社會主義核心價值觀融入校園文化建設(shè)研究

尹起浩

摘要：堅持社會主義核心價值觀的引領(lǐng)是高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)實需要和必然要求。高校在加強(qiáng)校園文化建設(shè)的過程中不僅應(yīng)將社會主義核心價值觀融入本校的精神和辦學(xué)理念中去，還應(yīng)加強(qiáng)對于大學(xué)生的理想信念教育，更應(yīng)在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下打造健康向上的輿論環(huán)境，以此來促進(jìn)大學(xué)生的健康成長和高校的可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；高校；校園文化建設(shè)

習(xí)近平總書記在十九大報告中強(qiáng)調(diào)指出：“把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。”社會主義核心價值觀作為我國意識形態(tài)領(lǐng)域的重要組成部分，是大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀正確樹立的重要影響因素。高校作為我國人才培養(yǎng)的主要陣地，其校園文化是社會主義核心價值觀教育的重要載體。將社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設(shè)不僅對于社會主義核心價值觀的培育和踐行起著至關(guān)重要的作用，而且對于大學(xué)生的個人成長以及高校的自身發(fā)展都有著重要的現(xiàn)實意義。

一、社會主義核心價值觀融入校園文化建設(shè)的重要性

以社會主義核心價值觀融入大學(xué)校園文化建設(shè)，引導(dǎo)廣大師生形成良好的道德情操、樹立正確的價值觀念，推動大學(xué)校園文化健康和諧發(fā)展，從而以文化人、以文育人，達(dá)到立德樹人的目標(biāo)。

首先，社會主義核心價值觀是大學(xué)精神文化建設(shè)的領(lǐng)航器。大學(xué)是文化傳播與發(fā)展的重要陣地，承擔(dān)著文化傳承與創(chuàng)新的重大使命。大學(xué)校園文化是在長期的學(xué)術(shù)活動、辦學(xué)實踐中，高校師生在教學(xué)科研、管理服務(wù)、社會交流、資政育人過程中逐漸積累和共同創(chuàng)造的，是以校園為主要空間、以師生文化活動為載體、以校園精神和價值觀念為底蘊(yùn)、以立德樹人為根本目的，彰顯高校辦學(xué)特色的物質(zhì)、制度、行為、精神等方面文化的總和。校園文化的核心在于精神文化，是高校在長期辦學(xué)過程中積淀形成的傳統(tǒng)風(fēng)氣和精神風(fēng)貌，是潛移默化的具有生命力和影響力的要素，也是推動大學(xué)校園文化發(fā)展的內(nèi)在動力。當(dāng)前，高校需進(jìn)一步提高精神文化建設(shè)的質(zhì)量。尤其是隨著全球化浪潮興起，各種思想觀念涌入大學(xué)校園，對大學(xué)生形成正確的價值觀帶來了一些沖擊。黨的十九大報告指出，社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面。將社會主義核心價值觀融入校園文化建設(shè)，不僅能指引大學(xué)校園文化建設(shè)的正確方向，而且能夠推動大學(xué)校園文化系統(tǒng)持續(xù)優(yōu)化，成為提升師生精神文明素養(yǎng)的重要資源。

其次，社會主義核心價值觀是大學(xué)校園文化建設(shè)的豐厚土壤。社會主義核心價值觀是社會主義先進(jìn)文化的核心內(nèi)容，也是大學(xué)校園文化建設(shè)的核心要素。它既引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)，又為推動校園文化建設(shè)提供價值遵循和內(nèi)涵支撐。社會主義核心價值觀中“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的國家層面價值目標(biāo)，為大學(xué)校園文化建設(shè)指明了正確的發(fā)展方向；“自由、平等、公正、法治”的社會層面價值取向，為大學(xué)校園文化建設(shè)明晰了正確的價值追求；“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的個人層面價值準(zhǔn)則，為大學(xué)校園文化建設(shè)提出了正確的道德規(guī)范。社會主義核心價值觀為大學(xué)精神、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、師德師風(fēng)的形成提供了目標(biāo)引領(lǐng)，為教學(xué)科研、教育管理、文化活動的開展提供了行為導(dǎo)向，為高校管理理念、大學(xué)章程、體制機(jī)制的完善提供了精神內(nèi)核。社會主義核心價值觀融入大學(xué)校園文化建設(shè)，有利于進(jìn)一步鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)工作中的指導(dǎo)地位，進(jìn)一步豐富校園文化的內(nèi)涵和底蘊(yùn)，增強(qiáng)其時代感和感召力，從而成為新時代推動高校改革發(fā)展的精神動力。

