高中班主任德育工作方法探究

謝承斯

◆摘? 要：高中班主任的德育工作是進(jìn)行班級(jí)管理的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的重要途徑。實(shí)際工作中，班主任需要結(jié)合學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，緊張針對(duì)性的引導(dǎo)和教育;加強(qiáng)班級(jí)班風(fēng)建設(shè)，采取榜樣教育、實(shí)踐教育等方式，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中不斷提升自己，提高德育工作效率與質(zhì)量。

◆關(guān)鍵詞：高中;班主任;德育工作;教育方法

新課改提出的素質(zhì)教育要求高中教育階段不但要重視學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，更需要加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生修身養(yǎng)性，培養(yǎng)出學(xué)科素質(zhì)與道德素質(zhì)均較高的高校生源。我國(guó)的高中教育階段，學(xué)生的德育教育主要由班主任完成，所以，班主任的德育工作開展質(zhì)量對(duì)學(xué)生的德育素質(zhì)具有直接影響。所以，積極研究高中德育工作開展方法，提升高中生的德育品質(zhì)，對(duì)高中教育階段整體教學(xué)質(zhì)量的提升十分重要。

一、及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)

因材施教的根本便是了解學(xué)生的根本特征、需要，才能讓教育教學(xué)做到有的放矢，提高教育教學(xué)的針對(duì)性。高中班主任德育工作的有效開展，也需要班主任多與學(xué)生溝通、交流，了解學(xué)生的生活、思想動(dòng)態(tài)，才能及時(shí)采取針對(duì)性的德育理論引導(dǎo)與心理開導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，還能幫助學(xué)生將心思、精力投入到學(xué)習(xí)中。比如，當(dāng)班主任發(fā)現(xiàn)平時(shí)喜歡搗亂、上課喜歡講話的學(xué)生突然變得安靜，且性格也變得孤僻時(shí)，教師可通過其他學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)了解、打聽該學(xué)生的近況，也可直接找這名學(xué)生談話，了解學(xué)生最近在生活中遇到的問題，從而及時(shí)進(jìn)行思想引導(dǎo)，幫助學(xué)生走出心理困境，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。

二、建立良好的班級(jí)風(fēng)氣

班風(fēng)是影響學(xué)生思想道德以及學(xué)習(xí)積極性的重要因素，一般情況下，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較差、思想品質(zhì)普通的學(xué)生在進(jìn)入一個(gè)班風(fēng)優(yōu)良的班級(jí)后，他的一些壞喜歡、不良的思想也會(huì)逐漸受到影響，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有所提高。而相反，則可能將一個(gè)原本優(yōu)秀的學(xué)生變成一個(gè)道德敗壞、學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生。所以，高中班主任一定要重視班風(fēng)建設(shè)，通過完善的班級(jí)管理體制來約束學(xué)生的行為。此外，班主任還要加強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)培養(yǎng)，通過組織班級(jí)學(xué)生參加學(xué)校組織的競(jìng)賽活動(dòng)，如體育競(jìng)賽、合唱競(jìng)賽等，提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生自覺規(guī)范自己的行為。還可邀請(qǐng)幾名優(yōu)秀畢業(yè)生到班上分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與高中生活體驗(yàn)，講述他們?cè)诟咧袑W(xué)習(xí)階段對(duì)自己影響最深的事跡等，引起班上學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德行為的重視，為良好的班風(fēng)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

