不同時期本科護生就業取向對比變化調查研究

袁源 張海嬌 劉愛敏

摘 要：目的：調查對比3年前后本科護生就業取向情況，分析出現差異的可能原因，為護理教育工作者提供可行性就業策略。 方法：采用自制問卷對不同時期本科護生進行問卷調查，通過SPSS 20.0對采集的數據進行統計學分析。結果：調查結果顯示，護生就業觀在繼續深造上為3年前的2.7倍；護生就業信息獲取渠道增加，而獲取信息不足比例卻較3年前增高。結論：面對嚴峻的就業形勢，本科護生已有較為正確的就業認知，但缺乏系統分析與正確自身定位，相關老師及就業部門應加強相應指導，進一步提升就業質量。

關鍵詞：本科護生；就業取向；對比

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）01-0055-03

Abstract： Objective： The survey compares the employment orientation of undergraduate nursing students three years ago， analyzes the possible reasons for the differences， and provides a feasible employment strategy for nursing educators. Methods： Questionnaire surveys were conducted on undergraduate nursing students in different periods using self-made questionnaires， and the collected data were statistically analyzed by SPSS 20.0. Results： The survey results show that the concept of nursing students' employment is 2.7 times higher than that of three years ago； the access to information on nursing employment has increased， while the proportion of insufficient information has increased compared with three years ago. Conclusion： In the face of severe employment situation， undergraduate nursing students have a relatively correct employment cognition， but lack of systematic analysis and correct positioning， the relevant teachers and employment departments should strengthen corresponding guidance to further improve the quality of employment.

keywords： undergraduate nursing students； employment orientation； comparison

隨著我國社會的飛速發展，人們的生活水平得到極大提高，對健康的需求持續增加，對醫療服務水平的需求也在逐步提高[1]，根據WHO數據顯示，2013年，部分國家護士數已占0.5%，甚至1.0%以上，同年，我國千人口注冊護士僅為1.51人[2]，2015年，我國千人口注冊護士為2.36人，與其他國家相比，我國護士數量雖有增加，但仍相對不足。由于國家政策的改變，我國各醫療機構單位對于護士的需求量逐步增加，要求也越來越高，護理專業畢業生呈井噴式增長，增加了本科護生就業的難度，為了解護生對未來就業的期望及態度，課題組通過自制問卷對不同時期同年級的護生進行調查，現將結果報告如下：

一、對象與方法

（一）對象

1. 研究對象

2015年5月及2018年4月通過采取問卷調查的方式，對醫學高校本科護生進行抽樣調查。納入標準：高考統招全日制在校生；對專業發展有一定了解的大三、大四學生；知情同意并愿意參加本研究。排除標準：有重大軀體或精神疾病者；調查期間因病、事假不在校者；不愿意參與研究者。

2. 樣本量估計

采用流行病學現況研究方法，對醫學高校護理專業本科生進行抽樣調查。2015年第一次調查：實際抽取樣本量為165名，發放問卷165份，收回160份，回收率為97.0%；經核查，合格問卷157份，合格率為98.1%。2018年第二次調查：實際抽取樣本量為275名，發放問卷275份，收回270份，回收率為98.2%；經核查，合格問卷258份，合格率為95.6%。

（二）研究方法

1. 研究工具

通過參考相關量表自制問卷進行調查，問卷包含4個部分：（1）問卷說明。（2）一般資料，包括學校、專業、年級、性別、民族等。（3）家庭基本情況，由人口數、家庭月收入、職業情況構成。（4）知識部分，由15道單選題、8道多選題和1道問答題組成。

2. 統計學分析

采用SPSS 20.0軟件對數據進行錄入，主要應用百分比、卡方檢驗進行統計分析。

二、結果

（一）一般資料

本次調查對象共計275名護生，其中男生38人，女生237人，年齡17～26歲，平均21.42±1.34歲。

（二）就業觀

不同時期對比就業觀數據，隨著社會就業形勢的變化，選擇繼續深造的人數增長2.7倍，不同性別調查對象在同時期調查結果具有統計學差異（P<0.05），男生先就業后擇業的比例低于女生，不同時期同性別調查對象中調查結果以繼續深造人數增加為主，數據見表1。

（三）就業心態

在對護生就業心態調查中，不同性別、民族和戶籍調查對象之間對未來就業的心態的差異均無統計學意義，對未來就業充滿自卑和恐懼的護生人數增長8.9%，充滿信心愿意憑自己的實力迎接挑戰和因有家人或熟人關照而鎮定自若者平均下降3.3%，數據見表2。

表2 不同時期護生就業心態比較[n（%）]

