淺談如何優(yōu)化高中英語課堂的教學(xué)質(zhì)量

張曉霞

【摘? ? 要】隨著世界各個國家的交流愈來愈頻繁，英語的學(xué)習(xí)也越來越受到重視。且隨著新高考的改革方案實施開始，作為必考三大科目之一的高中英語課堂的教學(xué)質(zhì)量也毋庸置疑需要得到優(yōu)化。對于如何優(yōu)化高中英語課堂的教學(xué)質(zhì)量，我們教師需要關(guān)注并且反復(fù)探索，將理論與實踐經(jīng)驗結(jié)合在一起得到最佳教學(xué)方式。唯有優(yōu)化了高中英語的課堂教學(xué)質(zhì)量，在課堂上學(xué)習(xí)英語的學(xué)生才能高效率、真真正正學(xué)好英語。

【關(guān)鍵詞】高中英語? 課堂教學(xué)質(zhì)量? 優(yōu)化策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.154

英語作為一種人類之間的交流的語言，學(xué)習(xí)英語也無疑便是日常生活中所使用英語來進(jìn)行的聽、說、讀、寫。學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語，則也應(yīng)該可以嘗試從學(xué)習(xí)英語的“聽說讀寫”。既然找到了學(xué)習(xí)高中英語的突破口，我們教師應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化他們英語方面的聽說讀寫。這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)起高中英語也可以更加輕松一點(diǎn)，且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語的興趣。讓學(xué)生在英語課堂上專心致志地聽講，最大程度化將我們教師所講授的英語知識點(diǎn)吸收。

一、鼓勵學(xué)生多聽英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語的興趣

人與人之間最基本的交流便是聽與說。學(xué)生學(xué)習(xí)英語時我們教師可以引導(dǎo)學(xué)生把英語回歸到它最本質(zhì)的意義——語言，讓學(xué)生把英語當(dāng)一門語言來學(xué)習(xí)而不是把英語視為和物理化學(xué)一樣的一門重要的高中科目。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語像學(xué)習(xí)我們的母語語文一樣來無壓力的學(xué)習(xí)。從鼓勵學(xué)生多聽英語開始，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語的興趣。

舉個例子，我會在英語課堂上通過錄音機(jī)來放高中英語課本上每個單元的單詞，并讓學(xué)生跟著錄音機(jī)的音頻材料讀將每個單詞讀三遍，以此來加深英語單詞在學(xué)生腦海中的印象?！皃rosperous、prosperous、prosperous……”學(xué)生在每節(jié)英語課堂上的跟讀不僅為學(xué)習(xí)英語的“說”打下了良好的基礎(chǔ)，還提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我認(rèn)為學(xué)生練習(xí)英語的“聽”除了高中英語課本上的聽力訓(xùn)練外，我們教師也應(yīng)該多鼓勵學(xué)生多聽英語歌曲或者英語語言的音頻資料。這樣一來，學(xué)生的英語聽力能力也在不知不覺中得到了提高。

二、鼓勵學(xué)生多說英語，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力

聽是人與人之間交流必不可少的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而說也是我們與其他人交流不可或缺的重要部分。學(xué)習(xí)高中英語亦是如此，學(xué)生除了多聽英語外，更要多說英語。這樣一來，學(xué)生可以將在聽英語過程中所學(xué)習(xí)到的英語詞匯和地道的英語表達(dá)方式在說英語這一環(huán)節(jié)中展現(xiàn)出來。此外，學(xué)生也更加深入的了解不同的英語詞匯應(yīng)該在怎樣的情形狀況下運(yùn)用。如此，不僅僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語的能力，也讓學(xué)生更加輕而易舉的學(xué)會如何最佳的運(yùn)用好英語這一門語言。因此需要我們教師鼓勵學(xué)生多說英語來強(qiáng)化學(xué)生英語的學(xué)習(xí)能力。

例如，我會在英語課堂上引導(dǎo)學(xué)生將今天所學(xué)到的英語知識點(diǎn)變換成句子與同桌之間相互交流。“Do you like traveling when you have free time？”，小月首先問她的同桌，她的同桌思考了一會后回答她說：“Yes，all right.I like traveling .because I think I can experience different and abundant another culture.”班上的其他學(xué)生都在積極主動與同桌之間用英語進(jìn)行交流互動。這樣一來，既能鍛煉了全班學(xué)生英語說的能力，還能強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。這一節(jié)英語課堂的教學(xué)質(zhì)量也顯而易見的提高了。

三、引導(dǎo)學(xué)生閱讀與寫作相結(jié)合，高效快速提高英語成績

聽、說、讀、寫在學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語時都是最為關(guān)鍵的部分。我們教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生多重視學(xué)習(xí)英語的聽、說、讀、寫，多鍛煉并強(qiáng)化英語的聽說讀寫的能力。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)高中英語時，應(yīng)當(dāng)注重訓(xùn)練英語的閱讀與寫作并將兩者相輔相成來促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)英語。我們教師不能為了追求一味的優(yōu)化高中英語課堂的教學(xué)質(zhì)量，更應(yīng)該從學(xué)生學(xué)習(xí)英語的本質(zhì)來思考對于學(xué)生來說什么方法才是最高效的學(xué)習(xí)方法。而正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時將讀與寫相結(jié)合對于學(xué)生來說何嘗不失為一種高效的學(xué)習(xí)方法。

比如，我在教授完全班學(xué)生學(xué)習(xí)完“l(fā)anguage”這一單元后，我會引導(dǎo)學(xué)生再反復(fù)閱讀幾遍高中英語課本上的課文并強(qiáng)調(diào)當(dāng)中的學(xué)生應(yīng)該注意的英語知識點(diǎn)。然后再讓全班學(xué)生說出這篇課文當(dāng)中最喜歡的一句話。在所以學(xué)生與全班學(xué)生分享完自己所欣賞的好詞好句后，我便會趁熱打鐵，讓學(xué)生以“l(fā)anguage”為主題寫一篇英語小短文來寫出自己最喜歡的一門語言并寫出喜歡的原因。這樣一來，學(xué)生不僅鍛煉了英語的閱讀能力，也能將閱讀英語課文時所學(xué)習(xí)到的英語好詞好句運(yùn)用到英語寫作上，學(xué)生的英語寫作能力也因此提高了。我們教師的課堂教學(xué)質(zhì)量也大大提高了。

四、結(jié)束語

作為世界范圍內(nèi)運(yùn)用最為廣泛、普遍的一種語言，英語是世界語言體系中的重要構(gòu)成板塊，也是我國教育領(lǐng)域的重要教學(xué)課程。在高中英語課堂上，老師的重要教學(xué)任務(wù)是打造出高效化的英語課堂，并讓學(xué)生充分體會英語課程的學(xué)習(xí)價值。而在高中英語教學(xué)中講究時效性，學(xué)生們要能在課堂學(xué)到知識并立即加深記憶與理解，高中英語學(xué)習(xí)包括的聽說讀寫這四個環(huán)節(jié)之間都相互聯(lián)系，才能有效提高課堂教學(xué)效率，加深學(xué)生印象，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

參考文獻(xiàn)

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