校企合作視角下高職市場營銷專業教學研究

孔瑾

摘要：近年來，隨著中國經濟和社會的快速發展，企業對營銷的要求越來越高。然而，目前的專業營銷理論仍然存在一些導致人才培養和企業營銷職位的不夠達到預期目標的問題，導致需求不可調和。公司營銷崗位對高素質人才的需求日益提高以及高職院校專業教師晉升中遇到的關于營銷的一些問題使得兩者之間以密切合作的視角對人才進行觀察。這就導致了學校和企業需要相互聯合進行教育改革，因此高等教育和人才促進的市場營銷適應市場的需求就顯得非常重要。

關鍵詞：校企合作;高職市場;營銷專業;教學

一、當前高職學校市場營銷專業教學存在的問題

（一）專業教學方法過于簡單

高等職業院校的主要目標是在教學過程中提供更多營銷專業人士，并進一步促進社會的進步和發展。隨著社會的進步和發展，更高等的職業教育學校以及社會越來越希望培養營銷專業人才。然而，在當前的教學過程中，由于傳統教學模式的影響，專業的專業營銷行業的教師仍然以教師為主要個體教授課程，而這一講課方式則是主要基于理論知識的傳授。雖然教師在教學過程中的講授課程內容包含經典案例，但他們也會指導學生適當考慮相關主題，但這種教學方法過于枯燥，內容抽象。這些特征將影響學生對后天知識的不充分理解，并且明顯降低了教師教育的有效性。

（二）課程培訓強度不大，缺乏標準化和成熟的實踐教學模式

無論是否課程是開放的，以及開放的時間還有進行多少小時的實踐教學都是完全主觀和武斷的，實踐課程仍然處于微妙的狀態。有效監督，評估和激勵實踐教學的機制存在感不是很強，許多能力稍強的學生對理論教師的教育不感興趣，導致他們的基礎知識很差，在手機上玩，玩樂或睡覺都無助于管理課程。高職院校的許多營銷部門尚未探索實用課程的有效機制，未能發展成熟規范的實踐教學。

（三）校企合作缺乏積極主動性

雖然學校和企業普遍認為學校和企業之間需要合作，但一些調查顯示，大多數公司對參與學校與企業合作項目的熱情不高，這主要是由于學校和企業之間的合作被分為兩部分，并且目前尚不清楚公司是否沒有從學校與企業的合作中受益，而且學生沒有多少時間學習和實踐，也沒有真正受益于企業。公司的投入和獲益并不成正比，這極大地挫敗了公司合作所產生的熱情。因此，公司不打算參與學校的人才發展計劃，使得學校與企業之間的合作目標尚未實現。雙方利益的協調是學校一企業合作實現可持續和長期發展的重要和必要基礎。

二、高職市場營銷專業教學改革探索

（一）校企共同制定專業人才培養方案

學校和公司加強合作，實施課程改革，將課程內容與營銷工作流程相結合。換句話說，高等職業教育學院的專業和營銷人員共同審查商業營銷職位，分析和總結與商業營銷職位相對應的典型任務，并分配專業技能和專業知識。必須掌握典型的任務，才能開展技能，分析課程，構建基于工作流程的課程體系，制定和完善專業人才培養計劃，開發專業內容，使課程內容符合專業標準，識別學生的技能和專業素質以及組織內的理賠營銷職位。

（二）通過校企合作進行實訓基地的建設

在學生實踐教學中，指導學生在教育實訓基地內進行營銷實踐來提高學生實踐水平的有效途徑。因此，為了做好工作，高等職業院校必須加強與他們資助的公司的合作，并建立一個以企業冠名的校園課堂，并為學生提供真實的課堂生活，同時帶來學術文化和校園管理經驗的專業環境為學生提供了更多動手學習相關技能的技能，為學校和企業創造了雙贏的局面，也促進了業務，促使學校與企業之間的合作更加深化。

（三）具有學歷和職業資格，培養訂單式人才

在職業院校評判一個學生在學校研究某項專業以及該生獲取知識能力技能程度不僅僅對應于該生習得的一般的理論知識，評價職業資格和學歷對于學生來說也同樣重要。通過學習和專業技能的實踐中獲得專業資格，也可為將來就業做好打算，這也是非常重要的。學生們獲得的專業知識和技能，使工作更方便。因此，學校應鼓勵學生參加考試，職業資格，促進學生各方面的發展，并提供可供公司適合的人才。此外，設置高等職業學校，人才科學合理的教學方向和學生的發展方向決定了企業需要在學校和企業之間的合作，使學生能在學校畢業后加盟公司。為了使得學生能做到這一點，學校教育需要設置符合要求的課程為企業培養好未來的人才。在此基礎上，企業和機構之間的通信必須緊密聯系，并且相互補充各自經驗。公司指定的技術人員回答課程為高等職業學校學生的問題，使學校和企業能夠繼續發展性人才，也為了能夠加強學校和企業之間的合作機制。

三、結束語

公司與學校之間的合作是中國職業教育與企業培訓的必要訓練形式，盡管這種形式不可避免地存在許多實際問題，也妨礙了雙方之間有效穩定的交流合作。但是，只要學校與企業本著互利互惠的原則，積極尋求合作模式，必將改變現狀，提高雙方合作的有效性和效率，真正實現互利共贏的目標。

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