江西省宜春市農(nóng)村中小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究

張家輝

摘 要：本文以江西省宜春市銅鼓縣五所開展校園足球的學(xué)校為例，使用問卷調(diào)查法、文獻資料法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法等方法對銅鼓縣的校園足球發(fā)展現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析。通過研究結(jié)果表明：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園足球重視程度還有待加強、家長對校園足球存在一定的誤解、學(xué)生自身對足球缺乏興趣或了解程度不夠、校園足球在經(jīng)濟落后的地方學(xué)校發(fā)展中存在場地不足、師資力量待提升等問題。并提出相應(yīng)等幾點建議。

關(guān)鍵詞：縣城;鄉(xiāng)鎮(zhèn);校園足球;發(fā)展現(xiàn)狀

中圖分類號：G843 ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）01-079-01

1研究對象與方法

1.1研究對象

本研究以銅鼓縣中小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀為研究對象，從其中開展校園足球的學(xué)校中選取出200名學(xué)生，體育教師10名作為調(diào)查對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

通過江西師范大學(xué)圖書館、中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)（CNK工）進行網(wǎng)上資料收集，為自己研究提供有力支持。

1.2.2問卷調(diào)查法

問卷的主要調(diào)查對象是銅鼓縣中小學(xué)的學(xué)生與教師，發(fā)放學(xué)生問卷200份，回收196份，回收率98%，有效問卷172份，有效率達87.8%。教師問卷10份，回收10份，回收率100%，有效問卷10份，有效率100%。

2結(jié)果與分析

2.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園足球的態(tài)度分析

筆者與其中幾所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進行訪談后發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)校由于經(jīng)費嚴(yán)重不足，校領(lǐng)導(dǎo)在申請校園足球經(jīng)費時更多的是為了獲得經(jīng)費補助來進行改善學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境。究其原因，校領(lǐng)導(dǎo)對校園足球工作的重視程度與積極性不夠。導(dǎo)致校園足球工作還只是停留在表面，并沒真正融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。

2.2家長對學(xué)生參加足球運動的態(tài)度分析

從調(diào)查中可以看出支持學(xué)生參加足球活動的家長還是占大多數(shù)的。現(xiàn)如今的家長都希望孩子能夠健康快樂成長，孩子能夠參與到校園足球這些體育鍛煉活動中也是家長所期望的。

其他不同意的家長不支持孩子參加足球活動的原因集中在三點：認(rèn)為孩子參加足球活動會影響學(xué)習(xí)、擔(dān)心孩子在運動中受傷、擔(dān)心孩子沒有足夠的精力參與到足球活動中來。

2.3學(xué)生對足球的認(rèn)識分析

從調(diào)查中可以看出59%的學(xué)生都是愿意參與到足球活動中來的，有41%的學(xué)生是無所謂或者是不愿意參與的。說明愿意參與到足球活動的學(xué)生還是很多的。足球相對其他運動來說，在經(jīng)濟比較落后的縣城與鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的確是屬于比較冷門的運動，很多學(xué)生對足球運動也并不了解，雖然說學(xué)校有專門的足球課，但是學(xué)生走出了校門就很難看到有關(guān)足球方面的事物了。

2.4足球場地及設(shè)施狀況分析

從調(diào)查中可以看出五所學(xué)校都只有三塊足球場地，而且場地不規(guī)范。足球器材設(shè)施都存在落后、陳舊、數(shù)量不足等問題，難以滿足日常的教學(xué)需求。

2.5師資情況分析

從調(diào)查中可以看出五所學(xué)校一共只有兩名專業(yè)足球教師，并且大多數(shù)體育教師沒有參與過足球培訓(xùn)，做不到許多專業(yè)性較強的技戰(zhàn)術(shù)講解，教學(xué)效果難以保證。興趣是最好的老師，學(xué)生沒有受到專業(yè)老師教學(xué)，容易對足球運動提不起興趣。而當(dāng)學(xué)生足球技術(shù)達到一定水平時，這些老師難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.6足球課開展現(xiàn)狀與課余訓(xùn)練、賽事開展情況分析

從調(diào)查來看足球課開展情況較為一般，一周只有一節(jié)課，對于青少年來說一節(jié)課的時間太短，往往學(xué)習(xí)不到什么。而且五所學(xué)校基本一年都只參與一次足球賽事，分別是自己學(xué)校組織年級足球賽。而市級校園足球比賽一年只有一個縣城學(xué)校參與。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1小部分的家長是不支持孩子參加校園足球活動的，原因主要有三點：認(rèn)為影響孩子學(xué)習(xí)、擔(dān)心小孩子受傷、擔(dān)心孩子沒有精力參與。

3.1.2鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校由于經(jīng)費不足，相應(yīng)的足球場地不足且不夠規(guī)范，器材及設(shè)施陳舊且落后，沒有好的場地及設(shè)施。

3.1.3鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的師資力量很弱，相應(yīng)的專業(yè)足球老師更是缺乏。

3.1.4相關(guān)的校園足球賽事缺乏，導(dǎo)致學(xué)生與教師沒有目標(biāo)，沒有動力進行訓(xùn)練。

3.2建議

3.2.1適當(dāng)組織一些教師進行足球比賽相關(guān)的活動，讓領(lǐng)導(dǎo)親自參與進來，讓領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)足球的好處與樂趣，對足球感興趣，那么校園足球開展起來就容易多了。

3.2.2為了改變家長對校園足球的看法，解決家長心中的疑慮。學(xué)校可以與縣宣傳部門、媒體、自媒體平臺合作進行宣傳講解工作，積極宣傳校園足球?qū)W(xué)生全面發(fā)展的作用和多元功能，消除家長心中的疑慮。

3.2.3為了解決學(xué)校足球場地及設(shè)施匱乏的問題，相關(guān)部門應(yīng)擴大資金投入規(guī)模，鼓勵社會資金進入經(jīng)濟比較落后的縣城與鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的校園足球設(shè)施建設(shè)。

3.2.4師資力量方面，建議可以從各種途徑招聘足球教師。還可以把足球教師的日常訓(xùn)練納入教師的年終考核，日常訓(xùn)練計算在工作量中，提高教師的積極性。

3.2.5為了解決校園足球缺乏比賽的問題，學(xué)校應(yīng)與體育、教育部門共同組織舉辦各種足球賽事。

參考文獻：

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