論新媒體背景下中職院校班主任德育工作問題

鄭偉

【摘? ? 要】新媒體技術給中職院校班主任德育工作開展帶來了重要的發展機遇，也提出了創新德育工作模式的必要性和必然性。本文以分析新媒體背景下開展中職院校班主任德育工作為主線，分析了新媒體對班主任德育工作的影響，闡述了其面臨的現實問題，為中職班主任在新媒體背景下開展德育工作提出了針對性措施和建議。

【關鍵詞】新媒體? 中職班主任? 德育工作

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.182

作為中職院校班主任，不僅要重視學生班級管理工作，還要重視對學生精神道德層面的教育和提升，促進學生在學習、生活和思想品質等方面都得到進步和發展，實現學生全面素能提升的教育培養目標。由此，作為中職班主任，需要在現實世界和精神世界對學生開展德育工作。

一、新媒體背景下開展中職班主任德育工作的必要性

新媒體技術的快速發展，互聯網信息手段的普遍應用，正在逐步地滲透到中職教育領域。當前，新媒體運用于中職課堂教學已經成為中職教育改革的重點內容。但德育工作作為中職學生教育管理的重點內容之一，也必須緊隨時代發展的步伐，在新媒體時代實現創新發展。

一方面，新媒體與德育教育的深度融合符合當前中職學生培養的發展趨勢。中職班主任如果僅僅開展說教為主的德育教育模式，沒有充分借助新媒體手段，就不易收到良好的教育效果。班主任必須認清學生現實情況，切實轉變工作模式，將新媒體運用到學生德育工作中去，提高中職學生對德育教育的理解和接受程度，不斷增進班主任與學生間的溝通交流。

另一方面，目前中職學生整體的物質生活條件相對較好，手機普及程度很高，隨時隨地都在接觸互聯網絡。在包括手機在內的新媒體飛速發展的時代，容易使學生迷茫于虛擬世界，沉溺于游戲暴力等消極行為之中。所以，中職班主任就需要運用新媒體來開展德育教育，促進學生在新媒體世界里辨正誤、知是非、明對錯，積極占領中職學生新媒體德育新陣地，最大程度地避免學生受到負面影響。

二、新媒體背景下中職班主任德育工作面臨的問題

（一）中職教師對新媒體德育工作重視程度不夠

當前，新媒體信息技術高度開放，而多數中職院校的學生自身的思想觀念、價值理念等還處于發展過程之中，但成長在新媒體時代的他們，其學習興趣、思維方式和性格特點又帶著新媒體時代的特點和印記。那么，這就需要廣大中職德育工作教師尤其是班主任引起廣泛關注和高度重視。但是，不少中職院校班主任，特別是年齡偏大的教師群體，他們對新媒體的熟練運用程度相對較低，對新媒體背景下開展德育工作的重要性認識不足，導致了學生德育工作開展受到不同程度的制約。

（二）中職學生對新媒體德育接受程度參差不齊

中職院校招生政策改革以來，生源門檻明顯降低，學生只要達到最低分數線基本都能進入學校學習，這就造成了中職院校生源素質整體水平較低，給中職院校學生德育工作的壓力很大。中職院校的部分學生文化基礎較差，紀律觀念意識較低，進而影響了學校的整體學風校風。加之，學生作為受到各個層面保護的特殊群體，各方政策傾向學生較為明顯，這也給班主任德育教育帶來不同程度的制約，加大了學生德育工作的壓力。

（三）中職家校協同開展新媒體德育力度不足

中職院校將普通高中層次知識作為教學基礎課內容，許多家長認為只有高等教育才是真正的教育，他們認為送孩子到中職學校學習本身就不是一個理想的選擇，而僅僅是步入社會的階段性過渡。部分學生家長的這種消極態度會給孩子造成不良影響，致使他們更易輕視學校規章制度，抵觸班主任的管理約束。在學生出現德育問題時，家長配合態度不積極，這些都給中職班主任德育工作造成了消極影響，使新媒體背景下的德育工作較難推進。

三、新媒體背景下中職班主任開展德育工作的有效策略

（一）積極提升新媒體德育觀念

在新媒體環境下，中職班主任做好德育工作必須轉變自身思想觀念。積極主動地去適應當前新媒體發展趨勢，學好國家出臺制定的一系列行為規范，對條例規范深入分析，全面領會其思想精神，準確地指導新媒體背景下的德育工作開展。不僅如此，中職院校班主任還要積極學習吸收新媒體知識，不斷拓寬自身知識水平，提升德育工作創新觀念，積極應對中職學生德育工作，真正促使其身心全面健康成長。

（二）加大新媒體德育工作力度

中職學生對新興事物好奇心強，喜歡挑戰，善于嘗試，不乏冒險精神。但他們社會閱歷較少，思想價值理念還未成熟，如果沒有加以正確引導容易誤入歧途。中職院校班主任是陪伴學生成長的重要力量，對學生負有教育、引導和監督的綜合職責。所以，中職班主任需要結合學生的身心特點和實際情況，利用新媒體開展全面細致的德育工作。可以利用微信朋友圈、QQ空間等及時掌握學生心理和思想動態，針對學生具體問題開展必要的引導干預，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀，促進學生養成良好的習慣和行為。

（三）搭建家校新媒體德育平臺

中職院校班主任不僅可以運用新媒體開展班級管理，也可以搭建新媒體家校德育聯動平臺，接受家長關于學生德育培養教育的意見和建議，聽取家長對于學校管理工作和德育工作的有益建議和反饋，更重要的是能夠通過新媒體促進學校、學生、家長和班主任之間的協調聯動關系越來越密切，共同為學生德育工作開展創造一個良好的氛圍，進而取得良好的德育工作實際效果。

參考文獻

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