淺談小學班主任班級管理中永不放棄的理念

朱春菊

【摘 ? ?要】小學班主任在對班級進行教育管理時，要時刻謹記永不放棄的教育管理理念，才能確保小學生自身的發展和整個班級的共同進步。

【關鍵詞】小學班主任 ?班級管理 ?永不放棄 ?管理理念

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.193

班主任是和學生接觸時間最多的一位老師，在班主任進行班級管理時，一個優秀的管理方式能帶動整個班級積極向上，還能對學生的學習態度和生活態度帶來積極影響。反之，則會導致班級的氛圍不適合學生的學習，還會給學生的學習態度和生活態度帶來負面影響。所以，班主任的管理方式對于班級的每一位學生都具有重要意義。“永不放棄”這一教育管理理念應該是每一個班主任都應該樹立的教育管理理念，因為，一旦學生被放棄，極有可能導致他們一生的悲劇。

一、永不放棄教育管理理念的重要性

（一）永不放棄教育管理理念有利于班級的和諧發展

對于一個班主任來說，一個班級的和諧發展才是真正的進步。每一個學生都是班級的一部分，只有班集體里的所有學生共同進步才是真正的進步。因為學生和老師之間存在著對立的一部分，尤其是班主任和學生之間更是可能存在矛盾。在小學班主任對班級進行管理時，“永不放棄”的教育管理理念可以讓每一個學生都享受到來自班主任的關懷，可以使班級的氛圍更加的融洽，會在班里產生內部凝聚力，有利于班級的和諧發展。

（二）永不放棄教育管理理念有利于學生自身的發展

學生時代的時間大多數都是在學校度過的，尤其是對于小學階段的學生來說，學校是他們另一個“家”。在學校的學習生活時間里，陪伴他們最多的就是小學班主任。可以說，一個小學班主任對于學生的教育管理方式會影響他們一生的發展。對于班主任來說，每個學生都有自己獨特的個性和特點，要想讓他們發揮自己最大的個性優勢，找到最適合自己發展的道路，就要秉承著“永不放棄”的教育管理理念。因為小孩子大多是敏感而脆弱的，一旦他察覺到你放棄了他，不僅會對他們的心靈造成不可彌補的傷害，還會限制他們自身的發展。所以，無論班級里的學生犯了多大的錯誤，都要堅持“永不放棄”的教育管理理念。

二、小學班主任如何踐行永不放棄的教育管理理念

（一）要懂得對小學生進行正確引導

小學生正處于求知欲最旺盛的階段，這一階段的教育管理對他們今后的學習生活都有重要的影響。小學班主任在對他們進行教育管理時，要懂得對他們從不同方面進行欣賞。例如某個小學生在某個方面取得進步時，要對他給予肯定，在某些方面的不足也要引導他發現問題進而解決問題。班主任的言傳身教對于小學生來說是一種向導，會對他們的性格和三觀造成影響。所以，小學班主任在進行班里教育管理時，要注重對他們的正確引導，這也是一種不放棄理念。

（二）尊重學生

古人云：“一日為師，終生為父”。但是，現代的師生關系雖然依然秉承著古代的尊師重道的優良傳統，卻也在這種關系上發生了很大的改變。現代社會強調人的個性發展，每個人都具有自己的自尊心，小學生也不例外。所以，小學班主任在進行班級管理時，應該保持對學生自身的尊重，不能因為他們小，就動輒對他們非打即罵。近期爆出很多老師體罰學生的新聞，有些老師在對學生進行教育時，言辭十分惡劣，不僅是對學生的不尊重，還給學生造成了心理陰影。而且，批評教育學生最好是在辦公室之類的地方，盡量不要在大庭廣眾之下，給學生的自尊心留有余地，才能使他真正認識到自己的錯誤，并且從內心擁戴班主任。

（三）因材施教，一視同仁

人從生下來就具有自己獨特的個性，適合不同方面的發展。小學班主任在進行班級管理時，要做到因材施教，一視同仁才是對永不放棄教育管理理念的踐行。因為并不是所有的學生都適合學習，有些同學的天賦可能在別的方面，在這種情況下，班主任要做到因材施教，讓他們發揮自己的長處，幫助他們找到適合他們發展的方向。一視同仁是指不要帶有自己的感情色彩去看待評價學生。假使這個小學生和班主任有親戚關系，或者因為某個小學生的學習成績特別好，導致班主任對他“高看一眼”，而對學習不好的小學生不管不問，這些都會導致班級的失衡。不僅不利于小學生班主任對班級的管理，還不利于班級內部的和諧發展。

三、結束語

綜上所述，對于班主任來說，一個班級的管理方式決定了這個班級的發展方向。而對于學生，尤其是小學生來說，班主任的管理方式對他們的學習生活有著重大的影響。每一個學生都有自己不同的性格特點，如何讓他們發揮自己的長處，找到自己真正的價值都需要老師的正確引導。對于班級的管理，每一個學生都不能放棄，才能保證整個班級的發展趨向和學生的健康成長。上文對基于永不放棄理念的小學班主任班級管理進行了相關的探討分析。

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