán)肅，很難活潑起來(lái)。所以，大部分?jǐn)?shù)學(xué)課堂相對(duì)沉悶，學(xué)生也會(huì)感到枯燥乏味沒(méi)有意思。幽默是人際關(guān)系的“潤(rùn)滑劑”，會(huì)給人與人之間的溝通和交流帶來(lái)很多歡樂(lè)，從而使氣氛活躍起來(lái)。幽默在課堂上，也是如此。每個(gè)學(xué)生都喜歡幽默的，能給大家?guī)?lái)歡樂(lè)的老師。在幽默的課堂氛圍中，學(xué)生不會(huì)走神，反而會(huì)感覺(jué)十分輕松，把注意力集中在課堂上，由被動(dòng)的“填鴨式接受知識(shí)”變成積極主動(dòng)的思考，把課堂當(dāng)成他們的精神樂(lè)園。這樣的課堂不僅能給學(xué)生傳授知識(shí)，還能夠給學(xué)生增添歡樂(lè)，學(xué)生在這樣的課堂教學(xué)活動(dòng)中真正達(dá)到了樂(lè)學(xué)的效果，這是構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)聰慧課堂的有效方法。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)自然學(xué)科，在所有科目中起著舉足輕重的作用。一趟效果好的數(shù)學(xué)課不僅能讓學(xué)生學(xué)的豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，與此同時(shí)，還能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)這種藝術(shù)的所在。老師可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)活動(dòng)中滲透情感教育以及采用幽默教學(xué)等方式構(gòu)建聰慧課堂，為學(xué)生提供一個(gè)積極活躍，具有良好氛圍的課堂環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。雖然小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)中仍然存在問(wèn)題，但是只要采用合適的教學(xué)方式和教學(xué)手段，構(gòu)建一個(gè)聰慧的數(shù)學(xué)課堂，就一定能突破限制，達(dá)到一個(gè)新的高度。

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