第三，校園文化是高校社會主義核心價值觀教育的重要載體。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要將社會主義核心價值觀融入高等教育全過程。高校是社會主義核心價值觀傳播的重要陣地和平臺，其培育和踐行社會主義核心價值觀的實踐會產(chǎn)生很大的輻射和帶動作用，這是由高校在社會文化體系中的特殊地位決定的。加強(qiáng)社會主義核心價值觀的宣傳、弘揚與踐行，是當(dāng)前高校意識形態(tài)教育的重點與著力點，也是建成高等教育強(qiáng)國的重要精神保障。高校踐行社會主義核心價值觀，不僅要發(fā)揮第一課堂主陣地的教育作用，更要發(fā)揮大學(xué)校園文化的潛在思想政治教育功能，實現(xiàn)春風(fēng)化雨、潤物無聲的良好效果。要充分利用大學(xué)校園的各類文化載體，在校內(nèi)外物質(zhì)環(huán)境的打造、學(xué)風(fēng)教風(fēng)校風(fēng)的優(yōu)化、現(xiàn)代大學(xué)制度的完善以及校園文化活動的開展中，將社會主義核心價值觀教育融入大學(xué)校園文化建設(shè)的方方面面，營造良好的、健康的校園文化環(huán)境，使廣大師生在校園文化的熏陶和感染下，把社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，從而實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

二、社會主義核心價值觀融入校園文化建設(shè)的可行性

首先，兩者的培育目標(biāo)具有一致性。社會主義核心價值觀是我國思想文化領(lǐng)域的一項靈魂工程，其培育和踐行旨在豐富人們的精神境界、筑牢人們的精神支柱、提升人們的道德修養(yǎng)，使人們成為符合社會發(fā)展要求的合格公民。高校校園文化建設(shè)是我國高校立德樹人的一項基礎(chǔ)工程，其目標(biāo)即營造良好的教育教學(xué)環(huán)境，從而促進(jìn)大學(xué)生正確思想觀念的形成、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及專業(yè)素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的提升，最終實現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。雖然前者凸顯了個體的社會責(zé)任，而后者更側(cè)重個體的自我發(fā)展，但兩者均體現(xiàn)了“以人為本”的培育理念和“立德樹人”的價值追求。這種對“立德”和“樹人”的強(qiáng)烈關(guān)注正是兩者在培育目標(biāo)上相通的生動闡釋。

其次，兩者的內(nèi)容建設(shè)具有相融性。價值觀是文化的內(nèi)核與靈魂，決定著文化的基質(zhì)，引導(dǎo)著文化的發(fā)展；文化是價值觀的外延和載體，豐富了價值觀的內(nèi)容，促進(jìn)了價值觀的傳播。社會主義核心價值觀和高校校園文化雖然隸屬于中國特色社會主義文化的不同層面，但都是社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分，都具有社會主義性質(zhì)。兩者緊密相連，相互促進(jìn)，互為影響。一方面，社會主義核心價值觀指明了高校校園文化建設(shè)的方向，提升了高校校園文化建設(shè)的境界；另一方面，高校校園文化豐富了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，增強(qiáng)了社會主義核心價值觀的感染力。