（四）就業信息獲取

通過對比就業信息的獲取渠道數據，護生對學校就業網、院系就業網、專業性招聘網、學校供需見面會、其他見面會、人才市場和老師及親戚朋友等獲取就業信息有效手段的選擇率均有不同程度增加，以獲取網站就業信息為主；與之矛盾的是護生獲取信息不足比例增加10%，學校就業指導性不強增加10.9%，數據見表3。

三、結論

（一）指導護生樹立多元化就業觀念

護理專業被教育部、衛生部等六部委列入國家緊缺人才專業，護理專業畢業生是國家重點扶持對象，在我國的研究中，護理專業就業率高已成為眾多本科護生選擇該專業的首要因素[4]，在本次調查結果中，護生對于就業方向出現多種選擇，除醫院外，教師、公務員、自主創業等也都成為就業方向，隨著社會就業形勢的變化，選擇繼續深造的人數增長2.7倍，男生先就業后擇業的比例低于女生，不同時期同性別調查對象中調查結果同樣以繼續深造人數增加為主。面對國家醫療改革大趨勢，就業形勢越來越嚴峻，護生除了努力學習專業相關知識以繼續深造外，還應多渠道、多方面接觸社會，了解不同的職業發展路徑，不應僅局限于同一類工作而加大自身就業難度與個人壓力，應樹立多元化的就業觀念，更好地拓展個人及職業發展空間。

（二）幫助護生樹立自信心，正確評估自身能力

據楊麗黎等[5，6]研究顯示，高考錄取的自愿調劑，對護生的職業價值觀有負性影響，學校有必要加強對護生的職業認同教育，使護生從理論上認識到護理專業的職業地位與護理工作的重要性，從實踐中提升其對護理職業的認同感。在此次調查對象中，有半數以上的學生高考錄取時第一志愿并未選取護理專業，同時根據調查數據對比，對未來就業充滿自卑和恐懼的護生人數增長8.9%，充滿信心愿意憑自己的實力迎接挑戰和因有家人或熟人關照而鎮定自若者平均下降3.3%，數據的變動一方面體現了社會嚴峻形勢的變化，另一方面也體現了護生對本專業有一定的負性認知。面對此現象，相關教師及有關部門應及時糾正護生的錯誤認識，增強護生的職業認同感，幫助其正確評價自身能力，更好地進行自身定位，多開展相關課程或護理界專家講座、論壇等，充分提高護生就業的自信心，以積極的心態面對工作，融入社會。

（三）就業相關部門及護生自身有必要增強就業信息獲取能力

1. 通過對比就業信息的獲取渠道數據，護生對學校院系就業網、專業性招聘網、學校供需見面會、人才市場和老師及親戚朋友等獲取就業信息有效手段的選擇率均有不同程度增加，以獲取網站就業信息為主，與之矛盾的是護生獲取就業信息不足比例卻增加10%，學校就業指導性不強增加10.9%。數據差異從一定程度上反映出學校及相關部門可能存在對就業網站建設和宣傳不到位的現象，從而造成護生不能更好獲取就業信息、面對龐大的就業信息不能分門別類、缺乏專業性就業指導等現象，使護生選擇就業信息的針對性、有效性、適用性不強，因此，學校須進一步加強就業指導隊伍的建設，應有專業針對性地建設具有較高理論水平和責任感的專業化專家隊伍，與護生實際的職業發展愿望相結合，與市場需求相匹配，使就業指導真正成為護生的良師益友。

2. 從個人角度，護生應從自身做起，積極轉變觀念，實時了解社會動態及社會需求；多渠道獲取就業信息，面對各種信息，應學會分辨信息真假，從中選取正確合適的信息；樹立正確的職業觀、價值觀，結合自身情況設計合理的職業生涯規劃；面對復雜多變的工作環境，增強自身對工作壓力的承受能力，對于工作中遇到的困惑和麻煩理智對待；從各方面增強自身素質，提高工作能力，以積極樂觀的心態面對就業，面對生活。

四、結束語

針對不同時期同年級護生就業意愿的差異，護生能夠正確認識社會嚴峻就業形勢是值得肯定的，就其正確的自身定位與系統分析，就業指導教育者應加強正確引導，對在校護生專業理論知識教育的同時，應當針對護生的不同階段，制定不同的職業規劃教育方案[7]，使護生能夠認清自我，了解自己的優劣勢，合理進行自身定位，提高綜合素質，提升就業質量。

參考文獻：

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[4]許虹波，趙萍，董超群，等.不同學歷護生專業認同感的調查分析[J].中國實用護理雜志，2013，29（15）：15-19.

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[7]萬美玲，王惠珍.護理專業大學生個人職業生涯規劃[J].護理研究，2008，22（IOC）：2831-2833.