體育游戲在初中體育教學中的應用研究

鄧擁軍

關鍵詞：體育游戲;體育教學;教學質量

一、概念界定

體育游戲在世界范圍內已經流傳了很長時間，是一種團體性質的教育手段，給人們的日常生活帶來了諸多快樂，早在戰國時期我國就有相關文字記載了士大夫玩的休閑游戲故事。伴隨著社會經濟的發展，社會文化的發展，體育游戲的內容也在變化發展，其趣味性、綜合性、規則性、團體性、娛樂性質逐漸凸顯出來。

在現在，體育游戲是以游戲為主要教學形式，以體育動作為主要教學內容，其目的是促進學生身體素質的發展，它是一種特殊的體育教學活動。

二、體育游戲在初中體育教學中的作用

把體育游戲應用在體育教學之中具有積極作用，具體體現在三個方面：

1.增加班級凝聚力。體育游戲教學活動是一個團體活動，在這個團體活動中，為了完成相同的游戲目的，學生勢必要展開合作，在行動和意識上達成一致，在此過程中，有利于讓整個班級學生的關系變得更為密切，這有助于增加班級的凝聚力和向心力。

2.使學生的負面情緒得到合理調節。初中學生有著較大的學習壓力，很容易產生沮喪、悲切、不安等消極情緒，如果這些消極情緒長期被壓抑在心中，并不利于學生的身心健康發展。通過參加各種有趣的體育游戲活動，學生的消極情緒可以得到很好的調節，有利于學生放松自我，使焦躁的內心逐漸安靜下來，讓學生充分享受體育游戲所帶來的歡樂。

3.可以提升學生的競爭意識。體育游戲雖然具有較高的趣味性、娛樂性，但是同時也要注意到它的競爭性和挑戰性，學生可以在體育游戲活動中不斷挑戰自我，超越自我，這有助于提升學生的競爭意識，促進學生自信心和抗挫折能力的提高。

三、體育游戲在初中體育教學中的應用原則

（一）提升體育游戲的教育性

體育游戲活動本身就帶有一定的趣味性，可以較好的提升學生的學習興趣。但是要想真正發揮體育游戲的作用，完成相應的教學任務，就必須要把體育游戲與體育教學目標相結合，選擇與教學內容相適合的游戲形式，才是根本之所在，體育游戲僅僅是一種教學手段，其目的是促進教學任務更好的完成，因此必須要提升體育游戲的教育性。

（二）提高體育游戲的安全性

體育游戲作為一種新的教學手段，它能夠讓學生輕松的投入到體育運動中去，在玩耍的過程中促進其運動專業知識的提升，身體素質的發展。但是在體育游戲教學活動中，我們也要注重游戲形式與內容的安全性，一般來說，體育游戲是以團隊競技的形式開展的，體育運動有競爭難免就有身體上的碰觸，因此在開展體育游戲活動時，一定要注重學生的安全。

（三）提高體育游戲的真實性

一般而言，體育游戲的應用包括三個步驟，第一是準備活動;第二是體育游戲的開展環節;第三是對體育游戲結果的評價。體育游戲活動多以團體競技的形式開展，故學生們都比較注重游戲結果，在這種情況下，教師要注重體育游戲開展的真實性，要求學生嚴格遵守游戲規則，對于違背游戲規則的學生要進行公正、公平的評判，以此確保游戲結果的真實，充分體現出體育游戲的客觀性、公正性，這樣也有利于增強學生對教師的信任感。

四、體育游戲在初中體育教學中的應用策略

（一）體育游戲在準備活動中的應用

準備活動是課堂體育教學中必不可少的環節之一，可以分為常規性質的準備活動和一般性質的準備活動，把體育游戲融入到準備活動環節中，可以較快的讓學生進入運動狀態，活躍課堂氛圍，讓枯燥的準備活動變得有趣起來，調動學生的學習積極性。

