探討新形勢下高職院校輔導員如何做好學生思想政治教育

張鴻宇

【摘? ? 要】思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的的、有計劃的、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。在當今需要解放學生思想的新形勢下，作為高職院校輔導員，做好學生思想政治教育迫在眉睫。

【關鍵詞】新形勢? 高職院校? 輔導員? 思想政治教育

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.013

思想政治教育是中國精神文明建設的首要內容，也是解決社會矛盾和問題的主要途徑之一，思想政治教育雖然十分重要，但是相當難做，尤其是在市場經濟的條件下，中國的思想政治工作存在著相對疲軟的狀況，很不適應現代社會發展要求。造成思想政治工作不力的原因有很多，但問題不是關鍵，關鍵的是如何去解決問題。而作為祖國花朵的青少年，是祖國的未來，祖國的希望，所以從輔導員角度對學生做好思想政治教育工作就十分重要。

一、提高輔導員自身思想政治修養

如果一個教師教學生之前自己的儲備知識都不夠，那么怎么能教導好自己的學生呢？萬一學生問你一些基本的問題，然而作為教師的你卻回答不出來，難道不會很尷尬嗎？輔導員的任務是引導學生朝著正確的方向發展，但是輔導員本著以身作則、以學生為本的服務態度，引導之前自己必須也有正確的價值觀、人生觀和世界觀，也就意味著輔導員們自己需要不斷提高自身的思想政治修養。

二、層層遞進，逐步向前，從學生干部開始教導

一位高職院校的輔導員下面的學生都是很多的，一個人一個人的進行思想政治教育是不可能的，那需要耗費大量的人力、物力以及時間和精力，但是效率反而不是很高，很多學生都存在逆反心理，很少有人愿意聽教師講一些又紅又專的知識，更何況一個人一個人的講，學生們肯定覺得這是在耽誤他們課外的時間，更是不愿意聽了。

這時，我們就可以從學生干部入手，一般能成為學生干部的孩子都是有一定思想覺悟的，他們能更容易吸收和掌握思想政治教育相關的知識，對教師也更加親切，逆反心理會少一些。然后學生與學生之間也不會有代溝，交流也會更加暢通，這樣就加快了教學效率。

三、對思想政治相關知識講解多元化，消弭學生對其枯燥無味的認知

思想政治教育的知識很抽象，一般都是以文字的形式在傳播，所以學生們難免會覺得這類知識實在是無聊，這時，作為思想政治教育的傳播者——輔導員，我們的任務就是要將此類知識變得有趣、多元化，以方便學生們對其的吸收和掌握。另外在講解之前，輔導員還可以多進行走訪，關注學生的日常學習生活管理，從而更好的了解學生思維，更好地給學生進行思想教育輔導。

（一）播放相關的有趣視頻供學生們觀看

現在許多政府機構為了對思想政治教育的相關知識進行推廣，制作了許多非常有趣的小視頻供大家觀看，我們也可以找一些不是那么熱門，但是卻講得很好的視頻來給學生們觀看。在短暫的視頻里就可以掌握到冗長的文字里才能提取到的知識，學生們會覺得很開心，花費的時間少了，教師們也會覺得很開心，學生們愿意聽了，何樂而不為呢？

（二）與學生們做相關主題的小游戲

思想政治教育中有很多個小主題，比如說：通力合作。有一個小游戲叫七手八腳，要求是聽指令抬腳和用手著地，例如主持人說“一手三腳”就需要一組里有一只手著地和三只腳離地，而且要在10秒內完成，當然旁邊的人也可以提示，不過還是非?？简灪献髂芰湍跖浜狭?。這些簡單的游戲看似浪費時間，但是實際上非常能促進學生們對相關主題的一個理解。

（三）進行小組心得分享

一個人的學習必然是枯燥的，特別是某一個學生一個人在學習別人卻都在玩樂的時候，但是一群人的學習就會顯得沒那么無聊了。所以我建議我們以小組為單位進行心得分享，然后一起合作學習，這樣做的好處就是不同的心得分享可以促進大家更好的對思想政治教育進行理解。

四、培養學生的自信心

高職院校的學生因為和大部分人不同的學習模式，往往會有自卑心理，甚至會產生不健康的思想，所以對于思想政治教育在一定程度上具有排斥性，很難接受。所以我們需要培養學生的自信心，從而改變他們的自卑心理，讓他們成為一個樂觀積極的人。

（一）評價多元化，不能單一的以成績評定一個人

在中國應試教育的大環境下，許多教師都喜歡以成績的高低來評定一個人，其實有些學生可能學習成績不好，但是他們多才多藝，能歌善舞，生活里明媚的色彩恰恰就是他們帶來的。所以我們需要對學生們多方面看待，盡可能的發現他們的優點，以此來鼓勵他們，讓他們能發揮自己的優點，甚至傳承。傳承和發展優點也是思想政治教育的一部分內容，而且這種教育方式很容易被學生們所接受。

（二）幫助他們找到自己未來發展的道路

除了負面心理，缺乏自信的學生還有一個很嚴重的問題，就是他們很迷惘，沒有為之奮斗的目標，來到高職院校也只是為了打發時間，或者說來混張文憑。所以我們需要幫助那些迷惘的學生們找到屬于自己發展的道路，找到自己的未來。然后他們有了自己為之奮斗的目標就會變得積極向上，對生活充滿熱情，消除了迷惘，就消除了自卑心理。

（三）用心溝通，和學生進行心與心的交流

我覺得教師們應該收起作為教師的架子，和學生們平和的進行溝通，用心溝通，而不是給學生們進行知識的灌輸。心與心之間的交流才是效率最高的，而且只有心與心交流才會產生最小的排斥。而且隨著時間的流逝，孩子們越來越有自己獨立的思考，如果只是一味的強制要求他們，他們肯定會越來越不愿意進行思想政治教育的學習。

即便是高職院校的學生，作為教師更是輔導員的我們也不應該瞧不起他們，而是應該用心對待。他們以前的墮落可能只是以前思想狀態的不在線，所以就更需要我們來引領他們的思想方向，然后將他們帶上正軌，以促進他們未來的發展。人之初，性本善，一個人暫時性的變壞并不能說明什么，反而我們應該以包容的姿態，將他們重新變好。未來的世界絕對不完全是高材生的世界，而是所有人的，未來是大家的。