情境教學法在小學語文閱讀教學中的應用研究

李梅

【摘? ? 要】隨著我國社會經濟的快速發展，人們對物質與精神方面的要求越來越高，尤其是在醫療與孩子的教育上面，很多家長毫不吝嗇，為孩子報各種各樣的課外輔導班、興趣班等等。那么在學校課堂教學中是否有一種生動有趣的教學方法，能夠讓學生積極主動地學習、認認真真地聽講呢？答案是有的，小學生處于學習的啟蒙階段，因此，正確的教學方式對他們來說至關重要，情景教學法就是一個非常不錯的選擇。本文是筆者根據自身多年教學經驗，對小學語文閱讀教學中情景教學的重要性做一個簡單的闡述，如有不足之處，還望指正。

【關鍵詞】小學語文? 閱讀教學? 情景教學

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.182

情境教學能使學生感受到作者在寫文章時內心的想法，從而更好的理解文章的主旨，進而能提升學生對語文學習的興趣。小學正是培養閱讀興趣的關鍵時期，所以在此時期一定要利用情景閱讀來提高學生的閱讀興趣。情景教學的運用與普及既為教師們提供了一個提高教學效率的有效渠道，又為學生創設了一個既真實又有趣的學習環境，讓學生感受到學習的樂趣，從而提升學生對學習語文的興趣，激發他們的思維能力，提高他們的交際能力。所以，構建情景教學是激發學生的興趣的有效方式，對小學語文教學有重要作用。

一、創設有趣的表演情景

表演情景是以教學內容對話為基礎，簡單拓展為情境對話。表演情景的劇本可以從多個方面來選取，最常見的就是教師把課堂上講過的故事改變為劇本，讓學生分別扮演不同的角色。除此之外，教師還可以挑選一些經典的故事和小說給學生進行表演，讓學生通過表演，進一步提高語言的運用能力。

例如在學習課文《小蝌蚪找媽媽》這篇課文時，教師可以將這一篇課文中的主要角色進行分配，讓學生來進行角色扮演，并且根據課文閱讀中的故事情節以及內容讓學生們進行情景表演。在這中情景的創設中，由于學生首次參與扮演式的教學，對一些臺詞、肢體動作以及表情神態不能夠良好的表現出來，教師要給予學生鼓勵，并且在學生的表演中提出建議讓學生加以改進，這樣能夠讓學生也認真的投入到情景之中，也使學生達到了對教學內容的深刻理解。

通過表演情景的創設，在一定程度上也讓學生對這一課文閱讀的教學模式留下深刻的印象，更好地提升學生的學習效果，也加強了師生的互動與學生之間的交流能力，可以說益處非常多。

二、創設良好的閱讀環境

小學階段的學生，他們總是充滿好奇，對新鮮事物的求知欲是非常強烈的。只要教師能抓住這一點，為他們創造良好的學習環境，他們的閱讀興趣就會大大的提升，因此閱讀的教學質量也就提升了。

例如在學習《大自然的啟示》這篇課文時，教師完全可以利用在郊外采風、游玩的機會，來加深文章的閱讀。教師可以讓學生在郊外進行該篇文章的朗讀比賽，讓學生在自然的環境中對大自然的奧妙進行探索。此情此景的創設，就是對學生的閱讀興趣進行激發，不僅讓學生更加關注課文的內容，也讓學生在愉快的、真實的氛圍中感受到大自然的美好、奇妙、博大，由此產生對大自然的探索興趣，也就提高了學生再次閱讀文章的興趣，讓學生和作者的思想走得更近，從而提升學生的閱讀水平。

三、創設有吸引力的導語

導語具有簡潔地概括文章的核心、吸引學生的注意力，引發學生的學習興趣等作用。在小學語文教學中，導語教學應當與多媒體教學資源進行有效的結合。導語是提示作用，而多媒體的圖片等內容是對導語的進一步解釋，也是對文章內容的進一步引導。教師在課前對這些內容進行創作，在課堂上，先給學生播放這樣的內容來輔助學生的學習。

例如在學習《秦兵馬俑》這篇課文時，教師可以將統一六國的治國皇帝作為導語，將嬴政、兵馬俑的圖片作為輔助內容，增加在課件上，讓學生在“統一六國”、“嬴政”、“兵馬俑”之間去找到他們的結合點，引發學生以飽滿的熱情去閱讀文章，去探索文章的主要內容，促進學生的閱讀學習。

四、創設與生活相關的情景

在小學語文教材當中，閱讀的風格涉及較多的范圍，也有很多篇課文與生活實際緊密相連，在對這些課文進行教學時，就可以聯系現實生活來實施情境教學方法。

例如在學習《秋天》這篇課文時，這篇閱讀中所描繪的情境與內容能夠在現實生活中體驗到，那就可以將學生從課堂中脫離出來，去實際的生活當中去體會課文所描述的情境。這是基于現實情境的一種教學方法，帶學生去體驗秋天，能夠使學生充分的發揮其自由的想象力與教學內容進行結合，也調動了學生的學習積極性，這樣的情境更讓學生體會到了語文閱讀學習的快樂和難忘

總之，小學生正處于活潑好動，求知欲強的年齡段，因此，教師要吸引他們注意力其實并不難，只要學生對學習這件事產生了好奇心，便會在學習中投入更多的精力。因此，在實際教學過程中，小學語文教師要有效的創設教學情景，有效激發學生對于語文閱讀的熱情，讓學生以學習為樂，進而使小學語文教學效果得以有效的提高。

參考文獻

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