1.把體育游戲應用于常規性質的準備活動

常規性質的準備活動主要是為了讓學生明確本節課的主要學習目的和相關教學要求，并且讓學生的注意力盡快集中到課堂教學活動之中。在傳統的體育教學模式中，通常是采用報數的形式讓學生進入到教學狀態，這種活動方式枯燥無味，長久以來很難有效吸引學生的注意力。但是如果我們借助一些簡單的體育游戲，比如“反向報數”、“趕小豬接力”等小型體育游戲活動，來提高學生的興奮度，借此讓他們進入到課堂教學活動中。

2.體育游戲在一般性準備活動中的應用

一般性準備活動主要是讓身體的各主要肌肉群、韌帶、關節都得到充分的活動，使身體機能較好的適應接下來高強度的體育運動教學內容。在傳統體育教學模式中，體育教學一般采用讓學生慢跑、長跑、做基本體操等形式，這些運動形式枯燥無趣，學生很容易產生懶惰之感，在進行相關準備活動時“偷懶”，但是如果把基本體操以體育游戲的形式開展，或者結合各種球類器材進行熱身準備，比如開展“花樣籃球”、“足球接力賽”，讓學生在快樂的游戲活動中活躍四肢，提升學生的興奮度。

（二）體育游戲在基本技術教學活動中的應用

1.體育游戲在體能訓練過程的應用

體能訓練是指為提高人的身體機能而進行相關訓練，其目的就是通過科學的訓練方法，來促進人體機能的發展，從而使人體能夠達到較好的適應運動的狀態。在傳統的體能訓練中，比如在進行上肢訓練教學時，就是讓學生做俯臥撐練習、立臥撐練習、引體向上練習等，這些練習方式常年不變，缺乏創新，學生也習以為常，練習起來漫不經心，故很難達到理想中的效果，但是如果借助“推小車”這個體育游戲來開展教學活動，既能使練習變得更加具有趣味性，提升教學內容的吸引力，同時還能培養學生良好的運動觀念。

2.體育游戲在技術教學活動的應用

把體育游戲運用在技術教學活動中，可以增添體育技術教學內容的競技性和有趣性，以投擲技術練習為例，教師可以組織學生參與“看誰投的遠”、“看誰投的準”、“小組定向投擲”等比賽;以跳遠練習為例，教師可以組織“蛙跳接力賽”、“蛙跳一二三”、“看誰跳的更遠”等游戲活動;在中長跑教學中，可以組織學生進行一些“追逐游戲”、“馬拉松長跑游戲接力賽”等游戲，在長跑教學中創設一定的情景，能夠較好的活躍課堂氛圍，調動學生的學習熱情。

（三）體育游戲教學在整理過程中的應用

此前學生已經參加了大量的體育運動，身體各種機能已經處于疲憊狀態，而整理過程就是讓學生消除這種疲憊感，逐漸恢復到相對安靜的狀態，這就要求教師要進一步減少學生的運動量，提升教學內容的有趣性。體育游戲作為一種兼具趣味性、放松性的運動形式，能夠讓學生在較短的時間內緩解心理和生理上的緊張狀態，消除高負荷運動帶來的疲憊感，在整理過程中運用體育游戲，教師可以根據學生的年齡、性格、性別等，創設一些與器材回收有關的游戲活動，這樣即達到了讓學生放松的目的，也培養了學生學會收集、整理的好習慣，可謂是一舉兩得。

把體育游戲運用在體育教學內容之中具有不可估量的作用，一方面它能增添體育課堂教學內容的有趣性，活躍體育課堂氛圍，使學生在充滿愉悅、輕松的氛圍中有所收獲，身體各項素質得到均衡發展，同時它也有利于培養學生的競技精神、合作意識和團隊意識，有利于促進學生的全面發展。因此，作為一名體育教師，要學會把體育游戲恰當的應用于體育教學內容之中。

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