淺析初中英語課堂趣味性教學

杜昌翠

【摘? ? 要】伴隨著經濟全球化的趨勢，英語在日常生活中的地位越來越重要，而初中階段的學習對于培養學生的學習興趣和學習積極性具有重要的作用。但就目前而言，初中生的學習興趣和學習積極性并不高，英語教學的狀況也不容樂觀，英語教學往往達不到理想的教學效果。針對這些現狀，筆者認為增加課堂教學中的趣味性刻不容緩。

【關鍵詞】初中英語? 課堂趣味性? 教學分析

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.086

興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，為了完成新課程標準所要求的任務，需要在英語教學課堂引入趣味性教學策略。

一、構建融洽且和諧的師生關系

通過分析發現，初中生的心理普遍對教師都有不同層面的印象，對哪位教師印象好就喜歡哪位教師，也會因此喜歡上哪位教師的課，并且會非常努力地去學習這門課，愛屋及烏的同時，學習成績也能逐步提高。反之，如果學生不喜歡某位教師，也會因為叛逆心而討厭這位教師的課。這樣的事情在初中教學過程中比較常見，所以，初中英語教師應該主動走進學生中間，增加師生良好溝通與互動，掌握學生性格、愛好和情緒，經常給予學生關心、愛護，尊重每位學生，在他們需要幫助時要伸出援手。只有這樣，教師在學生的眼里才會是給人感覺和藹可親的，能成為自己親密的朋友。但是對于學生的缺點不等于是任意放縱，而是不管是表揚抑或批評都出自對學生們的愛護。其實合理的批評方法比批評顯得重要，教師要秉承不傷害學生自尊，不詆毀學生人格的目的，讓學生感受到教師批評自己也是出自愛護。

二、營造教學情境，拉近學生和知識之間的距離

研究證明，初中英語課堂只有把教學內容運用情境化的方式展現出來，才能讓學生體會到學習的意義，并將掌握的內容融入到情境來實踐使用。在貼近生活的教學情境下掌握的知識和學習技能，學生更能深入認知與理解。學生的這習是構建知識的過程，不僅僅只是接受知識，更是對知識的理解、加工和重組。而對知識進行構建還需要情境，通過新知識和舊知識的互相補充來實現。好的教學情境可為學生提供充足的教學資源，幫助學生形成自己的知識體系，有效激發學生自主性思考和深入研究，促使他們思維能力的不斷發展，提升他們主動學習的能力。

感受切身參與知識探究的情感是觸發學生主動探究知識的前提條件。課堂上，良好的情境教學不光能激發學生內心情感，還能拉近學生和知識間的距離，從而達到提高學生學習興趣的目的。進行初中英語課堂教學時，教師應重視生活化情境教學的導入，讓學生充分感受到英語和生活緊密相聯，英語就在身邊。運用這樣的方法，不光能讓學生得到好的情感體驗，還能進一步激發他們的學習欲，有效提高他們使用英語來處理實際問題的水平。

三、有效運用多媒體技術，調動學生參與課堂學習活動的積極性

伴隨信息時代的來臨，課堂教學時廣泛應用了現代化教學設備。初中英語在進行課堂教學的過程中，圖像、文本、聲音融為一體的教學課件，能把抽象英語知識變得更加具體形象，以生動的畫面展現在學生面前，利于學生對英語學習內容的理解。因此，英語實際在教學時，初中教師應該針對教學的整體內容，為學生設計符合情況的課件，并使用多媒體的教學設備，為學生們搭建一個視聽一體的教學情境。以往的英語課堂教學，教師只是將知識直接傳授給學生，教學內容、方法和全部計劃都是由教師親自操作的，學生只是去接受，課堂教學呆板無趣。如果學習任務讓學生感覺痛苦，他們便會產生厭惡學習的不良情緒，甚至是不學，然后想要放棄。由此可見，創新教學形式是新課改的重要內容。而運用好多媒體教學技術，能改變以往強硬灌輸的教學形式，使其發展成自主探究，小組合作或新型互聯網教學形式，依據多媒體技術圖文并茂，生動形象的特征，為學生們構建一個活潑的教學情境，讓他們的每一個感官都能積極參與到課堂學習里，從而獲得更好的課堂教學效果。當今社會是科技信息高速發展的新時代，多媒體輔助教學已由開始時示范階段正式向課堂教學邁進，它為英語課堂教學展示了新的教學手段，注入了新鮮的血液。

四、在各教學環節中增加趣味性

初中階段英語教材的編寫遵循由易到難，由淺入深的順序，同時也遵循學生的認知發展能力。因此在教學過程中，要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態，使他們的興趣逐步升級。其次，單一的教學方法是很乏味的。要想增加教學環節中的趣味性，教學手段就必須要多樣化。例如在呈現語言材料前，教師要想辦法為學生創設新穎可信的情景，由此來吸引學生的注意力，再由該情景過渡到課本所展現的情景中。同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現的情景更加直觀而富有情趣。比如在教授英語課文時，教師可從網上下載相關的聽說讀寫的英語材料，并采用自制的課件來進行教學。通過用生動的形象、真實的畫面、優美動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現教學目標，達到教學目的。

五、結束語

英語教學是一門藝術，更是一項艱巨的任務。而在英語教學中實施趣味性教學對于教師來說也是需要探索和改進的。因此，我們應該不斷學習，不斷實踐，總結出合適的教學方法，為學生的學習和發展創建良好的環境。

參考文獻

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