第三，兩者的傳播方式具有互促性。一方面，高校作為弘揚社會主義核心價值觀的主要陣地，其校園文化建設(shè)為社會主義核心價值觀的培育和踐行提供了更為多樣的傳播方式。高校的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、活動文化以及校園文化新載體不僅使得社會主義核心價值觀的培育和踐行更加的多元、迅速，同時也使其更易被大學(xué)生們接受，這在很大程度上促進(jìn)了社會主義核心價值觀的傳播。另一方面，社會主義核心價值觀的培育和踐行拓寬了校園文化建設(shè)的渠道，促進(jìn)了良好校園文化環(huán)境的營造。

三、社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設(shè)的迫切性

首先，高校校園文化建設(shè)所面臨的環(huán)境更為復(fù)雜，亟需社會主義核心價值觀的引領(lǐng)。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會文化的交流也愈加便捷、傳播也愈加廣泛。這在促進(jìn)我們的文化資源更加豐富、文化選擇更加多元的同時，也為我國高校的價值觀培育帶來了一定的挑戰(zhàn)。第一，不良文化彌漫在高校校園。由于市場經(jīng)濟(jì)以及網(wǎng)絡(luò)消極文化的不良影響，一些大學(xué)生更加崇尚個人主義、拜金主義以及享樂主義等不良的社會文化，缺乏社會責(zé)任感，整體觀念淡化。這在一定程度上致使大學(xué)生的道德觀念更加的功利化，價值觀念更加非主流化，嚴(yán)重危害到了大學(xué)生的自身發(fā)展。第二，通俗文化流行于高校校園。網(wǎng)絡(luò)文化的商業(yè)性使得高校的校園文化呈現(xiàn)出了越來越多的娛樂色彩和消費色彩。一些低品位、大眾化的社會文化充斥于高校校園，使得高校原本就不濃郁的學(xué)術(shù)氣息更為低靡。這類文化往往只注重迎合大學(xué)生的個人喜好等淺層次的需求，忽略了他們的精神追求，嚴(yán)重影響到了大學(xué)生的健康成長。

其次，由于社會文化的影響，高校在校園文化建設(shè)的過程中出現(xiàn)了工作落實流于形式、價值導(dǎo)向不夠明確以及特色不夠鮮明等問題。而社會主義核心價值觀作為社會主義的先進(jìn)文化，對于形成校園文化建設(shè)的向心力、明確校園文化建設(shè)的目標(biāo)以及發(fā)揮高校自身特色具有義不容辭的責(zé)任。第一，部分高校在加強(qiáng)校園文化建設(shè)的過程中存在著以完任務(wù)為目標(biāo)的現(xiàn)象。其建設(shè)工作停留于口號，工作落實流于形式，工作模式生搬硬套，難以做到以生為本，不能科學(xué)有效地將文化建設(shè)融于日常的教育、教學(xué)、管理及服務(wù)工作中去。第二，部分高校在加強(qiáng)校園文化建設(shè)的過程中凸顯出了價值導(dǎo)向不明確的問題。由于受到多元文化的沖擊，部分高校管理者以及教育教學(xué)工作者缺乏馬克思主義的堅定信仰，價值取向分化，這給價值觀尚處于形成過程中的當(dāng)代大學(xué)生們帶來了極大的沖擊。第三，部分高校在加強(qiáng)校園文化建設(shè)的過程中呈現(xiàn)出特色不夠鮮明的現(xiàn)狀。一些高校將注意力集中在校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等物質(zhì)文化建設(shè)上，忽略了對自身文化和價值的挖掘，精神文化建設(shè)相對不足。這在一定程度上造成了高校物質(zhì)文化建設(shè)趨同化的傾向，為高等人才的培養(yǎng)和高校自身的發(fā)展帶來了極大的挑戰(zhàn)。

