初中信息技術教學方法探討

王興

【摘? ? 要】在初中階段的教學中，信息技術學科作為素質教育的重要部分，受到學生和家長的廣泛關注，而在這個過程中，如何提升學生的信息技術能力，如何讓學生在學習專業技能的同時感受到信息技術的魅力和樂趣？本文將圍繞初中信息技術的教學方法展開一定的探討。

【關鍵詞】初中信息技術? 教學方法? 探討

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.156

中小學階段不僅是學生應試能力培養的重要階段，更是學生素質水平能力提高的關鍵時期。初中階段作為小學和高中的重要銜接時段，承擔著進一步培養學生素質水平，為高中打下基礎的關鍵任務。且隨著信息化時代的不斷發展，信息技術教育對于學生今后掌握現代科技、完善自身發展具有重要意義。因而，我們需要搜尋和發掘一種適宜的方法，讓學生學到真正的信息技術，感受到現代信息技術的魅力。

一、初中信息技術教育的重要性和必要性

（一）初中信息技術教育的重要性：新課改的要求與號召

隨著新課改的不斷推進，關于素質教育的需求和號召也在不斷增多增強。此時，信息技術教學的重要性也真正得以顯現。

作為小學和初中的重要過渡階段，初中階段的教學不僅僅是讓學生了解新學科知識，也是原有科目不斷發展，為高中階段繼續學習打下重要基礎的關鍵所在。而信息技術教育作為貫穿整個中小學學習生活的重要素質性教育學科，應當受到師生和家長的持續關注。

（二）初中信息技術教育的必要性：現代信息技術的發展

除去學習方面的重要地位之外，初中信息技術教育也有著大勢所趨的必要性。眾所周知，隨著現代信息技術的不斷發展，當代社會對信息技術掌握水平的要求越來越高，已然成為了一股潮流和趨勢。現今，很多工作崗位都要求求職者具有一定的信息技術能力，很多大學都開設了相關的教學課程。這也進一步順應了信息技術的發展趨勢。而在這個階段，初中信息技術則成為銜接小學和高中、大學的重要一環，在這個階段的教學成果將為學生今后的學習和工作打下重要的基礎。由此可見，初中信息技術教育存在順應時代發展的必要性。

二、創設課堂交互模式，進一步激發學生的學習興趣

（一）精心打造課堂小組，營造團結協作的課堂氛圍

在激發學生興趣方面，針對初中階段學生喜歡搭伴學習的重要心理特征，基于一段時間的教學實踐，我認為課堂小組的打造是非常可取的有益方式。首先，我們可以將學生劃分為人數相同的幾個小組。這樣在一定程度上縮小了課堂討論的范圍，又能營造良好的學習氛圍。此外，這種新奇的學習形式也能激發學生的學習興趣，讓他們充分感受到團結協作的力量。其次，初中生在學習過程中本就面臨著較重的學習任務，小組協作的模式可以結合全組的思維和想法，讓他們在有限的時間內展現更多的智慧，更好更快地完成我們布置的學習任務。這樣既能節省他們的完成時間，又讓他們更出色地完成了學習任務，不至于拖延。小組合作模式不僅僅提升了教學效率，也在一定程度上培養了學生的團結協作精神，這為他們在今后的學習生活中與他人協作提供了良好的經驗和基礎。

（二）創設趣味性課內外比賽和活動，提升學生的課堂參與度

在分小組的基礎上，我們還可以創設一些趣味性的比賽和活動，讓學生進一步體驗到課堂的樂趣，提升他們在課堂上的參與度和專注度，提升我們的教學效率。首先，我們可以和其他學科的教師合作。在初中階段，信息技術的知識內容可以協助學生完成一個簡單的ppt。我們可以和其他學科的教師溝通合作，讓學生將信息技術所學和其他學科相融合。比如針對中國近代史的某一章節，我們可以和歷史老師合作，讓學生小組合作完成課件，并在全班展示表達。這樣的方式不僅讓學生活學活用上了他們所學的信息技術，也讓他們以更多樣化的形式展現了自己的學習成果。讓他們在得到全方位鍛煉和展示的同時，充分體現多學科融合的魅力。其次，針對初中階段信息技術學科的學習內容，主要以辦公軟件的熟悉和了解為主。我們也可以創設一個“辦公軟件比賽”。讓學生通過在線系統隨機抽取三個主要辦公軟件Word、Excel、PPt的試題，這些試題難度均等。然后根據學生的分數決出前三名，進行頒獎和表揚。這樣的比賽體制不僅彰顯了公平，獎勵制度更是極大地激發了學生的參與熱情。同時，我們還要盡量將學生的獎品設置為與信息技術有關的東西，比如付費軟件等，這樣能夠和主題暗合，進一步激發學生學習和掌握計算機技術的熱情。

三、引入多方參與機制，讓意見和建議多樣化

為了給學生提供一個更多樣有趣的課堂環境，我們應該引入多方參與機制，讓意見和建議更多樣化。具體來說就是包含學生、家長和其他教師的多方參與談論機制的建立，這樣能提升課堂效率和滿意度。

（一）與學生家長保持溝通聯系，虛心聽取他們的意見和建議

作為學生學習過程中的重要輔助，家長的參與度往往會影響學生的學習效果。作為教師，我們應當積極和學生家長保持溝通，向他們闡明信息技術教育在當今的重要性和必要性，以此獲取他們的理解和支持，幫助學生更好地投身于信息技術的學習和研究中來。此外，我們也可以在“辦公軟件比賽”的過程中邀請家長觀賽，了解學生在學校所學，為他們加油助力。這也使家長直觀地了解到學生在整個過程中完成的任務和具體作業的質量，達成了教學過程的公開化、透明化。

（二）獲取同校教師的指導性意見

除了家長外，同校教師作為有專業經驗和知識的客觀對象，也可以通過觀摩教學、參與比賽設計進一步了解我們信息技術課堂的構造。相比于家長來說，他們往往有著更豐富的專業經驗和教學技術，可以為我們的教學提供有建設性的指導性意見。

（三）了解并尊重學生的心聲

初中正是學生自尊意識形成的重要階段，針對學生發展的心理特征，我們應當多和學生溝通，了解他們的所思所想，讓他們在課余時間多向老師提出意見和建議。針對信息技術這門學科的特性，我們還可以設置“網上匿名小信箱”的活動，讓學生在課后積極投信，匿名的形式也能讓他們暢所欲言，充分表達自己的看法和想法，這樣的反饋讓我在教學中收獲了很多很好的意見。

四、結束語

作為現代素質教育的一門重要課程，信息技術讓學生與時代接軌，使學生初步了解并掌握到了在發展過程中所需要具備的專業技術，為他們今后高中、大學的學習甚至工作和生活都提供了很多便利。在這個過程中，我們需要不斷發掘學生的興趣點，在向他們闡明信息技術學習的重要性和必要性基礎上，創設有趣的比賽和活動，聽取多方面意見，讓他們體會到信息技術之美。