三、積極發(fā)揮榜樣教育作用

榜樣教育在德育教育中的作用十分顯著，尤其是學(xué)生比較崇拜的人以及對(duì)學(xué)生影響較大的事物。高中班主任對(duì)學(xué)生的影響也是非常大的，所以，德育工作中，班主任也需要積極發(fā)自身的揮榜樣教育作用，以身作則，規(guī)范自己的言行舉止，為學(xué)生建立一個(gè)良好的榜樣。同時(shí)，德育工作中，班主任需要尊重學(xué)生，時(shí)刻站在學(xué)生的教學(xué)考慮問題，與學(xué)生保持平等的地位，以朋友的角色去開導(dǎo)學(xué)生，督促學(xué)生，而不是用自己的思想去武斷地評(píng)價(jià)學(xué)生，決斷學(xué)生的行為。班主任還可引導(dǎo)學(xué)生以著名的英雄、思想道德品質(zhì)良好的明星等為榜樣，促進(jìn)他們向自己的榜樣學(xué)習(xí)，不斷提升自己的道德品質(zhì)，努力學(xué)生，提升自己的綜合能力。此外，也可向?qū)W生列舉一些行為不良而受到法律制裁、他人唾罵的反面榜樣，以此警醒學(xué)生注意自身的道德規(guī)范。

四、通過實(shí)踐深化德育教育理論

實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)生道德品質(zhì)和幫助學(xué)生形成某些道德品質(zhì)的重要方式，不僅能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足與不良行為，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤思想和觀念;還能夠幫助學(xué)生理解某些思想道德理論，深化對(duì)道德理論的理解，逐步將這些優(yōu)良的道德品質(zhì)內(nèi)化為自己的素養(yǎng)。所以，班主任的日常德育工作中，需要多為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，并為他們的實(shí)踐活動(dòng)提出合理的要求，促進(jìn)他們從做中學(xué)，不斷改變自我、提高自我。例如，組織學(xué)生參觀戒毒所、養(yǎng)老院、孤兒院、殘疾學(xué)校，讓學(xué)生從這些活動(dòng)中了解毒品的危害，增強(qiáng)其遠(yuǎn)離毒品的意識(shí);了解老年人以及孤兒、殘疾學(xué)生的生活不易，培養(yǎng)其尊老愛幼的思想，激發(fā)其作為正常人應(yīng)當(dāng)比殘疾學(xué)生更努力的斗志，達(dá)到德育教育目的。

五、客觀公正的批評(píng)與表揚(yáng)

批評(píng)與表揚(yáng)是糾正學(xué)生錯(cuò)誤行為、思想以及引導(dǎo)學(xué)生積極向上的重要舉措，同時(shí)，批評(píng)與表揚(yáng)行為也最能體現(xiàn)班主任是否客觀、公正、公平地對(duì)待每一位學(xué)生，是班主任在學(xué)生中建立正義形象的重要過程。所以，班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育以及表揚(yáng)時(shí)，一定要注意方法，要做到公平公正、一視同仁、實(shí)事求是，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，不可因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好壞或平時(shí)的表現(xiàn)而故意放松批評(píng)教育，或者當(dāng)平時(shí)表現(xiàn)較差的學(xué)生取得一定的成績(jī)時(shí)而忽視對(duì)其的表揚(yáng)，在學(xué)生心中留下厚此薄彼的印象。例如，當(dāng)一名理論學(xué)習(xí)成績(jī)較差，但體育運(yùn)動(dòng)比較出色的學(xué)生突然學(xué)習(xí)成績(jī)提高后，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的斗志;當(dāng)一名學(xué)習(xí)成績(jī)較好且平時(shí)表現(xiàn)特比較突出的學(xué)生出現(xiàn)遲到、早退的情況時(shí)，首先要了解其原因，對(duì)于無故遲到、早退的，應(yīng)當(dāng)像對(duì)待習(xí)慣性遲到、早退的學(xué)生一樣進(jìn)行批評(píng)教育，促使其糾正自己的行為。

六、結(jié)語

總而言之，高中班主任的德育工作開展情況對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有很大的影響。德育工作中，班主任需要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)風(fēng)氣，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，積極發(fā)揮榜樣教育的作用，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)提升自己，在評(píng)判教育與表揚(yáng)中保持客觀公正的態(tài)度與行為，促進(jìn)高中生思想素質(zhì)的全面提高。

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