四、社會主義核心價值觀融入校園文化建設(shè)的路徑性

首先，統(tǒng)領(lǐng)校園文化，融入社會思潮。馬克思曾經(jīng)說過：“人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯也說過：“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻說話。”校園文化的思想政治教育功能和作用是通過校園文化環(huán)境的感染、熏陶來實現(xiàn)的，因此要想增強(qiáng)社會主義核心價值觀對高校校園文化影響，就必須大力加強(qiáng)以社會主義核心價值觀為內(nèi)容的校園文化環(huán)境建設(shè)。比如，可以在教學(xué)樓內(nèi)開辟以社會主義核心價值觀為內(nèi)容的作品欄、精品屋、特長展示等，張掛學(xué)生的美術(shù)作品、書法作品、電腦作品，讓學(xué)生在特長展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚個性、實踐創(chuàng)新的平臺，同時強(qiáng)化對學(xué)生的社會主義核心價值觀的教育；在教學(xué)樓和教室張貼著名科學(xué)家和學(xué)者畫像、名言警句，書寫以社會主義核心價值觀為主要內(nèi)容的標(biāo)語，體現(xiàn)社會主義核心價值觀的文化主題。校園的合理布局、建筑物的裝飾、校園綠化美化等文化景觀的建設(shè)，通過花草樹木、名人塑像、櫥窗、宣傳欄等，讓學(xué)生耳濡目染，令其置身其中，潛移默化地接受以社會主義核心價值觀為主的德育教育內(nèi)容。

其次，融入優(yōu)質(zhì)校園網(wǎng)絡(luò)文化的氛圍。網(wǎng)絡(luò)目前是高校教育的一個重要方式，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、拓寬視野的有效途徑。發(fā)揮校園文化的主導(dǎo)作用，必須建立校園文化的綜合平臺，包括從物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化等多種層次上構(gòu)建校園文化體系，除了利用櫥窗、雕塑、標(biāo)語等宣傳手段，還要結(jié)合校園網(wǎng)、微信公眾號等新媒體來推廣以社會主義核心價值觀為主的校園文化建設(shè)，發(fā)揮各種渠道的綜合力量，使校園文化深入人心。

第三，建立長效機(jī)制，踐行、豐富和發(fā)展社會主義核心價值觀。校園文化建設(shè)的運行機(jī)制既包括縱橫交錯的組織管理機(jī)構(gòu)，又包括該機(jī)構(gòu)運行的程序、途徑和規(guī)則。優(yōu)秀校園文化及和諧校園環(huán)境的形成需要完善的制度作為保障，要在完善學(xué)校規(guī)程和各項規(guī)章制度中規(guī)范和維護(hù)高校精神。建立規(guī)范有序的管理機(jī)制，是維系學(xué)校正常有序必不可少的保障機(jī)制，是搞好校園文化建設(shè)，實現(xiàn)其最終目標(biāo)的必要保障。只有制定相對完善的規(guī)章制度及各種規(guī)范才能保證各項文化活動的順利進(jìn)行，并促進(jìn)其想健康有序、積極向上的方向前進(jìn)。建立科學(xué)完整的制度體系，意味著從學(xué)習(xí)、生活、娛樂、工作各個方面鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)；鼓勵正確，懲罰錯誤，使獎勵和懲罰成為校園文化的載體，使社會主義核心價值觀倡導(dǎo)的價值觀念成可見的、可感的、現(xiàn)實的因素，時時發(fā)揮心理強(qiáng)化的作用。

五、結(jié)束語

校園文化作為高等教育功能的重要組成部分，不僅以其特有的魅力和豐富多彩的內(nèi)容影響學(xué)校自身發(fā)展，而且對整個大學(xué)生成才成長、人生觀、價值觀形成有著很強(qiáng)的輻射和滲透。對于高校來說，校園文化作為我國社會文化的重要組成部分，對推進(jìn)高等教育改革、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展和建設(shè)社會主義和諧校園，都具有十分重要的作用。社會主義核心價值觀從國家、社會、個人三個層面進(jìn)行了高度概括，是在社會主義核心價值體系基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提煉、便于教育、傳播與踐行，以社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設(shè)對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，創(chuàng)造良好的育人氛圍和環(huán)境有著十分重要的意義。

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