教育游戲在幼兒教學中的應用研究

文雪梅

摘 要：在當前素質教育背景下，人們越來越重視幼兒教育中對幼兒綜合能力的培養。幼兒階段是幼兒成長的重要階段，直接影響著幼兒今后的發展。幼兒的天性就是活潑好動，具有強烈的好奇心，對游戲總是充滿興趣。對此，在幼兒教學中，教師要積極地將教育游戲融入到教學之中，這樣不僅可以激發幼兒的學習興趣，同時還能在寓教于樂中提高幼兒的學習效率?；诖?，本文就教育游戲在幼兒教學中的應用進行了研究。

關鍵詞：教育游戲；幼兒教學；應用

引言：

教育游戲對幼兒的成長有著重要的意義。在傳統的幼兒園教學中，往往認為游戲對幼兒的學習有著不好的影響，忽視了游戲教學的重要作用，限制了幼兒進行游戲的天性，從而導致教學效果不理想。在當前教育改革的背景下，要求幼兒教師要充分地認識到游戲在教學中的重要性，對游戲教學進行深入的研究，對游戲的內容、形式、材料及環境等進行有效的創新，從而提高幼兒的學習興趣，培養幼兒優秀的品質，提升幼兒的綜合能力，進而為幼兒今后的學習和發展奠定基礎。

一、教育游戲在幼兒教學中的價值分析

（一）游戲教學有助于培養幼兒的語言表達能力

著名教育家陳鶴琴先生曾說：“游戲是孩子的生命，幼兒的學習主要是在生活和游戲中進行，豐富的生活和游戲是孩子最好的課堂?！庇變阂蝗丈罱哉n程，幼兒園的教學要以幼兒所喜歡的游戲為主，孩子們在游戲互相學習和交流，可以有效促進語言的發展和交流。

（二）游戲教學有助于幼兒對規則意識的培養和強化

游戲是建立在規則的基礎上。在游戲之前，教師會強調本次游戲的具體規則，幼兒需要記住游戲規則，不遵守游戲規則就會被游戲所淘汰，所以幼兒因為喜歡游戲而必須了解規則并遵守游戲規則。長此以往，幼兒對規則的意識就得到了強化，從而更加遵守規則[1]。

（三）游戲教學有助于培養幼兒的創造性思維

幼兒園創設了大量的區域游戲，這些區域游戲給了幼兒極大的創意空間。如，建構區、科學實驗區、美工區都給孩子們插上了想象的翅膀，可以在里面嘗試各種不同的玩法。幼兒可以和小伙伴一起合作游戲，體驗游戲成功的喜悅。

（四）游戲教學促進了師幼、親子的關系

教師是幼兒游戲的支持者和合作者，幼兒在游戲中教師可以平等的參與到幼兒游戲中來，并在游戲中給與幼兒有力的支持和推動游戲的進程。在這個過程中，幼兒和教師建立了朋友一樣的關系和信任，促進了師生的親密感。同時，幼兒喜歡游戲，會把在幼兒園玩的游戲帶回家和家長一起玩，促進了親子關系的發展。

二、教育游戲在幼兒教學中的應用

（一）游戲的內容要貼近生活

游戲是幼兒日常生活的重要組成部分，所以，幼兒教師應提高游戲在幼兒日常教學中的應用效果。教師在游戲設計的過程中要遵循貼近生活的原則，并且要依據班級幼兒的特點設計出符合該年齡段幼兒身心發展特點的游戲[2]。例如，幼兒教師在給大班學生設計游戲時，要充分考慮游戲的內容符合4～5周歲幼兒身心發展的特點，而且設計的內容要貼近生活。只有設計的游戲內容既貼近生活又滿足該年齡段幼兒的特點，學生才能掌握游戲的規則，并能夠提高幼兒在游戲中的積極性和創造性。例如教師在講授蔬菜這一課內容時，教師可以要求學生從家中帶來各種類型的蔬菜，教師將各種蔬菜的特點講解給學生，講述蔬菜的特征和生長方式，所具有的營養成分。在講解的過程中，不僅讓學生對蔬菜的成長和營養價值有所了解，提高了幼兒對蔬菜的認識，更要引導學生不挑食、不偏食的生活習慣。通過教師將生活中的事物以游戲的方式引入教學過程中，不僅可以引起學生的注意力，還能提高學生對生活中各類事物的關注程度，提高學生對生活常識的掌握能力。

（二）游戲的內容要具有多樣性

在幼兒的教學過程中，游戲的吸引力顯得尤為重要，采用單調重復的游戲，必然會使學生對游戲失去興趣，進而對課堂失去興趣，導致幼兒對游戲的參與程度降低，從而導致教師通過游戲達到教學效果的目的以失敗而告終。所以，幼兒教師在設計游戲的過程中，教師要根據教學內容的要求，以恰當的方式設計多樣的游戲[3]。例如教師可以設計體力游戲、音樂游戲、趣味游戲，也可以依據場地的不同設立室內游戲或者室外游戲。例如，教師在教學生數數時，教師可以準備一把豆子，讓學生按照教師的要求數出相應豆子的數量。在室外場地，可以畫出斑馬線，設立指示燈，以表演的方式讓幼兒掌握過馬路的知識和相關的安全常識。

（三）保證游戲的難易程度

要想將幼兒教育與游戲教學更好地結合在一起，教師在開展課堂教學的過程中就要保證游戲活動的難易程度，以此提高幼兒的協調能力和邏輯能力。在實際教學中，教師要先掌握好幼兒的不同階段，在此基礎上設計出不同難度的游戲。如在實際中可以先開展基礎性的游戲，以此幫助幼兒掌握相關知識，然后教師逐漸加大游戲的難易程度，以此幫助幼兒加深對知識的理解，從而提高幼兒的邏輯思維能力等[4]。通過實踐可以看出，數學化游戲是一種比較有效的益智類的游戲，不僅可以啟發幼兒的智力，而且可以促進幼兒教學的順利開展。要想提高幼兒教學的質量，教師在開展幼兒教育的過程中就要保證游戲的難易程度，以此幫助幼兒提高智力與思維，實現長遠發展。

結束語：

總之，教育游戲對幼兒教學有著重要的意義，因此，幼兒教師要深入地研究教育游戲，不斷地創新內容和形式，從而滿足幼兒發展的特性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中學習更多的知識。

參考文獻：

[1] 黃愛銘.淺談幼兒的教育游戲在幼兒教學中的應用[J].教育教學論壇，2018（26）：210-211.

[2] 林文頂.教育游戲在學前教育中的作用與應用困境初探[J].學周刊，2018（18）：185-186.

[3] 楊銀花.幼兒教學中游戲教育的應用研究[J].課程教育研究，2017（41）：33-34.

[4] 唐麗華.幼兒教學中教育游戲的應用探討[J].讀與寫（教育教學刊），2017，14（08）：269.