高中政治學(xué)習(xí)問題及方法之我見

方澤然

摘 要：高中階段的教育關(guān)系著我們接下來的發(fā)展方向，也是塑造我們價(jià)值觀念和情感態(tài)度的關(guān)鍵時期。學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容有利于為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)奉獻(xiàn)出自己的力量，成長為社會型人才。因此，我們在高中階段需要深化對思想課程的學(xué)習(xí)，需要積極配合教師布置的教學(xué)工作和任務(wù)，提高我們的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：高中政治;學(xué)習(xí);問題;方法

前言：如今我們身處信息大爆炸時代，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，我們通過各種途徑都可以獲得大量的知識信息，其中蘊(yùn)含著不同的價(jià)值觀念，西方國家政治體制、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化生活方式逐漸涌現(xiàn)在我們的身邊，在一系列思想潮流中，很多同學(xué)對我國的政治體制和人文體系了解不足，鑒于此，我們在政治課上，應(yīng)該用積極的態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能夠?qū)⒗碚撀?lián)系實(shí)際，對基礎(chǔ)的政治知識進(jìn)行靈活運(yùn)用。

1.當(dāng)前高中政治學(xué)習(xí)過程中遇到的問題

1.1缺乏學(xué)習(xí)興趣和有效的學(xué)習(xí)方法

同學(xué)們受各種考試的影響，在學(xué)習(xí)政治的同時將提高考試成績作為唯一的目標(biāo)和動力，在這種心理下，大部分同學(xué)認(rèn)為政治課程枯燥、無聊，缺乏休閑興趣，對政治基礎(chǔ)知識采用的學(xué)習(xí)方法，是以死記硬背為主，很難實(shí)現(xiàn)舉一反三，更談不上形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或者科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)思維。學(xué)習(xí)政治課程的模式也是以課堂聽講，課后復(fù)習(xí)背誦為主，缺乏學(xué)習(xí)的主觀能動性和有效的學(xué)習(xí)方法。

1.2學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正

高中政治教材內(nèi)容偏理論化，日常考試也是圍繞理論概念進(jìn)行的，使諸多同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)政治就只需要背誦這些理論知識即可，認(rèn)為政治課程內(nèi)容多為理論、說教，學(xué)習(xí)過程中感到枯燥無聊，沒有明確政治的內(nèi)涵價(jià)值，甚至對政治學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類，緊抓那些高考常出現(xiàn)的、分值較高的政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，以考試成績?yōu)樽罡咦非螅瑢φ螌W(xué)習(xí)造成很深的誤解，這些因素都影響著我們的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)高中政治知識的有效方法

2.1逐步養(yǎng)成濃厚的學(xué)習(xí)興趣

擁有科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，固然是學(xué)好政治的基本，但是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣才是學(xué)習(xí)政治的重要前提。筆者結(jié)合自己對高中政治課程的認(rèn)識，和自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出學(xué)習(xí)政治的幾點(diǎn)方法，其中，最重要的就是端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。一方面，我們需要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，正確對待高中政治教學(xué)，由被動的知識接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)探究者。古語云，態(tài)度決定命運(yùn)。應(yīng)用在當(dāng)代高中政治學(xué)習(xí)中也是如此，說明了態(tài)度對于學(xué)習(xí)的重要性，我們也應(yīng)該端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。另一方面，我們需要深度探究高中政治課程的學(xué)習(xí)價(jià)值，從而樹立正確的價(jià)值觀念，用積極的心態(tài)對待學(xué)習(xí)，主動配合教學(xué)工作，逐步培養(yǎng)自己對于政治學(xué)習(xí)的興趣。在此過程中，應(yīng)該主動接受社會主流價(jià)值觀，正視學(xué)習(xí)政治課程的目標(biāo)不僅僅是為了提升自己的考試成績，更重要的是健全自己的價(jià)值觀念，明白歷史賦予我們高中生的偉大使命。

2.2注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

想要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從以下兩個方面進(jìn)行：其一是制明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃;其二是養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。

我們在政治學(xué)習(xí)中，想要有效提高自己的政治成績、學(xué)習(xí)效率，一個科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠發(fā)揮出重要作用。首先，根據(jù)自己的實(shí)際情況樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，一個符合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠?yàn)槲覀兛朔W(xué)習(xí)困難提供有力支持。其次，我們需要重新認(rèn)識我們自己，明確我們在學(xué)習(xí)政治過程中的優(yōu)勢與不足，對自己形成新的認(rèn)識。最后，不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)也不盡相同，這就需要我們在制定總體學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，將其分解成階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃。在新學(xué)期伊始，我們制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)是與教學(xué)內(nèi)容一致的;在復(fù)習(xí)階段，我們需要從復(fù)習(xí)的總目標(biāo)出發(fā)，針對我們在學(xué)習(xí)過程中遇到的難點(diǎn)、易錯點(diǎn)進(jìn)行對比分析，然后制定出學(xué)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)，形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

古語云，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”這句話充分說明了課前預(yù)習(xí)的重要性。在新課標(biāo)理念思想的指導(dǎo)下，廣大教師開支優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，為我們準(zhǔn)備大量的多媒體學(xué)習(xí)素材。我們可以借助信息技術(shù)進(jìn)行預(yù)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)《唯物主義和唯心主義》之前，我們需要結(jié)合教師提供的素材，找到本章節(jié)教學(xué)的重難點(diǎn)，找到唯物主義與唯心主義的異同之處，對如何全面地看待事物產(chǎn)生新的認(rèn)識。同學(xué)們在預(yù)習(xí)過程中，需要將自己遇到的疑難問題或者不能夠理解的知識點(diǎn)標(biāo)記出來，帶著疑問去聽講。

2.3完善政治課堂的時間規(guī)劃

取得良好學(xué)習(xí)效果的前提條件是增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的時間意識，合理劃分學(xué)習(xí)時間，在原有的時間規(guī)劃上進(jìn)行完善和優(yōu)化。首先，在課堂學(xué)習(xí)過程中，需要就預(yù)習(xí)記錄、導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)過程中提出的質(zhì)疑進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。在互動環(huán)節(jié)中，需要就自己課前對本章節(jié)知識的理解在學(xué)習(xí)小組中進(jìn)行討論，并與教師講解的知識內(nèi)涵進(jìn)行對比分析，及時找到并糾正自己理解上的偏差，深化自己對本章節(jié)政治知識的掌握。在課堂教學(xué)中，需要做好課堂筆記，大膽質(zhì)疑，并將自己感到疑惑的知識點(diǎn)記錄下來，以便在課后及時尋求幫助予以解決。另外，在政治課程結(jié)束之后，需以同學(xué)們就本章節(jié)的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和概述，如此一來能夠及時鞏固本章節(jié)的知識點(diǎn)，深化對課堂重難點(diǎn)的記憶。同學(xué)們對課堂知識進(jìn)行總結(jié)的過程也是實(shí)現(xiàn)融會貫通的過程，及時進(jìn)行課后復(fù)習(xí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)意識強(qiáng)化的一種表現(xiàn)。在課余時間，需要不斷地拓寬自己的視野，關(guān)注時事新聞，參加戶外實(shí)踐活動，分析社會的發(fā)展變化，并嘗試著利用自己所學(xué)解釋生活事物，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，能夠深化我們對政治課程內(nèi)涵的理解。

結(jié)語：總之，高中生學(xué)習(xí)政治課程，有利于學(xué)生個體形成健全人格，從而為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量。因此，我們在學(xué)習(xí)政治知識的過程中，需要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極配合教師的教學(xué)工作，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提升自己的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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