精準扶貧下的助學研究

辛雨星

摘 要：習總書記指出的那樣，人民的期待需要轉化為一項項具體措施，落實到一件件好事實事。唯有真抓，才能直面問題攻堅克難;唯有實干，才能托起民族復興的偉大夢想。我們提出了N對1的助學模式，從實際出發，切實解決助學的難題。所謂N 對1模式，即以我們大學生為紐帶，通過聯系學校老師，縣團委，社會愛心人士等多方力量，大家各司其職，貢獻自己的力量，對貧困學子進行愛的幫助，這樣多方聯動，大大的提高了助學的效率。

關鍵詞：扶貧;資助育人;高校

一、助學背景

時代之潮，浩浩湯湯。作為新時代的新青年，我們需要將祖國的未來扛在肩上，通過自己的努力托舉起我們的中國夢。而根據習近平總書記提出的中國夢的目的：凝聚每一個人的力量和每一份夢想，我們發起了大學生助學項目。我們旨在讓貧困學子完成他們的學業，在學習和生活上給予他們力所能及的幫助，幫助他們實現夢想，讓他們擁有未來改變自己乃至整個家庭命運的能力。通過呼吁大學生參與助學活動，我們將引導各界群眾把個人夢融入民族夢，以“我的夢”托起中國夢，為中華民族偉大復興增磚添瓦。

二、助學發展現狀

通過調研走訪，我們發現社會上的一些助學活動還存在某些不完善的地方。

1）不注重貧困學子本身

部分助學活動存在作秀嫌疑，他們往往不關注孩子自身發展，不用心去溫暖他們，而是關心自己的聲譽是否因捐款而得到宣揚。或者他們存在高高在上的心理，不經意間便會打擊孩子們的自尊心，從而讓他們變得更加自卑內向。

2）宣傳力度不夠，渠道太少

社會上對于助學活動的宣傳力度不夠，導致許多人不了解助學，根本無法想象貧困學子的家庭現狀或者有心助學卻無渠道。

3）資金公示不明確不透明

社會上某些組織摻雜利益關系，資金不能做到公開透明，導致許多人不放心將愛心捐款交到他們手上，怕被用作他處。

針對以上幾點問題，我們大學生群體有絕對的優勢去解決。

首先，我們剛從懵懂的中學時代走來，更加清楚的了解他們此刻的心理，能夠以親切的關懷和鼓勵，幫助貧困學子減輕接受幫助時的疏遠感，增強他們的自尊心和自信心，幫助他們敞開心扉，解開心結，從而更好融入學校生活，增強歸屬感，以更加積極樂觀的心態面對未來的學習和生活。

并且，相對于社會人士，我們大學生有更加充裕的時間和精力去輔導他們的學業，關注他們的心理健康。其次，大學生在社會上是一個具有代表性、號召性以及更具有說服力和影響力的團體，通過我們的宣傳與擴展，吸引更多人來關注助學，參與助學，通過一個個善舉在社會上形成我為人人的良好風尚，一份份愛匯聚成社會正能量也是我們這個時代需要看到的景象。

最后，我們尚未踏入社會，沒有受到世俗的沾染，人們也更愿意信任和接受我們，我們也會做到資金的公開透明管理，保證收到的每一筆愛心捐款交到孩子們的手中。

三、助學收獲

1.大學生

1）通過參與助學活動，我們可以收獲更加豐盈的自己，幫助我們逐漸養成堅韌、頑強的優良品性，務實的學習態度和生活作風，不斷提高自己、完善自己。

2）能引導學生走出校園、接觸社會、了解國情，提高適應社會、服務社會的能力，是提升思想覺悟、增強大學生服務社會意識，促進大學生健康成長的有效途徑。

3）有助于大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。能增強自己對社會發展的認知，提高自己的思想素養。

2.社會影響

大學生本身作為受助群體，肯幫助別人，這本身就是一種讓人感動的正能量。并且我們弘揚的愛，不一定是腰纏萬貫，不一定是身居高位，只要你愿意從你普通的生活中分出一部分愛帶給別人，這就是社會的一大進步。只要我們肯凝聚每一份力量、匯聚每一份愛，就會在社會上形成大愛無界的良好氛圍，我們離我們的中國夢就更近了一步。

四、社團助學模式

就像習總書記指出的那樣，人民的期待需要轉化為一項項具體措施，落實到一件件好事實事。唯有真抓，才能直面問題攻堅克難;唯有實干，才能托起民族復興的偉大夢想。我們提出了N對1的助學模式，從實際出發，切實解決助學的難題。所謂N 對1模式，即以我們大學生為紐帶，通過聯系學校老師，縣團委，社會愛心人士等多方力量，大家各司其職，貢獻自己的力量，對貧困學子進行愛的幫助，這樣多方聯動，大大的提高了助學的效率。

參考文獻

[1]輕過青云 - 《百科 》-

[2]王樹蔭;連歡 - 《思想理論教育導刊 》- 2018

[3]志愿服務隊發言稿，發言稿-千葉帆文摘

[4]真抓實干成就"中國夢"