淺談體育游戲在高中體育教學中的運用

張高強

【摘? ? 要】在現有的體育教學進程中，往往出現一些兩極分化的看法，有的學生認為體育課程枯燥無味，有的認為體育課完全是自有安排的時間，忽略了教學標準和要求。針對這樣的局面和高中學生的具體特征，本文將就體育游戲在高中體育教學中的運用展開一定的分析和探討。

【關鍵詞】體育游戲? 高中體育? 教學方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.161

在高中階段的體育教學過程中，往往有一些學生表現出較低的興趣，一方面是由于應試考試的學習壓力過重，另一方面也存在課堂教學枯燥無味的客觀因素。針對這樣的局面，結合筆者這段時間的教學經驗，我認為體育游戲能夠在這兩方面很好地彌補和輔助教師的教學工作。本文將從體育游戲的必要性與重要性、具體開展環節設計和反饋意見收集這三個方面展開，論證運用體育游戲的作用。

一、體育游戲在高中階段的重要性和必要性

想讓學生在高中階段接受體育游戲這種新鮮的學習模式，我們應當先闡明體育游戲在高中階段的重要性和必要性，下面我將分別進行闡述。

1.體育游戲可以激發學生的運動興趣，舒緩緊張情緒。當下，體育教學在高中階段面臨的主要問題是很多學生都著眼于專業課的學習，忽略了體育運動。想要順利開展體育游戲模式，最重要的就是需要吸引學生的興趣，讓他們覺得體育游戲和體育課本身都是非常有趣的。對于高中學生這一群體來說，他們在平時的學習中面臨著讀書以來的最大壓力，往往將全部精力都放在應試學科中，對于體育這類學科的態度不過爾爾。而體育游戲在課堂中的實施能夠幫助他們很好地舒緩壓力，在輕松快樂的氛圍中放松自己的緊張狀態，從而更好地學習，面對接下來的難題和挑戰。

2.參與體育游戲對體育成績的重要幫助。隨著新課改的不斷推進，我們往往需要不斷在教學中落實讓學生全面成長和發展的目標。而體育成績作為素質發展能力的一個重要部分，也具有重要意義。設置并鼓勵學生多參與體育游戲能在一定程度上激發學生的運動興趣，在很大程度上提升他們的體育水平和能力，通過簡單的游戲形式讓學生得到了鍛煉，也為他們的體育測試打下了基礎。同時還可以將體育游戲中的表達適當劃分到體育過程中，讓體育游戲展現自身的價值。

二、創設有趣的體育游戲，提升學生的課堂參與度

在向學生闡述體育游戲的重要性和必要性之后，我們還應當對具體環節進行創設，提升學生的課堂參與度，讓學生感受到體育游戲的魅力和美好，積極參與到課堂教學中來。

1.以體育游戲為課堂熱身準備，提升課堂趣味性。首先，我們應當在課堂正式開始之前用游戲為學生們熱身，傳統的體育課堂雖然有著有效的熱身方式，但作為已經接觸這種模式很多年的學生來說，也難免不感覺枯燥無味。為了刺激學生的運動興趣，我們可以在一節課的最初采用體育游戲的開場模式，讓學生通過這種形式體會到體育學習的樂趣。比如簡單易懂的游戲——傳球，就可以在一定程度上體現出這樣的教學效果。傳球在一定程度上鍛煉了學生手部和腳部以及身體各方面的反應和察覺能力，能讓學生的身體得到充分的鍛煉。而這項游戲又需要幾個人之間的配合和協作，能夠讓學生體會到相互合作共贏的傳統運動精神，也激發了他們的參與興趣。

2.創設多樣化的游戲競賽形式，讓學生體會到體育運動的樂趣和精神。在上一個環節，我們已經讓學生體會到了團結協作的魅力，接下來我們可以在這個基礎上開展小組模式，讓學生充分體驗到小組模式的運動樂趣和精神。比如，在有安全保障的情況下，我們可以引導學生分組進行“人梯”游戲競賽。在不借助外部力量的前提下，通過本組學生自身的努力和規劃讓全組站到一定高度的平臺上。這樣的游戲模式不但活動了學生的身體，讓他們的思維也得到了鍛煉，同時還培養了他們團結協作的精神，這也是在今后的學習和生活中不可或缺的寶貴品質。我們可以根據完成項目的最終時間進行比對，針對成績較好的學生進行表揚并計入素質發展的檔案。在我的教學實踐活動中，一直向學生強調輸贏并不是最重要的，最關鍵的是學生在這個過程中取得的感悟。很多個在成績上落后的小組都表示雖然沒有取得理想的名次，但在這個過程中學會了“不拋棄、不放棄”的精神，也讓他們在一定程度上了解彼此，成為他們今后學習和生活中的重要信條。在獎品設計上，我們可以在尊重學生意見的基礎上多選擇一些和體育相關的物品，比如簽名籃球等，進一步激發他們的體育運動參與熱情。

3.致敬舊時光，分類體育游戲帶學生回到童真。對于學生來說，男生最開始接觸的體育項目是陀螺、女生是橡皮筋，而為了激發學生的參與熱情，體現懷舊精神，我們也可以在體育課上劃分分類運動時間，調查和統計學生喜歡的體育項目，并提前準備好相關的運動物品。經過一段時間的教學實踐之后，這樣的方式在教學之中受到了學生廣泛的關注和歡迎，很大程度吸引了學生的運動興趣。很多學生紛紛表示“有回到童年的感覺”。

三、注重搜集信息和多方反饋，積極調整原有方案

當然，一個好的游戲運動課堂不僅僅需要教師一個人的想法和努力，我們應當積極借鑒和搜集多方經驗和意見，實時調整原有的教學方案。

1.積極搜尋相關經驗。在方法制定之前，我們應當檢索一些較好的論文以供我們參考。在檢索的過程中，我們不應當把目光僅僅放在“高中”這一個教學階段，只要是針對體育教學有益的我們都可以予以參考。不光是有成功的經驗，一些在實踐中接觸到的失敗例子也應當成為我們的參考。深入挖掘這些案例背后失敗的原因，積極彌補和改正，努力使之成為我們的優勢。

2.了解學生和家長的意見反饋。作為課堂的直接參與者，學生對于教學過程中的問題和阻礙往往有最清楚的感知。相比于初中和小學生來說，高中生有著更好的表達能力和更成熟的觀點，我們應當在平時的教學過程中多親近學生，了解他們對現有體育游戲的看法和意見。除此之外，我們還可以邀請家長參與到我們的體育課堂中，和學生一起完成體育游戲。在這個過程中，不僅能讓家長進一步了解這種模式，拉進了他們和學生之間的親密關系，也能讓家長和學生一起舒緩壓力，共同迎接即將到來的高考。

四、結束語

體育游戲教學在高中體育教學中的運用能夠幫助學生更好地接觸體育運動、舒緩高考的壓力和緊張狀態，獲取更好的身心狀態。在這個過程中，我們要向他們闡明體育游戲的有益性，在實踐中創設他們喜歡的體育游戲形式，邀請家長參與并聽取他們的意見，查漏補缺，實時改進現有教學方法的不足，這樣才能激發學生的運動熱情，讓他們體會到合作的魅力。