微視頻教學資源在初中英語課堂教學中的有效路徑研究

譚慧瓊

[摘 ?要：微視頻教學資源具有多種優勢，例如教學內容更具有針對性，短小精悍等，目前已逐漸成為一個非常重要的教學方法，微視頻能夠幫助學生實現自主學習，引導學生養成課前預習的習慣，同時還能夠解決學生在學習過程中遇到的問題，做好學生功課的鞏固，檢測學生的學習成果。

關鍵詞：微視頻教學資源;初中英語;課堂教學;有效路徑]

學習英語的目的不單純是為了應對考試，而是能夠讓學生能夠用英語與其他人交流。無論是何種語言的學習，都需要學習大量的詞匯并勤于練習，不停地去實踐和練習。微視頻教學資源的存在，能夠很好地彌補傳統教學方式的缺陷，提高學生的學習能力，激發學生學習英語的興趣，營造一個良好的學習氛圍。

一、微視頻教學資源的相關概述

在初中英語的實際教學過程中，微視頻的教學方式能夠提高學生學習英語的積極性，無論是學生的學習能力，還是語言表達能力，都能得到進一步的提高。微視頻教學資源指的是教師根據教學內容所制作了一個時間在五到十分鐘的視頻，幫助學生理解、掌握、聯系知識點。

二、在初中英語課堂教學中應用微視頻教學的優勢

（一）營造良好的學習氛圍和語境

英語與語文一樣，屬于語言類的學科，且該課程在我國教育體系中占有舉足輕重的作用，學校也格外重視英語的教學。但是目前，初中英語教學的質量和效果仍不夠理想，造成這一問題的原因之一就是缺少良好的學習氛圍與語境。我國的母語是漢語，學生在日常生活中很少能夠用到英語，加上教材過于枯燥無味，教學模式也過于講話，無法為學生營造一個良好的學習語境。微視頻的教學資源都是來自網絡，網絡上的信息量是巨大的，教師可以在網絡上尋找到各種各樣的視頻和資源，例如介紹歐美國家的文化背景，美劇中的片段等等，這些視頻資料都能夠幫助學生更好地理解學到的知識，同時還能夠為學生創造一個合適的英語語境，這樣學生的學習效率和質量才能得到更大的提升。

（二）提高學習的效率和質量

微視頻教學資源的使用與傳統的教學模式不同，傳統的 教學模式都是以板書的形式寫下教學內容的重點和難點，以此來加深學生的印象，讓學生記住重點知識，在實際的教學過程中，詞語的使用、語法的講解都需要學生做好預習工作，教師也需要多次在課堂上進行示范，這都占用了大量的課堂教學時間。微視頻教學資源的使用，用視頻來代替部分板書，將教師的示范轉變為視頻的示范，極大地節省教學時間，同時還能夠減少教師的工作量，提高學生的學習效率和質量。

（三）激發學生的學習積極性

相對于其他學科而言，英語的學習缺少良好的語言環境，學生的語言基礎不夠扎實，在學習的過程中會出現很多困難和問題，甚至會在上課時聽不懂教師講解的內容，價值教學形式不夠新穎，教學內容不夠有趣，很難吸引學生的注意力，學生會對英語產生厭倦心理。微視頻的存在能夠改變這一狀況。首先，微視頻包括很多的資源，內容也更加的豐富多彩，包括很多學生喜歡或感興趣的內容，因而能夠迅速吸引學生的注意力;其次，微視頻能夠為學生創造一個生動有趣的教學情境，更好地活躍課堂氣氛，學生在和諧輕松的學習氛圍中理解知識點，慢慢消除學生對英語的厭倦、畏懼心理。

三、微視頻資源在初中英語課堂教學中的有效路徑

（一）選擇合適的視頻資料

如今網絡上擁有很多不同類型的微視頻教學資源，雖然這能夠幫助教師更好地開展英語的教學工作，但是這也在一定程度上影響到教學質量的提高，因為很多微視頻教學資源的質量不夠高。因此，教師在選擇微視頻教學資源時，需要嚴格的篩選視頻資料，微視頻的視頻資料不僅要符合教訓內容，具有針對性和代表性，還需要保證內容足夠健康，符合英語知識的運用標準，可以幫助學生理解教材內容。例如教師在教學“I want to be an actor”一課時，教師可以在備課時，選擇關于討論職業的視頻，在正式講課前先播放視頻，引起學生的思考和討論，吸引學生的注意力，從而保證教學效果的提高。

（二）創新教學方式

單一的教學方式制約了教學質量的提高，打擊了學生的學習熱情，降低了英語教學的實效性。因此，教師要選擇更加新穎、先進的教學方式，微視頻教學資源就顯得尤為重要。在初中英語課堂教學中，教師可以利用視頻或動畫來增加課堂的趣味性，在微視頻的基礎上，帶領學生參與到情景對話中，再現出視頻中的情境，甚至可以利用微視頻來延伸課外知識。這種新穎的教學方式能夠起到很好的教學效果，教師可以在教學過程中根據實際情況靈活地運用微視頻教學資源，同時也要不斷地改進和完善這種教學方式，使其能夠更好地滿足教學的實際需求。

（三）通過微視頻來展開課堂活動

初中學生已經具備了基本的英語知識，可以進行簡單的英語對話，但是其積累的詞匯量較少，微視頻本身也不是服務于教學內容的，其中涉及到的詞匯可能會出現超綱的情況，很有可能會出現很多生僻詞匯，教師需要在課前就強調一下微視頻中出現的生僻詞匯，以方便學生在觀看視頻時能夠理解所講內容，同時也能夠實現課外知識的眼神。除此之外，教師要結合教學內容、學生的學習情況以及視頻的內容，來創建一個情景對話，以課堂活動的形式加深學生的印象。

四、結束語

總而言之，微視頻教學資源能夠吸引學生的眼球，營造一個良好的英語語境，提高學生的學習效率，教師也要充分利用其優勢，促使學生能夠全身心的投入到英語的學習中，提高英語表達能力的同時，保證學生英語成績的穩步提高。

參考文獻

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