基于信息技術環境下的職業院校班干部管理現狀及對策

張志賢

◆摘? 要：中職學校中，班主任面對的學生比較特殊，管理起來比較困難，他們對班干部的要求更高。但是，中職學校的班干部在信息技術的環境下又有其獨特性，管理意志不夠堅毅。班主任必須高度重視這些問題，加強班干部管理。本文對班干部的管理現狀進行了分析，并提出了一些解決策略。

◆關鍵詞：中職學校;信息技術;班干部管理

在廣大中職學校，學生管理是學校工作的重要組成部分。由于中職學校的學生的整體素質相對稍差，這也對班主任的管理提出了挑戰。這意味著在班級過程中，班主任要面對很多問題。為了更好地管理學生，班主任必須培養班干部作為自己的助手，在管理學生的過程中發揮出他們獨特的作用。因此，班主任只要管理好班干部，就能操縱好一個班級。在信息技術日益發達的今天，班主任要學會利用信息技術來優化對班干部的管理，提高班級管理效果。

1信息技術下班干部管理的現狀

班干部是班主任管理班級的得力助手，能夠幫助班主任解決很多問題。但是，班主任在管理班干部的過程中也出現了一些問題。

1.1信息技術下中職學校班干部的獨特性

現在信息技術越來越發達，中職生相對于普通學校的學生，他們對網絡的接觸更為頻繁，非常容易受到網絡的影響。尤其是網絡中的負面新聞，很容易對中職生產生誤導。網絡視頻中宣揚的哥們義氣，也容易使中職生效仿。而且中職生本身比普通學校的學生情商普遍要高，他們擅長交際，同學間重視情誼，富有人情味。班干部更是如此，他們對老師敬重，對同學講義氣。這在班級管理中，既有優點，也是缺點。優點是，對于班干部的管理行為，同學們樂于聽從。缺點是，當一些同學違犯了班級紀律時，班干部會出于同學間的友情，而為他們掩飾錯誤。

1.2網絡環境對班干部意志的挑戰

日益發達而復雜的網絡環境，對中職學生的誘惑非常大。有些中職生沉迷于網絡，他們經常淘網而忽視了學習。甚至有些中職生癡迷于游戲，以致于出現了曠課的行為。作為中職生佼佼者的班干部，也難免受到網絡的影響。這些班干部雖然管理班級積極，但是他們本身的自律性差，班級管理覺悟低。面對網絡的誘惑，他們的意志會受到挑戰，對同學的管理就疏于放松，或者視而不見。而且有的班干部為了增強自己的威信，會利用同學們對網絡的喜愛，而做出一些縱容同學玩網絡游戲的行為，更甚至他們會群體玩網絡游戲。

1.3信息技術下班干部管理的難度比較大

中職學校的學生本身學習成績比較差，他們沒有形成良好的學習習慣，自我約束能力不夠高，普遍討厭學習。而信息技術的優越性，并沒有給他們帶來正面的引導，反而使他們沉迷于虛擬世界。在虛擬的世界中，他們的自尊心得到了滿足，形成了優越感。而現實中的巨大反差，更容易讓他們產生自卑，以致于他們對班級管理產生了對抗情緒。這是對班干部管理的巨大挑戰。

2信息技術下班干部管理的優化策略

班主任的管理能力和策略，直接關系著班級管理的質量。中職學校主要為社會的經濟發展輸送技能型人才，因此，班主任的工作非常重要。在信息技術時代，班主任要充分利用好信息技術，加強對班干部的培養與管理，使他們成為自己管理班級的得力助手。

2.1建立班干部電子檔案

為了調動班干部的工作積極性，班主任可以利用Office工具建立班干部的電子檔案，通過周評、月評、學期評的方式對他們負責的工作表現進行打分考評，并制定明確的公示時間，使全班學生和所有班干部都能看到班干部的工作表現。考評情況將作為評優的重要依據，這樣就能激發班干部的工作積極性，及時意識到自己工作能力的不足，班主任要為他們耐心分析評分低的原因，幫助他們樹立起工作的信心。

2.2利用多媒體加強對班干部的培訓

為了提高班干部管理班級的能力，班主任可以利用多媒體的形式對班干部開展管理培訓，提高他們的管理水平。通過這種方式，不僅能使班干部意識到班主任對他們工作的重視，從心理上感到認可，并產生自信，而且他們的管理水平和能力也會從中得到提升，這也為他們今后的工作打下基礎。培訓的內容，可以采取案例的方式，教給他們如何應對班級管理中常見的一些現象和問題，讓他們提高思想意識，監督班級同學遠離黃賭毒等不良影響。并向他們傳授交流的技巧，使他們的身心盡快地成熟起來。

2.3借助微信加強對班干部的管理

微信在現代社會早已成為一種常見的交流方式，借助于微信可以方便信息的傳遞。有的班干部不敢當面向班主任表達自己的意見，可以借助于微信向班主任提出自己對班級管理的意見。班主任也可以組建班級干部管理群，使班干部產生一種組織感，讓他們從內心里認為自己有別于其他同學，是班主任任用的管理人才。在管理群中，班主任可以活躍一下氣氛，讓班干部感到溫暖。同時，借助于微信班主任可以向他們發送一些中職生班干部的管理心得和經驗，增強他們管理班級的實效性，提升他們的管理能力。

2.4搭建班干部管理的網絡平臺

在信息技術的環境下，班主任組織班干部搭建班級管理的網絡平臺，讓班干部發揮自己的專業技術優勢，參與到班級管理的網絡平臺建設中去，既能提高他們管理班級的意識和責任心，又無形中鍛煉了他們的信息技術的應用水平。班主任可以監督他們的運用，具體操作則由班干部來完成。借助于這個平臺，可以向學生們加強思想政治教育，幫助學生樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。

3結束語

綜上所述，為了切實提高班級管理的有效性，班主任可以借助于信息技術加強對班干部的管理，提高他們的管理水平和能力，使他們盡快地成長起來，從而成為班主任管理班級的得力助手。

參考文獻

[1]譚麗君.中職學校班主任班級管理工作方法的探索[J].新課程學習（中），2011，07.

基金項目：本文系2019年度江蘇省現代教育技術研究課題《基于信息技術環境下的職業院校班干部管理工作資源建設與應用研究》（課題編號：2019-R-69504）階段性成果之一。